Mradi katika shule ya chekechea katika kikundi cha kati. Madarasa na watoto katika shule ya chekechea

2025 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2025-01-22 18:07

Kiwango cha elimu cha shirikisho kinaelekeza walimu kutafuta teknolojia, mbinu, mbinu na mbinu bunifu ambazo zingeweza kutatua matatizo ya kukuza utu wa mtoto, uwezo wake wa utambuzi na ubunifu. Mradi katika shule ya chekechea katika kundi la kati ni fursa nzuri ya kutambua haya yote kwa kuunganisha maeneo mbalimbali ya elimu.

Kitu cha kuvutia na muhimu

Kwa maana ya kisasa, mradi ni aina ya tatizo linalohitaji kutatuliwa. Ikiwa kuna shida kama hiyo, basi inabaki kuunda na kuunda mradi. Miradi kama hiyo, inayokua kutoka kwa suala kubwa, ni ya ufanisi zaidi na yenye ufanisi. Kwa kweli, kuna kesi zingine - mashindano ya miradi iliyotangazwa katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema inalazimisha walimu "kufikiria" shida: kwa upande mmoja, hii inaweza kuwasukuma kufanya kazi, na kwa upande mwingine, kuunda mradi wa kwa ajili ya mradi, "kwa maonyesho". Ikiwa mada ni muhimu, shughuli ya mradi ni ya kusisimua na ya kuvutia kwa washiriki wote.

Linikuanza?

Na watoto wa umri gani mradi unaweza kutekelezwa katika shule ya chekechea? Katika kikundi cha kati, watoto wanaweza tayari kuwa washiriki kwa usaidizi wa watu wazima, kadiri wanavyokua, wanakuwa washirika hai katika mradi, lakini hata watoto wadogo wanaweza kujumuishwa katika shughuli za mradi.

Tukija kwenye bustani, watoto wanazoea tu kuzoea hali mpya, kwa hivyo kila juhudi inafanywa ili kufanya mchakato huu ukufae iwezekanavyo. Na kufikia umri wa miaka 4-5, baada ya kukaa katika taasisi ya shule ya mapema, watoto wako tayari kwa shughuli mbalimbali, ikiwa ni pamoja na shughuli za mradi.

Katika teknolojia ya kubuni, uwiano wa "mtoto - mtu mzima" unatokana na uchangamano. Mwanzoni, watoto hutazama kwa uangalifu shughuli za wazee wao na kushiriki katika kadiri ya uwezo wao, hatua kwa hatua kuwa washirika sawa na kuja kwa ushirikiano. Katika makala yetu, tutaangalia kwa undani jinsi ya kupanga vizuri miradi ya watoto wa kikundi cha kati.

Shughuli zinazolingana na umri

Watoto wa umri wa miaka minne wana baadhi ya sifa ambazo unahitaji kujua unapozijumuisha kwenye mradi.

• Katika watoto wa makamo, uwezo wa kimwili huongezeka, wanakuwa watendaji zaidi. Miradi iliyopangwa tayari itasaidia kuelekeza nishati hii inayojitokeza katika mwelekeo sahihi. Katika kundi la kati, wanaweza kuwa tofauti katika mada, lakini wanapaswa kueleweka kwa watoto wa miaka minne.
• Watoto wa miaka minne mara nyingi huonyesha msisimko ulioongezeka. Akigundua hali kama hiyo kwenye kikundi, mwalimu lazima achukue hatua haraka. Ni bora kuwaelekeza watoto kwa kitukuvutia. Shughuli zilizopangwa vizuri ndani ya mfumo wa mradi zitasaidia kurejesha nguvu na kupumzika, kupunguza matatizo, ni vizuri ikiwa ni tofauti - ya simu na ya utulivu, lakini daima ya rangi ya kihisia. Wakati huo huo, ukuaji wa kimwili na kiakili wa watoto hutokea.
• Fursa mpya huonekana katika mawasiliano na wenzao. Mradi katika shule ya chekechea katika kikundi cha kati unapaswa kujumuisha michezo mbalimbali inayounganisha, kufundisha kuingiliana.
• Inakuwa muhimu hasa kwa watoto kupata idhini ya watu wazima, kufanya kitu pamoja, mahitaji haya yanaweza pia kutimizwa katika shughuli za mradi ikiwa sio walimu tu, bali pia wazazi wanahusika katika hilo. Katika biashara ya pamoja, maelewano yanaundwa, furaha ya mawasiliano hutokea.

