Elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho: lengo, malengo, upangaji wa elimu ya wafanyikazi kulingana na Kiwango cha Kieli

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:43

Inahitajika kuweka ndani ya mtoto hamu na uwezo wa kufanya kazi tangu umri wa shule ya mapema. Kuendelea kutoka kwa hili, taasisi za shule ya mapema ziliweka moja ya malengo makuu ya elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema. Kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho, neno hili linaeleweka kwa kawaida kama mfumo wa malezi ya bidii na ujuzi wa kazi katika kila mtoto. Pamoja na hamu ya kujifunza jinsi ya kufanya kazi.

Lengo kuu la elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema ni kuunda mtazamo wa uangalifu kwa kazi yoyote na wazo wazi la shughuli za kazi za watu wazima.

Kuhusiana na lengo hili, kiwango cha serikali kinabainisha kazi kuu zifuatazo:

1. Kuunda mawazo wazi kuhusu kazi ya watu wazima na umuhimu wa kazi maishani.
2. Maundomaarifa, ujuzi na uwezo unaohitajika kwa shughuli za kazi.
3. Kuelimisha tabia ya heshima kwa kazi yoyote.

Aina za kazi na kazi

GEF DO inahusisha aina zifuatazo za leba:

• huduma binafsi;
• kazi ya nyumbani;
• kazi asili;
• kazi ya mikono.

Kwa kila aina, kazi fulani za elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema zinaweza kutofautishwa.

Aina ya kazi	Kazi
huduma binafsi	jifunze jinsi ya kujitunza: vaa, vua nguo kulingana na kanuni iliyo wazi na sahihi,kunja vitu kwa usahihi, kuwa na uwezo wa kutunza vitu vyako, viatu na midoli; kujifunza jinsi ya kujitegemea kutambua uchafu na uharibifu wa nguo na kuziondoa kwa usahihi, na pia kupata vitu sawa kutoka kwa rafiki na kumsaidia kuvirekebisha; jifundishe kujiandaa kwa masomo, milo, matembezi na kulala.
kiuchumi	endelea kufundisha jinsi ya kudumisha utulivu katika chumba, na ikiwa matatizo, pamoja na mwalimu, yaondoe; zoeza watoto kufanya kazi za mitaani: ondoa takataka, safi njia kutokana na uchafu, theluji na mchanga; na kuacha meza na vyumba safi; jifundishe jinsi ya kuandaa mahali pa kazi, kusafisha na kusafisha vitu vya kazi baada ya darasa.
asili	kuza mtazamo wa heshima kwa ulimwengu unaokuzunguka; kujifunza jinsi ya kutunza wanyama wanaopatikana katika shule ya awali, yaani: kusafisha baada ya wanyama, kusafisha vizimba kwa wakati ufaao na kubadilisha maji, kufuatilia upatikanaji wa chakula kwa wanyama wa kipenzi; kuwajengea watoto hamu ya kusaidia watu wazima kwenye bustani au bustani: panda, mwagilia, ondoa magugu.
mwongozo	kujifunza jinsi ya kujitegemea kutumia kazi za mikono darasani; wafundishe watoto kutengeneza programu rahisi, uchoraji, postikadi, zawadi na mapambo peke yao; kuwafanya watoto kutaka kutengeneza na kurejesha vinyago, vitabu na vitu vingine; wafundishe watoto kutumia nyenzo kwa hekima na kiuchumi.

Ni muhimu kuzingatia kwamba aina mbili za kwanza za shughuli za leba zinapaswa kuundwa katika miaka yote ya kuwa katika shule ya chekechea, na mafunzo ya kazi ya mikono huanza tu miaka 1-2 kabla ya kuhitimu kutoka shule ya mapema.

Je, kila aina ya kazi inaathirije mtoto?

Shukrani kwa malezi ya ujuzi wa kujihudumia, wanafunzi wanakuza sifa kama vile kujiamini, uwezo wa kutatua matatizo yao kwa uhuru na kujitegemea kutoka kwa wazazi au wengine.watu wazima muhimu.

Utekelezaji wa majukumu ya kiuchumi huwaruhusu watoto kuelewa kuwa wanaweza kuboresha mazingira wao wenyewe na bila usaidizi wowote. Maarifa yote ambayo watoto wa shule ya mapema huwapa yatakuwa na jukumu muhimu katika siku zijazo.

