Tabia ya watoto. Vipengele vya tabia ya mtoto

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:43

Tunazungumza mengi kuhusu kujenga tabia kwa watoto wadogo. Kwa kweli, mambo ni tofauti kidogo. Baada ya yote, asili ya watoto imewekwa tayari wakati wa kuzaliwa. Tunakuza tu kile kinachowekwa ndani yake, tukielekeza kwenye mwelekeo sahihi.

Je, watoto wanaweza kubadilishwa?

Ni muhimu sana kwa watu wazima wanaohusika katika kulea mtoto, hata katika utoto wa mapema, kuhisi, kuelewa ni vipengele vipi vilivyo asili katika hili au ule.

Ni kwa msingi wa hitimisho sahihi tu, inawezekana kujenga mfumo sahihi wa kuelimisha watu wa aina mbalimbali ambao watakuwepo kwa raha katika jamii. Vinginevyo, unaweza kuvunja tabia ya watoto katika utoto wa mapema, kuingiza kujiamini, chuki au hofu ya ulimwengu unaowazunguka katika nafsi ya watoto.

Kwa kweli, karibu haiwezekani kubadilisha tabia ya mtoto. Ni kama kugeuza brunette kuwa blond au kugeuza nyeusi kuwa Caucasian. Kwa nje, inawezekana kufikia mabadiliko fulani, lakini genotype itabaki sawa. Na nywele mpya zitakua katika rangi ya jeni iliyopo kwenye DNA ya mwanadamu.

Kwa hivyo, dhana yenyewe ya "elimu ya wahusika" katika maana yake ya moja kwa moja haitumiki. Kawaida hiimsemo huo unamaanisha kuelimisha mtoto katika ustahimilivu, uaminifu, ustahimilivu, yaani, baadhi ya sifa zinazohitajika kwa ajili ya maendeleo ya utu wenye mafanikio.

Aina 4 za wahusika katika watoto

Mustakabali wa mtu anayekua nje ya mtoto hutegemea jinsi watu wazima wanavyoamua kwa usahihi mielekeo iliyowekwa wakati wa kuzaliwa, sifa za mtoto. Wanasaikolojia kote ulimwenguni wanajaribu kuainisha asili ya watoto.

Kuna lahaja ya kugawanya watoto (na watu wote) katika aina nne:

• nyeti (nyeti);
• inatumika;
• mawasiliano;
• kupokea.

Aina nyeti (nyeti)

Kila aina ya herufi inalingana na vipengele fulani. Zaidi ya hayo, huanza kuonekana katika utoto wa mapema.

Kwa mfano, inaaminika kuwa hali nyeti ya watoto wadogo hubainishwa na kuongezeka kwa udhihirisho wao wa hisia, mpangilio nyeti wa kiakili, kuathiriwa na uzoefu wa watu wengine. Watoto kama hao hujibu kwa uchungu kwa makosa yao, wanakasirika sana hata kwa sababu ya makosa madogo. Watoto kama hao hawapaswi tena kuaibishwa, kudhihakiwa, kudharauliwa, kuadhibiwa, kuvutwa juu wakati wa udhihirisho wa hisia.

Na hakika hupaswi kumvuruga mtoto aliyekasirika, ukijaribu kumfanya acheke wakati anapopitia dhoruba nyingine ya hisia. Zaidi ya hayo, hupaswi kumwonyesha ukubwa wa matamanio yako yanayohusiana na matukio ambayo mtoto hawezi kubadilisha au kushawishi.

Sifa chanya za tabia ya mtoto zinazohusiana nakwa aina nyeti ni uwezekano wa kumshawishi kwa kuonyesha kutoridhika kwake na sura za uso au maneno machache tu yanayoelezea hali yake ya huzuni: "Nimefadhaika …" au "Nina aibu kwako!" Mtoto kama huyo hahitaji kukemewa, kuvutia hisia zake, na hata kuadhibiwa zaidi.

Hata hivyo, aina hii ya tabia ya mtoto hukuza ndani yake hali ya kujiona, kubana, woga wa kufanya jambo baya. Kwa hiyo, kwa kawaida hawana mawasiliano, aibu. Hizi sio sifa bora. Na ikiwa tabia hizi za tabia za mtoto hazitarekebishwa, basi mtu hawezi kutumaini kwamba mtu aliyefanikiwa anayejiamini baadaye atakua nje yake, mwenye uwezo wa kufanya maamuzi na kufanya mambo peke yake.

Ni muhimu sana kufikia maelewano na mtoto kama huyo. Lazima ahisi kwamba kuna watu wanaoishi karibu ambao pia wana wasiwasi kwamba wao pia wana kushindwa. Lakini wanajua jinsi ya kupigana nao.