Nani anaweza kutekeleza mradi?

Watoto, waelimishaji, waelimishaji kitaaluma na wazazi wanaweza kushiriki. Mwanzoni mwa kazi kwenye mradi huo, inaweza kuonekana kuwa watoto wanafanya kile ambacho watu wazima wamepanga, lakini katika mchakato huo inageuka kuwa, kutokana na sifa zao za umri, wanashiriki kikamilifu na wanaweza hata kupendekeza na kupanga, wanaweza kulinganisha, kuchambua, na kuchunguza. Katika shughuli zilizopangwa vizuri, watoto sio tu kufuata sheria na mahitaji, lakini pia huunda kazi bora, kuunda, kubuni, kutathmini.

Jinsi ya kuchagua mandhari ya mradi?

Lengo la miradi wakati mwingine huonekana bila kutarajiwa: chochote kinaweza kuwa mada ya mradi. Watoto wa umri huu wanavutiwa na kila kitu karibu,kutaka kuelewa nini kinaendelea. Swali la mtoto kuhusu kwa nini mtu wa theluji aliyeyuka inaweza kutumika kama msukumo wa shughuli. Mradi wa Spring katika kikundi cha kati utasaidia watoto kujua ishara za spring, kuelewa kwa nini theluji inakuwa giza na kuyeyuka. Michezo huongeza ujuzi na mawazo ya watoto kuhusu ulimwengu unaowazunguka. Kufanya kazi kwenye mradi, unaweza kuwafahamisha watoto na fasihi kuhusu chemchemi, angalia mabadiliko ya asili wakati wa kutembea kwenye bustani na wazazi, jifunze mashairi na nyimbo, angalia vielelezo, uchoraji na picha, jaribu theluji, chora, fanya maombi. Mradi wa Spring katika kikundi cha kati utasaidia kupanga mwingiliano wa kibunifu kati ya watoto na wazazi katika shughuli mbalimbali za kusoma ishara za majira ya kuchipua.

Maeneo ya elimu yameunganishwa vipi katika mradi?

Mradi katika shule ya chekechea katika kikundi cha kati hutoa fursa ya kuunganisha maeneo ya elimu, na kwa hiyo, maendeleo kamili ya utu wa mtoto. Hebu tuangalie mfano wa jinsi hii inaweza kufanywa ndani ya mfumo wa mradi mmoja. Katika maandalizi ya Mei 9, mradi "Siku ya Ushindi" itakuwa muhimu. Kikundi cha kati kinaweza kutumia aina tofauti za kazi, ilhali kutakuwa na ukuaji mseto wa watoto:

• Ukuaji wa utambuzi utakuwa utafiti wa ukweli wa kihistoria na matukio yanayofikiwa na uelewa wa watoto.
• Ukuzaji wa usemi huwezeshwa na uboreshaji wa msamiati amilifu wa watoto, kujua hadithi za kubuni, kukariri mashairi, kuandaa hadithi.
• Muziki nanyenzo za fasihi zinazotumiwa katika kazi ya mradi hubeba maendeleo ya kisanii na uzuri wa watoto, husikiliza nyimbo za miaka ya vita, kusoma mashairi, kujaribu kujieleza katika shughuli za kisanii na ubunifu (kwa mfano, kwa kuchora).
• Ikiwa watu wazima - wazazi, walimu - na watoto watashiriki katika mradi, hii itafanya iwezekanavyo kutambua maendeleo ya kijamii na mawasiliano ya watoto - wanawasiliana na watu wazima kwa maslahi wakati wa matukio ya pamoja, maonyesho, safari ya kwenda. mnara wa askari walioanguka, hii inapaswa kusababisha maonyesho ya kihisia ya wazi.

Je, mlolongo wa kazi kwenye mradi ni upi?

Hatua ya awali ni ya maandalizi, tatizo, malengo yanapofafanuliwa, matokeo yanatabiriwa, usaidizi wa programu na mbinu kwa ajili ya utekelezaji wa mradi huchaguliwa, na uzoefu wa walimu wengine kwenye mada ya mradi husomwa. Fikiria, kwa mfano, "Siku ya Mlinzi wa Nchi ya Baba". Kwa kutekeleza mradi huo, kikundi cha kati mnamo Februari 23 kinaweza kushikilia likizo kwa wavulana na baba. Shida ni jinsi ya kuashiria tarehe inayokuja. Lengo ni kupongeza mustakabali na watetezi halisi wa Nchi ya Baba, matokeo yanayotarajiwa ni hisia chanya za watoto na watu wazima kutokana na tukio hilo.

Hatua inayofuata ni uchunguzi: tafiti, uchunguzi, tafiti za kuchunguza hali ya tatizo wakati wa kuanza kwa kazi kwenye mradi unafanywa. Katika maandalizi tunayozingatia Februari 23, uchunguzi wa wazazi na watoto kuhusu aina ya likizo ijayo inaweza kutumika, itakuwa ya kuvutia.uchunguzi wa video wa watoto ukiwauliza waeleze kuhusu baba yao. Matukio yake machache yataonyeshwa wakati wa tukio.

Jambo la kufurahisha zaidi ni kazi yenyewe kwenye mradi - hatua ya ubunifu, ambayo, kwa kweli, kuna harakati ya pamoja kuelekea matokeo. Hali ya maendeleo ya tukio na utekelezaji wake itakuwa kiini cha hatua hii. Matumizi ya ziada ya aina nyingine za kazi pia yanawezekana: kuandaa maonyesho ya picha "Babu na Baba zetu", maonyesho ya michoro "Jeshi Letu".

Kazi kwenye mradi imekamilika, kama sheria, na uwasilishaji, uchambuzi wa malengo na matokeo, utafiti wa matokeo ya shughuli, tathmini ya mradi na utaftaji wa matarajio zaidi ya maendeleo. Unaweza kuwauliza washiriki kutoa maoni mara tu baada ya tukio, au kufanya uchanganuzi baadaye, kwa kuzingatia kile ambacho kilifaulu na kisichofanya kazi.

Jinsi ya kufanya kazi kwenye mradi?

Hali ya maisha ya leo hufanya miradi ya mazingira kuwa muhimu sana. Aina za shughuli, fomu na mbinu za kazi zinaweza kuwa tofauti: madarasa ya mada kwenye mradi huo, michezo ya watoto, shughuli za pamoja na watu wazima, taarifa za kuona kwa wazazi zinazoongozana na kazi kwenye mradi huo, kazi ya ubunifu ya familia. Mbinu za uchunguzi zinakamilisha mradi vizuri: kuuliza na uchunguzi, pamoja na mbinu za utafiti - watoto huwa wajaribu, kusoma ulimwengu unaowazunguka.

Miradi ya mazingira inaweza kuwa na mwelekeo mahususi, kwa mfano, watoto na watu wazima wanaweza kupanda "Family Alley", kutengeneza vyakula vya kulishia ndege au kusafisha chemichemi kutokatakataka. Matokeo kama haya yatawafurahisha watoto, watajivunia matendo yao ya manufaa waliyofanya pamoja na wazazi wao.

Je, ni faida gani kuu za shughuli za mradi?

Kufanya kazi kwenye mradi ni mchakato wa kuvutia, wa ubunifu, asili yake jumuishi inakuwezesha kuwafundisha watoto kutenda kwa kujitegemea na kikamilifu, kufikiri kwa ubunifu, kupata ujuzi na kuitumia kwa njia tofauti. Kwa kuongeza, mradi ni fursa nzuri ya kuwashirikisha wazazi katika ushiriki kikamilifu katika maisha ya bustani.