Kufanya kazi kuhusiana na asili huwasaidia watoto kuboresha hisia zao, kujistahi; inakuwezesha kufundisha watoto kujitegemea kukua bidhaa yoyote, maua na kufanya huduma sahihi kwa ajili yake; hukuza michakato ya mawazo ya mtoto.

Kufundisha kazi ya mikono huwasaidia watoto kujiamini na kuelewa kwamba wanaweza kutengeneza kitu kizuri peke yao na kuwafurahisha sio wao wenyewe tu, bali pia wapendwa wao nacho.

Kulingana na hayo hapo juu, inafaa kuhitimisha kuwa ni muhimu sana kujumuisha aina zote za shughuli katika mpango wa malezi, kwa sababu tu shukrani kwa hili, mwalimu ataweza kuhitimu mtu aliyeandaliwa kikamilifu shuleni na. maisha ya watu wazima kutoka shule ya chekechea.

Aina za shirika la kazi

Kwa elimu kamili ya shughuli za kazi miongoni mwa watoto wa shule ya mapema, fomu zifuatazo zinapaswa kutumika:

• maagizo;
• zamu;
• fanya kazi pamoja.

Hebu tuzingatie kwa kina vipengele vyote vya kila moja ya fomu.

Kazi ni njia za kupendeza na bora zaidi za kuelimisha na kukuza sifa za kazi. Watoto wanapenda sana wanapopewa maagizo na watu wazima walio na mamlaka kwao, na ili kupokea sifa kutoka kwa mtu huyu, watajaribu kufanya kazi hiyo vizuri,haraka na kwa usahihi.

Kuna aina tatu za maagizo: ya mtu binafsi, kikundi, ya jumla.

Unapaswa kuanza na mgawo mahususi kwa ajili ya mtoto mmoja, na kisha tu, katika umri mkubwa, uende kwenye za kikundi. Kwa kuongeza, katika umri mdogo, kazi zinapaswa kuwa ndogo na nyepesi. Mtoto anapokua, unapaswa kutatiza mgawo.

Ni muhimu sana kumsifu mtoto kila wakati sio tu kwa utendaji mzuri, lakini pia kwa hamu na hamu ya kusaidia. Hupaswi kudhani kwamba kumsaidia mtoto katika mgawo kutakuwa na matokeo mabaya, badala yake, kwa kuwasaidia watoto, unatambua ndani yao hali ya usalama na imani kwa wengine.

Wajibu ni kazi mahususi inayotolewa kwa wanafunzi kadhaa wa shule ya chekechea, inayohitaji wajibu maalum. Shukrani kwa wajibu, watoto wanahisi umuhimu wao kwa taasisi ya shule ya mapema, wajibu wa kukamilisha kazi na kuelewa kwamba jukumu lao na ushiriki wao katika kikundi ni muhimu. Kwa kuongezea, wajibu huunganisha timu ya watoto, na sababu ya kawaida huwasaidia watoto kufahamiana vyema.

Kazi ya ushirika inaruhusu watoto kusambaza majukumu kwa usahihi, kuchagua majukumu kwa kila mshiriki na kuwajibika kwa utendaji wa kazi zao kwa kikundi. Elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho hutekelezwa kupitia aina zilizoorodheshwa za shughuli, ambazo zilichaguliwa na walimu wenye uzoefu kutokana na utafiti.

Jinsi ya kusambaza darasa vizuri?

Ili kutimiza lengoelimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema, ni muhimu kuandaa kwa usahihi mpango wa shughuli. Ni muhimu sana kuzingatia sifa za umri katika uteuzi wa shughuli.

Inafaa kukumbuka kuwa aina zote za shughuli zinapaswa kutumiwa na kusambazwa kwa mzigo unaofaa kwa watoto.

