Shughuli ya tija ya watoto wa shule ya mapema inalenga nini?

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:43

Kila mtu anajua kuwa shughuli kuu ya watoto wa shule ya mapema ni mchezo. Lakini, pamoja na hili, pia kuna moja yenye tija. Ni nini? Hii ina maana kwamba kama matokeo ya madarasa, mtoto huunda aina fulani ya bidhaa ya kumaliza. Shirika la shughuli za uzalishaji za watoto wa shule ya mapema ni kazi ya kila mwalimu. Kujishughulisha nayo, mtoto huchanganyikiwa, huendeleza uvumilivu, hamu ya kukamilisha kazi ambayo ameanza, na ustadi wa picha. Tafiti nyingi zimethibitisha kuwa hii ndio shughuli muhimu zaidi ya watoto katika vikundi vya wazee vya chekechea, shukrani ambayo hali nzuri huundwa kwa waalimu, pamoja na waalimu wa siku zijazo ambao watafanya kazi na mtoto katika darasa la chini. Ukweli ni kwamba shughuli za uzalishaji za watoto wa shule ya mapema, pamoja na mchezo, huandaa psyche ya mtoto shuleni.

Shughuli za uzalishaji ni zipi?

Hili ndilo jina la darasa, kutokana na hilo mtoto atatengeneza bidhaa iliyopewa sifa zilizobainishwa. Ni zipi kati ya hizo ni shughuli za uzalishaji:

• kuchonga sanamu na matumizi kutoka kwa plastiki na udongo;
• kukusanya muundo wa kuvutia kwa kila aina ya njia;
• kutengeneza ufundi kutoka kwa nyenzo mbalimbali (karatasi, kadibodi, shanga, majani n.k.);
• mazoezi magumu ya mpangilio;
• kuunda picha kwa rangi, penseli, chaki;
• appliqué na uundaji wa mosai.

Aina zote za shughuli za uzalishaji ni muhimu kwa maendeleo ya watoto. Wanafunzi wa shule ya mapema wanahitaji kupendezwa ili kupata matokeo yaliyohitajika, lakini hii ni kazi ya walimu. Katika taasisi zote zinazolenga kuelimisha watoto wadogo, madarasa haya yanajumuishwa. Wazazi wanapaswa kujua ni nini shughuli yenye tija ya mtoto wa shule ya mapema inalenga, kwa nini ni muhimu sana. Ikiwa unasoma nyumbani na mtoto wako peke yako au hupendi kumpeleka shule ya chekechea, basi chapisho hili litakuwa na manufaa kwako.

Haja ya shughuli za uzalishaji

Madhumuni ya madarasa ni maendeleo na elimu ya kina ya mtoto wa kikundi cha umri wa shule ya mapema. Watoto huendeleza kwa njia nyingi, kwa hiyo ni muhimu kuingiza aina zote za shughuli za uzalishaji wa watoto wa shule ya mapema katika madarasa, si kuzingatia tu kuchora au modeli. Madarasa yanapaswa kufanyika kwa njia ya kucheza, na si "chini ya shinikizo", mtoto anapaswa kujua kuwa ni furaha, kwa kuongeza, atajivunia bidhaa yake mwishoni mwa kazi. Wakati huo huo, atajifunza hatua kwa hatua hitaji la kumsikiliza mwalimu kwa uangalifu, na kufanya chochote kinachohitajika ili kupata matokeo.

WoteUlimwenguni kote, wataalam wamesoma shughuli za uzalishaji za watoto wa shule ya mapema, na wakafikia hitimisho kwamba ina uwezo wa kukuza sifa zifuatazo kwa watoto:

1. Mawazo mazuri ya kibunifu, utaratibu wa kufikiri, yaani, uwezo wa kufikiri kimantiki, kulinganisha, kuchanganua na kuunganisha.
2. Kujitolea, ustahimilivu na ustahimilivu.
3. Uwezo mzuri wa kiakili, kwa kuwa shughuli za uzalishaji za watoto wa shule ya awali ni shughuli za utambuzi.
4. Ustadi mzuri wa mwendo wa vidole na misuli ya mikono.
5. Njia za shughuli za tija za watoto wa shule ya mapema zinalenga kuwasilisha kwa watoto hitaji la kazi ya kujitegemea.
6. Udadisi, udadisi na mpango.

Madarasa bado yana athari chanya kwa nidhamu ya watoto, walimu walibaini uhusiano mzuri kati ya shughuli zenye tija na elimu ya hisia. Hiyo ni, ili mtoto apate wazo nzuri la kitu, lazima ajue jinsi kinavyoonekana, rangi yake, manufaa, ukubwa na eneo katika nafasi.

Katika mchakato wa madarasa, sifa zote zinaonyeshwa, kwanza kabisa, uwezo wa kiakili na wa mwili wa mtoto, na waalimu wanajua ni mtoto gani na nini kinapaswa kufanywa zaidi, wanatoa ushauri mzuri kwa wazazi.

Shughuli za ubunifu za watoto wa shule ya mapema hutoa mazoezi na ujuzi utakaohitajika kwa elimu na kazi zaidi. Kwa mfano, ili kuunda maombi, unahitaji kufanya jitihada fulani, fikiria kwa makini juu ya uwekaji wa vitu, uweke kwa usahihi, na hii inahitaji vitendo vya ubunifu. Katika kipindi cha madarasa, watotopata uzoefu wa kazi ya kujitegemea.

Mbinu jumuishi inatekelezwa vyema katika shughuli za uzalishaji za watoto wa shule ya awali. Kwa kuongeza, watoto wanaweza kupumzika kabisa, na hii ni kuondokana na kila aina ya hofu ya jamii. Watoto, wakiunda bidhaa peke yao, wanaweza kutambua mawazo yao kuhusu kitu fulani katika modeli, kupokea mfano halisi wa muundo wa kufikirika.

Maelekezo

Tunapendekeza uijue shughuli ya uzalishaji karibu ili kuwa na wazo sahihi kuihusu.

1. Uundaji huru wa vipengee mbalimbali ambavyo vinafaa kwa michezo, shughuli za utambuzi na utafiti.
2. Kutengeneza vipengee vya kujaza jumba la sanaa la shule ya awali.
3. Uwezo wa kuunda miundo.
4. Kubuni kitabu cha kikundi chenyewe, ambapo michoro, hadithi za watoto na historia zao zitajumuishwa. Unaweza pia kuunda shajara ya asili, na watoto wataipamba kwa picha, mimea ya mimea.
5. Kutengeneza mandhari na mapambo kwa ajili ya likizo. Kwa mfano, taji za maua, mabango, mabango, mapambo ya Krismasi.
6. Waundie wazazi kadi za mwaliko wa sherehe, kadi za salamu kwa ajili yao, zawadi zitakazosambazwa mwishoni mwa kipindi.
7. Maendeleo ya gazeti la ukuta la kikundi.
8. Kutunga hadithi kama kikundi. Unaweza kubadilisha madarasa kwa kuunda hadithi au hadithi kila wakati ili kila neno lianze na herufi moja. Kwa njia, hii ni sanasomo zuri kwa maendeleo ya ubunifu wa mdomo, mantiki, msaada katika kujifunza kusoma na kuandika.
9. Kuunda utendakazi wako mwenyewe. Unaweza kuandaa maandishi yako mwenyewe, na watoto wanapaswa kusaidia. Seti na vipengele vya mavazi pia huundwa kwa pamoja.

Kwa nini yote haya yanahitajika? Ukweli ni kwamba maendeleo ya shughuli za tija kwa watoto wa shule ya mapema sio tu ya kuvutia, lakini pia ni muhimu sana.

matokeo ya masomo

Kwa watoto, ni muhimu kuunda mfumo wa madarasa. Ikiwa mwalimu atasambaza kwa usahihi shughuli za uzalishaji, na aina zake zote zinahusika, matokeo yatakuwa kama ifuatavyo:

• watoto watakuzwa kwa ubunifu;
• kikundi kitakuwa na mazingira mazuri ya kisaikolojia;
• wanafunzi wa shule ya awali watakuwa wameandaliwa vyema kwa ajili ya shule.

Mara nyingi, shughuli za uzalishaji huunganisha maeneo kadhaa, haya ni ubunifu, ujamaa, maarifa, kazi, mawasiliano, usalama wa watoto wa shule ya awali. Shughuli za kisanii na za uzalishaji na ubunifu zinaweza kukuza hotuba ya mtoto. Katika umri huu, kuna matatizo mengi nayo, ni uhaba (msamiati mbaya), monosyllabicity, ina tu sentensi rahisi, na maneno ni mbali na mazuri, ya fasihi. Kwa mfano: "cho", badala ya "nini", "ua zuri", badala ya "Ninapenda ua hili kwa sababu …", lakini badala ya "Sitaki hii, kwa sababu …" unaweza kusikia. "niache peke yangu", na maneno mengine. Watoto wanahitaji kufundishwazungumza kwa uzuri, eleza mapendeleo yako kikamilifu na kwa ufasaha zaidi.

Aidha, watoto hupokea elimu ya maadili, kuunganisha ujuzi wanaopata katika mchakato wa kujifunza, hukuza sifa muhimu za tabia:

• shughuli;
• uhuru;
• mwangalizi;
• ahadi;
• uvumilivu;
• tamani kumaliza ulichoanzisha;
• uwezo wa "kupanga" taarifa iliyopokelewa na uigaji wake.

Shughuli za uzalishaji pia huboresha hali ya kimwili ya watoto. Wanakuwa na furaha zaidi, mhemko unaboresha, sauti ya jumla huinuka, tabia inakuwa ya kupumzika zaidi na hai. Baada ya madarasa na juu yao mtoto anafanya kazi. Ni muhimu mara moja kwa usahihi kuunda mkao wake, gait, nafasi ya mwili, kwa sababu sifa hizi zote katika siku zijazo zitakuwa na manufaa kwa mtu mdogo bado. Shughuli yenye tija hukuruhusu kuratibu harakati, "tune" vifaa vya vestibuli, kuimarisha misuli.

Sasa tunajitolea kufahamiana na aina kuu za shughuli za uzalishaji. Na wakati huo huo, tunazingatia sifa za kila moja.

Shughuli za uzalishaji kwa watoto wa shule ya awali: kuchora

Watoto wanapenda sana kuchora. Hapa wana nafasi ya mawazo, kila kitu kinaonyeshwa kwenye karatasi: mashujaa wa hadithi za hadithi, nafasi, msitu, vitu vya mtu binafsi, mifumo, matukio yaliyopatikana katika maisha - hapa mtoto anatambua kikamilifu mawazo yake. Kwa kuchora, watoto wanakumbuka yale waliyopitiahisia hufunua mawazo yao. Kawaida, kazi ya kuchora hutolewa kwenye mada ya kujitegemea, ambayo ni, kila mtu anaamua mwenyewe nini, jinsi gani na kwa rangi gani ya kuonyesha. Kutoka kwa michoro, unaweza kuhukumu tabia ya mtoto, na kujua hofu yake ambayo anajiweka ndani yake. Wakati mwingine inashauriwa kutembelea mwanasaikolojia kutatua tatizo la mtoto, kurekebisha wazo la ulimwengu unaozunguka.

Sanaa Nzuri

Ni muhimu kushiriki katika shughuli hii kwa pamoja, chora kwenye mada moja. Sanaa nzuri huruhusu watoto kuingiza hisia za uzuri, wazo la uzuri wa ulimwengu, vitu vya mtu binafsi. Ukuzaji wa shughuli yenye tija ya watoto wa shule ya mapema ni ya thamani sana, kwa sababu madarasa hufundisha kuona uzuri katika kila kitu karibu na wewe, na ni mtu mwenye usawa, aliyekuzwa na mwenye akili anayeweza kufanya hivyo. Watoto huendeleza hisia ya aesthetics, hubadilisha mtazamo wao kwa kila mdudu, blade ya nyasi, ni muhimu tu kusema kwa usahihi nini na jinsi ya kuchora. Kwa mfano: "Angalia muda gani antena hii ina mdudu, bila wao haitaweza kuishi, kwa hiyo hakikisha kuichora." Naam, baada ya hayo, mbawakawa anawezaje kung'oa antena hizi kwa kuzishika kwenye nyasi? Mtoto hujifunza kuona mazuri tu katika kila jambo, tabia yake hubadilika na kuwa bora, imani yake hujengeka.

Kukwaruza (mikwaruzo)

Unahitaji kuchukua kadibodi (nyeupe), uiweke kivuli kwa rangi nyingi za rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi. vidole vya mtoto na vyakemavazi ya kuwasiliana. Baada ya hayo, watoto hupewa kalamu au vitu vingine kwa ncha kali lakini salama, na wanapaswa kufuta muundo kwenye nyenzo zilizopokelewa. Matokeo yake ni muundo, au kitu fulani kilichoundwa kutoka kwa kupigwa nyembamba kwa rangi nyingi kwenye historia nyeusi. Hakutakuwa na kikomo kwa furaha ya watoto!

Muundo na matumizi

Upekee wa uundaji wa mwanamitindo ni kwamba mtoto anaweza kuunda taswira ya pande tatu ya magari, wanyama, matunda na vitu vingine avipendavyo. Mada ni tofauti sana. Modeling ina athari bora juu ya ujuzi mzuri wa magari, hutengeneza mawazo na hisia ya nafasi, kwa sababu baada ya kutengeneza vitu vinaweza kuwekwa mbali au karibu zaidi kutoka kwa kila mmoja, inakidhi mahitaji ya watoto katika ujuzi na ubunifu.

Kwa kuunda programu, watoto hujifunza kukata vitu peke yao, kuvipanga katika sehemu zinazofaa, kubandika vitu na vipengele kwenye karatasi. Hapa, tena, maendeleo ya motility ya vidole, uratibu unahusishwa. Ili kuunda programu, unahitaji kufikiria kwa bidii, fikiria kwa ubunifu, kwa sababu maelezo mara chache huwa na vitu kamili na wazi, kwa hivyo unahitaji kulinganisha kwa usahihi. Kwa kuongezea, mtoto wa shule ya mapema hufahamiana na hesabu kwa kusoma maumbo rahisi ya kijiometri. Pia huendeleza wazo la uwekaji wa vitu kwenye nafasi (kwenye kona, katikati, kulia au kushoto) na juu ya saizi ya maelezo (pembetatu kubwa au ndogo).

Unaweza kutengeneza mosaic sio tu kutoka kwa vipande vya karatasi, lakini pia kutoka kwa uvimbe. Hii pia ni ya kufurahisha sana, sio muhimu sana kwamaendeleo.

Design

Hii ni mojawapo ya shughuli za uzalishaji zinazopendwa zaidi na watoto wa shule ya awali. Nani hapendi matofali ya Lego? Upekee wa madarasa ni kwamba wavulana lazima wakusanye kitu kwa usahihi, kupata sehemu muhimu na kuzifunga. Ubunifu hukuza mwelekeo wa anga, ustadi wa gari, fikra za ubunifu na mantiki, mtazamo wa uzuri - mtoto anapenda au hapendi uumbaji wake. Kwa kuongeza, mtoto hufahamiana na sifa za maelezo (rangi, uzito, nyenzo ambazo zinafanywa, sura). Mtoto anaelewa fomu za usanifu kwa kiasi, anakuza ladha yake mwenyewe, maoni.

Unaweza kubuni sio tu kutoka kwa sehemu zilizokamilishwa, lakini pia kutoka kwa karatasi, masanduku, mawe, makombora, mchanga, watoto kujifunza kutambua maelezo, kuchanganya, kusanisi.

Uundaji wa shughuli za uzalishaji za mtoto wa shule ya awali

Ni muhimu kuunda mpango wa mafunzo ipasavyo. Haiwezekani kwa watoto kufanya jambo lile lile siku baada ya siku. Ikiwa mtoto anapenda kuchora, lakini hataki kuunda au kuchonga, unahitaji kumvutia. Mwambie ajenge au kuifinya nyumba yake mwenyewe, na baada ya kuwa tayari, aseme habari zake, kuhusu mahali anaposimama, mahali anapopenda kutembea.

Unahitaji kuongea kuhusu bidhaa zilizokamilishwa, iwe ni mchoro au applique. Kwa wakati huu, hotuba huundwa, msamiati hujazwa tena. Kwa mfano, mtoto alichora kitten. Wacha aje na jina la utani kwake, aambie juu ya tabia yake, upendeleo katika chakula na michezo - hii tayari iko.fikra bunifu.

Shughuli yenye tija ni muhimu si kwa watoto wa shule ya mapema pekee, bali pia kwa wanafunzi wa shule ya msingi. Shule nyingi zimeunda vituo vya ubunifu wa watoto, ambavyo ni msaada mkubwa katika kujifunza.