Mwache mtoto atangamana na aina hii ya watoto - usimlazimishe kuwa na urafiki na viongozi, watoto wakorofi na watawala ambao watamkandamiza. Lakini kukuza kujithamini lazima kuanza kutoka utoto wa mapema. Ikiwa ni lazima, mtoto anapaswa kuwa na uwezo wa kupinga vurugu, kukataa, kusema "hapana."

Kwa kawaida, watu wabunifu hukua kutokana na watoto kama hao: wasanii, waandishi, wanamuziki. Wengi wa asili nyeti walionekana madaktari, walimu, wanasaikolojia. Ndiyo, na mara nyingi wanasayansi katika utoto walikuwa na mwelekeo wa kuketi kando peke yao huku wengine wakivunja vifaa vya kuchezea, kupanda juu ya paa za karakana, au kupigana bila huruma.kwa kila mmoja.

Aina Inayotumika

Jina lenyewe la mhusika wa aina hii tayari linajieleza lenyewe. Sifa kuu za mhusika mtoto wa aina hai ni uhamaji, udadisi, na urafiki. Wao ni daima juu ya hoja, wao ni kuchoka kukaa kimya hata kwa dakika, wanataka daima kufanya kitu, kujifunza. Mara nyingi matarajio haya yanajaa vinyago vilivyovunjika, panties zilizopasuka, magoti yaliyopigwa. Kwa kudhoofisha usikivu hata kidogo kutoka kwa watu wazima, watoto wanaweza kufanya Mungu anajua nini, kubuni mchezo unaohusishwa na hatari kwa maisha.

Sifa za tabia ya mtoto wa aina hai ni kwamba kwake jambo kuu ni kitendo, sio hisia. Haiwezekani kushawishi tabia yake na nyusi za knitted au kutikisa kichwa kisichofurahi. Ndiyo, na njia zenye nguvu zaidi hazifanyi kazi sana. Kupiga kelele, kuapa, adhabu inaweza kumkasirisha mtoto. Na mara nyingi yeye huchukua tabia kama hiyo na katika kujibu huanza kuwa mkorofi, kupiga kelele, kutisha, kutisha.

Watu wazima wanapaswa kufanya kila juhudi kuhakikisha kwamba watoto wanaoshiriki shule ya chekechea wanashiriki kila wakati katika kazi muhimu. Kusifiwa kama kichocheo cha mafanikio mapya ndiyo njia pekee ya kukuza sifa nzuri kwa mtoto.

Kwa kawaida, viongozi halisi hukua kutokana na watoto kama hao. Kwa hiyo, ni muhimu sana kumfundisha mtoto kuwa kiongozi, kuelekeza nishati yake isiyo na nguvu katika mwelekeo sahihi. Ikiwa mtoto anaingizwa na jukumu katika umri mdogo, basi baadaye mtu aliyefanikiwa anayejiamini anaweza kukua kutoka kwake;ambaye anaweza kufikia mengi maishani.

Utata wa mchakato wa elimu ni kwamba sifa za tabia ya kiongozi mtoto bila mwongozo nyeti zinaweza kuleta mnyanyasaji mashuhuri, mpangaji asiye na woga na asiyejali wa genge la wahalifu, mtu asiye na huruma na mkaidi.

Aina ya Mawasiliano

Ikilinganisha aina za tabia za mtoto, unaweza kutambua baadhi ya mambo yanayofanana. Aina ya mawasiliano iko karibu kabisa na ile inayotumika. Hakika, katika hali zote mbili, mtoto anaishi si kwa hisia, lakini kwa vitendo. Tu ikiwa aina ya kazi ina hamu ya kuamuru watu wengine, basi lengo kuu la mtoto wa mawasiliano ni ujuzi. Watoto kama hao hunyakua kila kitu, wanavutiwa na kila kitu, wanapenda kuanza. Lakini utaratibu, maisha ya kila siku huwachukiza.

Ikiwa mtoto mchangamfu anaweza kuzoea kuagiza kwa kutumia sifa, zawadi, kutia moyo, basi mtu wa mawasiliano hajali haya yote. Kinyume chake, hata marudio ya kawaida ya vitendo vya kawaida husababisha maandamano ndani yake.

Jinsi ya kushughulika na mtoto kama huyo, ambaye fujo ni kawaida yake? Jinsi ya kumfundisha kuagiza? Jinsi ya kuhakikisha kwamba mtu mdogo huleta kazi ambayo ameanza hadi mwisho? Pengine, kuna chaguo moja tu - mabadiliko katika hali ya hatua, kuingizwa kwa novelty katika shughuli yoyote. Alianza kusafisha vinyago, haraka akachoka, akaacha, akaenda kucheza na kitten? Usimkaripie na mhadhara! Unaweza kuongeza tu kipengele cha kucheza kwenye utaratibu wako wa kusafisha: “Uhamisho wa dharura wa vinyago vyote umetangazwa hivi punde - tsunami inakuja! Hapa kuna meli (sandukukwa vinyago), ambayo husafiri kwa dakika tano! Vichezeo vyote lazima vipakiwe ndani yake haraka!”

Inafaa kukumbuka kuwa ikiwa mara ya pili mchezo kama huo utafanya kazi, basi mara ya tatu hautakuwa na maana. Na watu wazima wanapaswa kuja na hadithi mpya.

Inapaswa pia kuzingatiwa sifa chanya za mtoto wa aina ya mawasiliano. Kawaida ni watu wa kawaida sana, wanaweza kuzoea mazingira, huungana kwa urahisi na watu wengine. Kwa kuwa utaratibu ni mgeni kwao, watoto hawa wenyewe huleta aina kwa shughuli yoyote. Ni wao ambao huambukiza umati mzima kwa hamu ya kuzima barabara ya kawaida na kupanda juu ya barafu kando ya mto wakati wa kuteleza kwa barafu au kupima kina cha dimbwi na buti …

Hata hivyo, hawajali iwapo wengine wanawafuata, kwa sababu wanaweza kuzima peke yao. Jambo kuu ni kwamba watakwenda njia isiyoweza kushindwa. Watu hawa mara nyingi hukua kama wagunduzi, wapandaji na wapiga mbizi, wanaakiolojia na wanajiolojia. Mara nyingi hufanya waandishi na watendaji, lakini tu ikiwa kila kitu kitafanya kazi mara moja. Kufanyia kazi kile kilichoandikwa, kukitenganisha na kukipanga, kurudia njia sio kwao.

Kwa hiyo, katika watoto wa namna hii, kwanza kabisa, saburi, saburi, saburi na uvumilivu. Huwezi kusema ni rahisi hivyo. Lakini pengine. Wanapaswa kuruhusiwa tu kuchukua mapumziko katika kazi na mabadiliko ya kazi, kupanga upya samani katika chumba mara nyingi zaidi, kubadilisha kifuniko cha daftari, kubadilisha nguo.

Aina ya kupokea

Huenda ndio aina inayofaa zaidi ya wahusika kwa waelimishaji. Baada ya yote, watoto wenye aina ya kupokea tabia hupendasheria, uthabiti, rhythm, mode, marudio ya vitendo sawa. Wao ni rahisi "kusimamia" katika shule ya chekechea na shuleni, huamka kwa urahisi asubuhi, kuosha nyuso zao na kupiga mswaki meno yao bila vikumbusho, kukabiliana kwa urahisi na kazi ambazo wamefanya kwa uangalifu. Lakini hapa kuna hali wakati riwaya inaonekana ghafla, wakati unahitaji kuwa smart au kuchukua hatua ambayo haikujadiliwa mapema, "zuia" psyche ya mtoto. Watoto kama hao hufanya waigizaji bora, lakini hawatawahi kuwa viongozi. Kuwafanyia uamuzi wao wenyewe ni sawa na kutimiza jambo fulani.

Kwa kuzingatia asili ya tabia ya watoto wa aina ya kupokea, ikumbukwe kwamba wao, kama watoto wa aina nyeti, wana sifa ya usikivu na mwelekeo wa uzoefu. Hawa ni watoto nyeti sana na wasikivu. Na ikiwa kwa ustadi utakuza ndani yao uwezo wa kufanya maamuzi ya kujitegemea, basi watafanya wanaume wa ajabu wa familia, marafiki wa kweli.

Unaweza kuanza kukuza uhuru katika utoto wa mapema. Kwa mfano, unapaswa kuwaruhusu kujinunulia kitu katika duka, kulipia ununuzi wenyewe, kuchagua zawadi kwa dada au mwalimu. Hata kuchagua nguo asubuhi tayari ni kitendo. Vitendo vyovyote vidogo ambavyo mtoto atafanya peke yake, akiongozwa na tamaa yake, vinapaswa kuhimizwa. Na kwa hali yoyote usimkosee mtu mdogo kwa kutoamini ikiwa atafanya makosa. Eleza - ndiyo, onyesha chaguo jingine - ndiyo. Lakini usikemee, usiadhibu, usifanye mzaha.

Je, kuna aina za herufi "safi"?

Bila shaka, haiwezekani kumpa mtoto aina moja maalum kwa uhakika wa asilimia mia moja. Katika utu mmoja, sifa za aina mbili na tatu zinaishi pamoja vizuri. Kwa mfano, kiongozi anayefanya kazi anaweza kuwa na hisia na hisia. Vinginevyo, wakuu wa mashirika ya ulinzi wa wanyama wasio na makazi wangetoka wapi? Kiongozi huyo huyo anaweza kuwa na tabia kama vile chuki ya utaratibu na utaratibu. Tamaa ya kufanya kila kitu tofauti kabisa na ilivyokuwa hapo awali mikononi mwa wasimamizi wengi: wao ndio wanaofaulu, kuanzisha serikali mpya katika kazi ya kiwanda, na kubadilisha kabisa mwelekeo wa uzalishaji.

Au, kwa mfano, mtu nyeti anaweza kuwa mpenda utaratibu na ukawaida. Walakini, mara nyingi katika mtu kama huyo kunaweza kuwa na hamu ya mabadiliko.

Aina ya lafudhi za wahusika

Udhihirisho kupita kiasi wa sifa kuu za kawaida za mhusika huitwa lafudhi. Hawa ni watoto sawa ambao wanalingana zaidi na kikundi fulani. Kuna hata jaribio la aina ya mhusika lililokusanywa na K. Leonhard na N. Shmishek. Ina namna ya dodoso la kauli 88, ambazo zinapaswa kuunganishwa katika mizani 10. Kulingana na matokeo yaliyopatikana, inawezekana kutoa jibu la aina gani mtu zaidi ya yote ni wa.

Naweza kusema nini, haiwezekani kufanya mtihani kama huo ili kuamua tabia ya mtoto kwa mwaka, anaanza tu kujifunza hotuba ya kuelezea. Pia ni ngumu sana kufanya jaribio la aina ya mhusikamtoto wa shule ya awali, kwa sababu si tu kwamba hataweza kujibu maswali mengi, lakini hata kuelewa maana ya maswali mengi!

Ingawa watu wazima walio makini wanaweza kuridhika na uchunguzi wao wenyewe kuhusu mtoto wao na kutoa hitimisho lao wenyewe. Kwa mfano, mtoto hadi mwaka atafanyaje kwa ukweli kwamba bibi ghafla huweka glasi kwa mara ya kwanza? Mtoto wa aina nyeti na anayepokea atatoka kwa machozi au kukasirika tu, lakini mtu anayewasiliana ataanza mara moja "kujua" na bibi mpya. Mtoto mchanga pia hatasimama kando, lakini atajaribu kuchukua na kusoma "kichezeo kipya".

Unaweza pia kutoa hitimisho kuhusu jinsi mtoto anavyoitikia toy mpya. Ghala la kupokea la tabia halikuruhusu kuchukua mara moja kitu kipya mikononi mwako - kwanza unahitaji kuizoea, uangalie kwa karibu. Watoto wenye hisia nyeti wakati mwingine hutenda kwa ukali sana kwa vitu vipya, haswa ikiwa toy hii ya mitambo inasonga au kutoa sauti. Inawezekana kwamba mtoto hatakubali kamwe, huku akibubujikwa na machozi siku ya mkutano wa kwanza.

Aina ya mhusika wa mawasiliano huwa na furaha kila wakati na kila kitu kipya, kwa hivyo, ikiwa mtoto anakubali toy yoyote kutoka kwa mikono ya hata mtu asiyemjua, unapaswa kujua kuwa mtu mdogo kama huyo anakua ndani yako.

anayo ndani. Baada ya yote, hii ni aina ya tabia ya kazi, na hakuna chochoteunaweza kuifanya.

Mpangilio mwingine wa aina za wahusika

Baadhi ya wanasaikolojia wanaona ni muhimu kugawanya watu tofauti na ilivyoelezwa hapo juu. Wanaamini kwamba watoto wanapaswa kugawanywa katika:

• vitendo;
• mwenye uwezo wa kujifunza;
• kusimamia;
• mafundi mahiri.

Kuamua mtoto mahususi ni wa aina gani kati ya zilizoorodheshwa ni rahisi sana. Mtu anapendelea kujifunza kila kitu kipya, rahisi kutoa mafunzo. Kila kitu kiko wazi na bila ufafanuzi.

Nyingine, bila kujali ujuzi na ujuzi wake, hufundisha kila mtu kila mara, yuko mbele kila wakati - kiongozi, kwa neno moja. Ni wazi kuwa huyu ni kiongozi wa baadaye, kwa sababu tabia ya kusimamia ni dhahiri. Ingawa kujifunza na uongozi mara nyingi huishi pamoja kikamilifu katika mtu yuleyule.

Ya tatu ni mwangalifu sana, ni mwangalifu, ni wajibu kwa kila jambo. Hii ni hakika ya vitendo! Lakini ni wapi imeandikwa kwamba hatakuwa na mwelekeo wa kujifunza na hakuna hata chembe ya kutaka kuamuru ndani yake?

Kwa kweli, hata watayarishi "safi" ni vigumu kupata. Kwa kawaida wasanii na waandishi hawatokani na watu ambao hawapendi kujifunza mambo mapya.

8 aina za wahusika wa kuigiza

Na baadhi ya wanasaikolojia wanaamini kwamba watoto wote wanapaswa kugawanywa si katika 4, lakini katika vikundi vidogo 8:

• kiongozi;
• mkuu wa siri;
• msanii;
• mlinzi wa usiku;
• mwindaji;
• mlinzi;
• mwanasiasa;
• mchapakazi.

Kiongozi ni kiongozi wa kawaida ambaye mifumo yake ya tabiazilizozingatiwa hapo juu: hatua, kupenda uhuru, maamuzi.

Aina ya kuvutia ya "kiongozi wa siri". Huyu ni kiongozi ambaye hajui kuongoza, ana ndoto ya kupata nguvu, lakini yeye mwenyewe hana kazi na hana sifa yoyote muhimu kwa hili. Kawaida yeye hutambua tamaa yake ya kutawala katika familia. Huyu ni jeuri wa familia. Na wazazi wanapaswa kulipa kipaumbele maalum kwa ukweli huu. Baada ya yote, ni kutoka kwa aina hizi za watoto ambazo maniacs, sadists za nyumbani, na wahalifu hupatikana. Kwa hivyo, wakati mwingine unapaswa kufanya kazi na mwanasaikolojia kuzuia matokeo yasiyotakikana.

Msanii ni mtu mbunifu. Mara nyingi katika timu kuna "kondoo mweusi". Lakini tukiwa na watu wa karibu - jamaa, marafiki, wapendwa - wasanii ni wapole sana.

Mlinzi wa usiku ni "bundi", anayefanya shughuli zake nyakati za jioni, huwa ni vigumu sana kuamka asubuhi, mara nyingi asili ya kutiliwa shaka na ya woga.

Hunter ni mtu mgumu, mtawala, mwepesi na anayefanya kazi. Kwa asili, huyu ni kiongozi, lakini hahisi hamu ya uongozi. Kwa hivyo, licha ya ukweli kwamba mara nyingi anaongoza timu, anaweza kucheza peke yake.

Mlinzi wa makaa - hii ni aina sawa ya mwimbaji aliyepimwa na anayetembea kwa miguu. Anachukia uvumbuzi, anapenda wanyama, watoto, mpangilio katika kila kitu.

Mwanasiasa ni aina ya mawasiliano inayotamkwa. Mwenye urafiki, mchoyo wa sifa, anajua jinsi ya kusuluhisha mizozo na kutatua shida za maisha kwa urahisi. Lakini kutokana na uchovu, anaweza kuunda fitina, kufanya kashfa "bila chochote". Anasoma vizuri, lakini tu katika masomo ambayo yanampendeza. Inahitaji uangalifumtazamo kuelekea mtu mwenyewe, kwa kuwa mtu hawezi kuwa na uhakika ni nini "siasa" itakuja nayo katika dakika inayofuata.

Mfanyakazi kwa bidii ni mtoto mwenye nguvu kimwili, lakini mwenye kupotoka fulani katika ukuaji wa akili na wakati mwingine maadili. Simu na pugnacious, ujasiri wa kutosha. Kwa ukosefu wa tahadhari kutoka kwa waelimishaji na wazazi, inaweza kukua na kuwa mnyanyasaji na mnyanyasaji. Lakini kimsingi nzuri. Kwa hivyo, kwa malezi sahihi, mtu mzuri wa familia hukua kutoka kwake, mtendaji mzuri - mchapakazi, kwa neno moja.

Kwa muhtasari wa yaliyo hapo juu, inaweza kuzingatiwa kuwa aina zote za wahusika zimeunganishwa na kila mmoja, kwamba kila mtoto ni mtu binafsi. Kwa hiyo, hakuna sheria kali maalum kwa matukio yote. Mwalimu ndiye muumbaji wa utu, mchongaji wa roho. Kwa hivyo, matokeo hutegemea jinsi anavyochagua kwa usahihi njia ya kumkaribia mtoto fulani.