Upangaji usio sahihi wa elimu ya kazi kwa mujibu wa GEF DO na matokeo yake

Kitendo	matokeo
Mwalimu hutumia aina zote tatu za kazi kwa siku moja.	Kazi za elimu ya uchungu za watoto wa shule ya mapema hutekelezwa kwa kiwango dhaifu, kwa sababu ya mzigo mzito kwa watoto. Wanafunzi hujichukulia kuwa si watu binafsi, bali wasaidizi, ambao wanahitaji kazi nyingi kutoka kwao.
Mwalimu hutumia aina moja ya shughuli kwa wiki.	Kwa kuwa haiwezekani kabisa kuhusisha watoto wote katika aina zote za aina, elimu ya leba kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho itajidhihirisha tu katika sehemu ya wanafunzi ambao walihusika zaidi katika shughuli hiyo.
Mwalimu anakokotoa kimakosa kiwango cha ugumu wa kazi.	Kwa watoto wadogo, huwapa kazi ngumu, na kwa wavulana kutoka kundi la wakubwa - rahisi na rahisi. Njia hii itawafanya watoto kuwa na mtazamo hasi juu ya kazi, kwani itakuwa rahisi sana au ngumu sana kwao. Zaidi ya hayo, njia hii inaweza kukatisha tamaa kabisa hamu ya kufanya kazi na kuheshimu kazi ya binadamu.

Ili kuepusha vilemakosa, ni muhimu kusambaza kwa usahihi majukumu ya watoto katika mchakato wa elimu ya kazi.

Chaguo zinazowezekana za majukumu ya rika tofauti

Ili kutekeleza majukumu ya elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kwa usahihi iwezekanavyo, jedwali la shughuli za kila kikundi liliundwa. Unaweza kuiona hapa chini.

Kundi	Chaguo za kazi
Chekechea\Junior	Makundi mawili yameunganishwa katika aina moja, kwa kuwa umri wa watoto na uwezo wao ni takriban sawa. Katika umri huu, unaweza kutoa maagizo kama vile kumwagilia maua kutoka kwa maji ya kumwagilia watoto (sufuria moja tu, ikiwa ni barabara, basi kitanda kidogo cha maua), kuchukua kitu kidogo kutoka sehemu moja hadi nyingine, kunyongwa nguo zako ili kukauka.. Majukumu na kazi za pamoja hazitumiki katika umri huu.
Wastani	Elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho katika kikundi cha kati inahitaji kazi ngumu zaidi. Kwa mfano, kwa kujitegemea kumwagilia maua yote katika kikundi, hutegemea vitu vyako kwa uangalifu, panga vinyago kwa uzuri, nk Huanza kufahamiana na aina mpya ya shughuli za kazi - wajibu. Wajibu wa kwanza kabisa ni katika chumba cha kulia. Watoto wanatakiwa kuhakikisha kuwa kila mtu ana vipandikizi, mkate, jibini kwenye meza na waangalie kwa makini kwamba wanafunzi wote wananawa mikono kabla ya kula. Inawezekana pia kuwaagiza wahudumu kutumikia matunda au mboga kwenye meza, lakini sio kabisa kwenye meza, lakini2 kila moja.
Mzee	Katika kikundi cha wakubwa, watoto tayari ni wakubwa, na fursa zao zimepanuka kwa kiasi kikubwa. Sasa inafaa kuanzisha aina kama hiyo ya elimu ya kazi kama kazi ya pamoja. Inashauriwa kuanza na shughuli ya kuvutia na ya kusisimua. Kazi nzuri ya pamoja katika umri huu itakuwa kukuza ua kama kikundi. Kila mmoja wa watoto atasambaza majukumu yao: mtu anaangalia kumwagilia, mtu hupunguza dunia, na mtu anahakikisha jua la kutosha. Kwa hivyo, mwalimu huunda kwa watoto wa shule ya mapema hisia ya kupenda na kutunza mazingira na uwezo wa kufanya kazi katika timu.
Maandalizi	Elimu ya kazi kwa mujibu wa GEF DO katika kikundi hiki imeundwa ili kuwatayarisha kwa umakini wahitimu wa baadaye wa chekechea kwa mabadiliko makubwa. Itakuwa hatua mpya ya maisha - shule. Kwa hiyo, ni muhimu sana kuandaa darasa la kwanza la kujitegemea, elimu na bidii. Ili kufanya hivyo, ni muhimu kubadilisha aina zote za shughuli za kazi. Ni wajibu wa kufanya kazi ya pamoja mara moja kwa wiki, lakini si kwa muda mrefu. Hiyo ni, kazi lazima ianzishwe na kukamilishwa siku hiyo hiyo. Hii inaweza kuwa kutengeneza kolagi, kusafisha pembe ya wanyama au nje, n.k. Mwalimu analazimika kukuza hamu ya kazi na hamu ya kufanya kazi kadri awezavyo.

Kazi na wazazi

Ni muhimu pia elimu ya kazi kwa watoto wa shule ya awalikwa mujibu wa GEF kwa wazazi. Kwa kuongeza, matokeo ya "inoculation" ya upendo na mtazamo mzuri wa kufanya kazi hutegemea zaidi.

Sheria hizo zilizopo katika shule ya awali zinapaswa kutumiwa na wazazi nyumbani. Vinginevyo, kutolingana kwa mahitaji kunaweza kusababisha kutokuelewana kwa upande wa mtoto wa kile kinachohitajika kwake. Matokeo ya kutokubaliana kama hii ni tofauti: kiwango cha chini - mtoto atakuwa hana uhakika kila wakati ikiwa anafanya kazi hiyo kwa usahihi, kiwango cha juu - ikiwa katika sehemu moja unahitaji kuifanya kwa njia hii, lakini kwa mwingine sio lazima na unahitaji. ni tofauti, basi mtoto ataamua kuwa watu wazima wenyewe hawajui wanachotarajia kutoka kwa mtoto na kuja na sheria peke yao. Na ikiwa mahitaji kama haya ni ya kubuni tu, basi hayawezi kutimizwa.

Tatizo la elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema hutatuliwa tu na kazi ya pamoja ya wazazi na waelimishaji. Ili kufanya hivyo, ni muhimu kupanga mikutano ya wazazi na mwalimu mara nyingi iwezekanavyo, ambapo wanakubaliana juu ya sheria, kazi na mbinu za kulea watoto. Wazazi nao lazima wahudhurie mikutano yote na kushiriki kikamilifu katika mikutano hiyo.

Kumbuka, kwa kuungana pekee unaweza kupata matokeo chanya! Usilaumu kazi yote kwa waelimishaji, na kisha walimu. Lengo lao ni kuwaelekeza watoto katika njia sahihi, na lako ni kufanya kila juhudi ili mtoto ajifunze.

Masharti ya usafi

Ili elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho iwe na matokeo chanya, ni muhimu kufuatilia usafi wa watoto na usafi wa vitu wanavyotumia.kazi.

Ufanisi wa elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kwa mujibu wa GEF huongezeka kazi inapofanyika katika hewa safi. Ikiwa watoto wanafanya kazi katika taasisi, basi ni muhimu kuingiza chumba mara kwa mara na kufuatilia usafi wa vitu.

Wakati watoto wanatengeneza ufundi au mchoro wowote, chumba kinapaswa kuwa na mwanga wa kutosha ili kisidhuru macho ya watoto.

Mkao wa kazi ni wa muhimu sana. Haiwezekani kwa wanafunzi kukaa mkao mmoja kwa zaidi ya saa moja, kwani hii ni hatari sana kwa uti wa mgongo unaoibukia.

Umuhimu wa elimu ya kazi kwa watoto wa shule ya awali

Mtu lazima ajifunze kufanya kazi, kwani hiki ndicho chanzo pekee cha maisha yenye mafanikio. Kufanya kazi kwa bidii tangu umri mdogo huhakikisha mafanikio na ustawi katika siku zijazo. Watoto waliofunzwa kufanya kazi tangu utotoni wanajitegemea zaidi, wanakabiliana kwa urahisi na hali yoyote na kutatua haraka aina mbalimbali za matatizo. Bidii humruhusu mtu kujiamini yeye mwenyewe na kesho.

Elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho inalenga kuongeza ukuaji wa maarifa, ustadi na uwezo wa mtoto, shukrani ambayo mwanafunzi wa shule ya chekechea ataweza kufanikiwa zaidi na kupokea masomo. heshima kwa ndugu, jamaa, marafiki na hata wageni.

Hitimisho

Elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho katika majedwali yaliyotolewa katika kifungu hicho yanaonyesha kwa undani kiini na matatizo ya malezi ya bidii.

Jambo muhimu zaidi ni kuanza kuwashirikisha watoto katika mchakato wa lebatangu umri mdogo. Hii lazima ifanyike kwa njia ya kucheza, lakini kwa mahitaji fulani. Hakikisha unamsifu mtoto, hata kama jambo fulani halimfai.

Ni muhimu kutambua kwamba ni muhimu kufanyia kazi elimu ya kazi kwa mujibu wa sifa za umri na ni muhimu kuzingatia uwezo binafsi wa kila mtoto.

Na kumbuka, pamoja na wazazi pekee ndio unaweza kutambua kikamilifu elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho!