2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:45
Mwalimu wa shule ya chekechea ni mtu muhimu sana. Microclimate nzima ya kikundi na hali ya kila mtoto mmoja mmoja inategemea kusoma na kuandika, uwezo wake, na muhimu zaidi, upendo na imani kwa watoto. Lakini kazi ya mlezi si tu kuhusu kuwasiliana na kulea watoto.
Kama nafasi nyingine yoyote, inahusisha hati fulani, mipango, madokezo. Kwa kuzingatia ukweli kwamba viwango vya serikali sasa vinaletwa katika taasisi za elimu, hati za mwalimu wa shule ya mapema kwa mujibu wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho ni kiungo muhimu katika kazi.
Bila mipango iliyoandaliwa ipasavyo, mipango, iliyojazwa habari, haiwezekani kwa usahihi, ustadi, na muhimu zaidi, sio kwa madhara ya watoto, kufanya kazi ya kielimu na ya burudani katika shule ya chekechea.
Hebu tuzingatie hati kuu ambazo mwalimu wa shule ya mapema hufuata na kudumisha.
Mpango wa mwaka wa masomo
Kabla ya kila mwaka wa shule, mwalimu, pamoja na mzee, hutengeneza mpango wa mafunzo na shughuli zinazofanywa katika kikundi. Inatokana na malengo, kazi zilizowekwa kwa kikundi hiki cha umri.
Ili kutimiza mpango uliowekwa, mbinu bora na bora za kufundisha watoto huchaguliwa. Hakikisha kuzingatia masomo ya mtu binafsi na kila mtoto, kulingana na sifa zake maalum. Na pia jambo la lazima ni kufanya kazi na wazazi wa watoto.
Kabla ya kuandaa mpango wa mwaka ujao, mwalimu huchanganua mwaka uliopita. Hubainisha mafanikio na mapungufu yote, na kwa kuzingatia hili, huainisha kazi ya mwaka ujao.
Panga mwezi huu
Mpango ulioandaliwa kwa mwaka ni wa kuangalia mbele. Kulingana na hali maalum, inaweza kubadilishwa kidogo. Ndiyo, na ni vigumu kuzingatia kila kitu kwa mwaka mzima ujao.
Kwa kazi mahususi zaidi, tengeneza mpango wa kila mwezi. Kama sheria, anatia sahihi mchana, na siku imegawanywa katika sehemu mbili.
Wanapofanya kazi na watoto asubuhi, wanapanga kufanya mazoezi ya viungo, vikundi na, ikiwa ni lazima, masomo ya mtu binafsi.
Hakikisha unatumia michezo ya kidaktari, kusoma vitabu na kutazama mazingira kwa wakati huu. Wakati wa kifungua kinywa na chakula cha mchana, wanapanga kujumuisha ujuzi wa kitamaduni.
Matembezi na shughuli wakati huo zimepangwa bila shaka.
Nusu ya pili ya siku inajumuisha ujumuishaji wa ujuzi,michezo ya kuigiza, mazungumzo ya mtu binafsi na watoto. Jioni, ikiwa ni lazima, kazi hufanywa na wazazi wa wanafunzi.
Ripota wa Mahudhurio ya Watoto
Kila siku lazima warekodi ni nani kati ya watoto aliyekuja kwenye kikundi. Ili kufanya hivyo, tumia kadi ya ripoti ya mahudhurio ya watoto. Kwanza, ni muhimu kuwaweka watoto kwenye chakula na, ipasavyo, kutoza ada ya mzazi.
Pili, ni rahisi kwa mwalimu kuzingatia kuendesha darasa na kusambaza nyenzo. Kwa kuongezea, muuguzi hufuatilia kiwango cha ugonjwa wa watoto kulingana na kadi ya ripoti (kwa vipindi), na pia anaelezea kazi yake inayolenga kuboresha afya.
Jani la Afya
Bila kutenganishwa, kwa kuzingatia mahudhurio, karatasi ya afya katika shule ya chekechea inadumishwa. Hakika, kama sheria, watoto hawaendi shule ya mapema kwa sababu ya ugonjwa. Wauguzi na walezi hufanya kazi kwa karibu. Bila uhusiano huu, kazi bora ya afya haiwezekani.
Watoto wote ni tofauti, kwa hivyo mbinu ya mtu binafsi inahitajika. Kwa mfano, kulingana na urefu wa watoto, meza na mwenyekiti huchaguliwa ili mkao usizidi kuharibika. Kwa kufanya hivyo, mara 2 kwa mwaka, watoto hupimwa na kupimwa. Ipasavyo, watoto wanaweza kubadilisha seti ya samani mara mbili kwa mwaka.
Aidha, kuna vikundi vinavyoitwa vya afya. Uchunguzi wa kuzuia unafanywa:
- katika vikundi vya umri mdogo (vitalu) - mara 4 kwa mwaka;
- katika vikundi vya chekechea - mara 2 kwa mwaka.
Magonjwa yaliyotambuliwa ni lazima yanarekodiwa kwenye kadi za mtoto na mapendekezo yanaandikwa kwa ajili ya kuyafanyia kazi kila mojawapo.
Wakati huo huo, ugonjwa wenyewe unaweza kufichwa na wazazi kutoka kwa mwalimu, kwa sababu hii ni siri ya matibabu. Lakini mwalimu anahitaji tu mapendekezo, ni msingi wao kwamba kazi inajengwa.
Taarifa za kibinafsi kuhusu wazazi na wanafunzi
Hati za mwalimu wa shule ya chekechea kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho lazima zihusishe utambuzi wa taarifa si tu kuhusu watoto, bali pia kuhusu wazazi.
Mwelimishaji anapaswa kujua habari kutoka kwa wazazi katika mazungumzo ya busara na ayatafakari kwenye jarida. Zaidi ya hayo, haiwezekani kufichua data iliyopokelewa kila mahali, kwa sababu hii inaweza kumdhuru mtoto.
Maelezo yaliyopokelewa humsaidia mwalimu kupunguza hali mbaya ya maisha ya mtoto, ikiwa ipo. Ndiyo, na mtoto anaweza kueleweka vyema zaidi ikiwa unajua zaidi kuhusu hali ya makazi yake na hali ya wazazi wake.
GEF DOE hutoa utambulisho wa data ifuatayo:
- Jina la ukoo, jina na patronymic ya mtoto.
- Mwaka na siku ya kuzaliwa.
- Mahali halisi ya makazi.
- Simu za rununu (nyumbani, kazini).
- Majina, majina ya kwanza na patronymics ya wazazi au wawakilishi wa kisheria, pamoja na babu na babu.
- Sehemu za Kazi za Mama na Baba.
- Hali ya familia.
Dhana ya "hadhi ya familia" inajumuisha kutambua hali ya makazi anayoishi mtoto, idadi ya watoto katika familia, ikiwa familia imekamilika au mtoto analelewa na mama au mlezi, nk.
Gridikazi ya elimu
Hati za mwalimu wa shule ya mapema kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho humaanisha udumishaji wa lazima wa mpango wa kazi ya elimu. Katika kazi yake, mwalimu hutumia ushuhuda wa SanPiN, ambayo inadhibiti usizidi muda wa madarasa yote. Katika vikundi vya vijana, madarasa hayapaswi kuchukua zaidi ya dakika 30, katikati - dakika 40, kwa wazee - dakika 45, katika maandalizi - masaa 1.5.
Mapumziko ya lazima kati ya madarasa, ambayo muda wake ni angalau dakika 10. Wakati wa darasa, mapumziko pia huchukuliwa ili kutumia dakika ya elimu ya viungo.
Kazi ya uchunguzi
Kila mwalimu huwasomea wanafunzi wake kila mara anapofanya kazi. Kazi kama hiyo inapaswa kufanywa kwa misingi endelevu na kwa utaratibu.
Kwa hili, hati za mwalimu wa chekechea ni pamoja na kadi za kurekodi maarifa, ujuzi na uwezo wa kila mtoto. Mwishoni mwa kila mwaka, jedwali hutengenezwa, kulingana na ambayo uigaji wa programu na mtoto, mapungufu yake na mafanikio yake yanaweza kuonekana.
Mwalimu anahitaji majedwali ya mwisho ili kupanga mipango ya mwaka ujao, na data ya awali ili kufanya mipango ya mwezi.
Kazi ya uchunguzi hufanywa mara mbili kwa mwaka. Mwanzoni mwa mwaka wa shule na mwisho. Mbinu hii humsaidia mwalimu kupanga kazi muhimu kwa wakati na kurekebisha mipango ya mwaka mpya wa shule.
Maingiliano na familia
Hati za mwalimu wa shule ya mapema kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho huchukulia upatikanaji wa data yote kuhusu wazazi wa watoto. Mwalimu lazima awasiliane na kila wakatiwatu wazima wanakuja kwa mtoto.
Wazazi hufahamishwa kuhusu malengo na malengo ya programu ya chekechea, kuelezwa kuhusu maisha ya watoto wao, na kuulizwa kuhusu tabia za watoto nyumbani.
Mbali na mazungumzo, taasisi za elimu ya shule ya awali za GEF zinahitaji mikutano ya lazima, inayohusisha wazazi katika maisha ya kikundi, kuwashauri akina mama na baba kuhusu elimu na mafunzo, pamoja na kufanya jioni na mikutano ya burudani.
Kujielimisha
Taaluma yoyote inahitaji kujiboresha, na hata zaidi kazi inayohusiana na watoto. Kwa hivyo, mwalimu lazima aimarishe ujuzi wao kila wakati.
Inashauriwa kuweka daftari, ambapo wanaandika vitabu walivyosoma na mawazo waliyopenda au kusababisha mkanganyiko. Kisha wanaletwa kwa majadiliano na waelimishaji wengine.
Mambo yenye utata au matatizo katika kazi huwasilishwa kwa majadiliano ya jumla na mpango unatayarishwa ili kuondokana na matatizo.
Mwalimu mkuu ni msaidizi katika kila jambo
Mlezi mkuu ana kazi nyingi ya kufanya na mipango na ripoti. Mbali na kazi kuu, pia wamepewa jukumu la kukagua hati za waelimishaji katika vikundi.
Kazi kuu ya mlezi mkuu inahusiana na:
- Fanya kazi na wafanyakazi.
- Kazi ya kimbinu na utoaji wa mchakato mzima wa elimu katika shule ya chekechea.
- Kuangalia maudhui ya mipango na vidokezo kuhusu elimu na malezi ya watoto.
- Muendelezo wa shule ya chekechea na shule.
- Maingiliano kati ya waelimishaji na wazazi.
Kufanya kazi na wafanyakazi kunahusisha taarifa kuhusu watu wanaofanya kazi, waoutaalamu, tuzo, vyeti, mafunzo ya juu.
Kazi ya kimbinu inajumuisha uundaji wa mipango ya kila mwaka, maelezo ya darasa, usaidizi katika kazi ya waelimishaji, kutoa nyenzo zote muhimu. Kukusanya na kufupisha mbinu bora zaidi.
Mwalimu mkuu hukusanya na kuchambua kadi za uchunguzi za watoto, hukagua mipango ya somo, husaidia kuunda mipango ya kimbinu.
Aidha, mlezi mkuu hukusanya na kutoa muhtasari wa taarifa kuhusu wazazi, mikutano, mipango ya masomo ya kazi ya kibinafsi na watoto kutoka familia zisizojiweza.
Nyaraka za mwalimu mkuu zinaweza kutofautiana kidogo, kulingana na maelezo mahususi ya shule ya awali. Lakini hati za kimsingi na kazi ni sawa kila mahali.
Ilipendekeza:
Elimu ya shule ya awali ya GEF ni nini? Programu za elimu kwa taasisi za elimu ya shule ya mapema
Watoto wa leo ni tofauti sana na kizazi kilichopita - na haya sio maneno tu. Teknolojia za kibunifu zimebadilisha kwa kiasi kikubwa jinsi watoto wetu wanavyoishi, vipaumbele vyao, fursa na malengo
Elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho: lengo, malengo, upangaji wa elimu ya wafanyikazi kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, shida ya elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema
Jambo muhimu zaidi ni kuanza kuwahusisha watoto katika mchakato wa leba tangu wakiwa wadogo. Hii lazima ifanyike kwa njia ya kucheza, lakini kwa mahitaji fulani. Hakikisha kumsifu mtoto, hata ikiwa kitu haifanyi kazi. Ni muhimu kutambua kwamba ni muhimu kufanya kazi kwa elimu ya kazi kwa mujibu wa sifa za umri na ni muhimu kuzingatia uwezo wa mtu binafsi wa kila mtoto. Na kumbuka, pamoja na wazazi unaweza kutambua kikamilifu elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho
Teknolojia bunifu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema. Teknolojia za kisasa za elimu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema
Leo, timu za walimu wanaofanya kazi katika taasisi za elimu ya watoto wachanga (DOE) zinaelekeza juhudi zao zote ili kutambulisha teknolojia mbalimbali za kibunifu katika kazi zao. Ni nini sababu ya hii, tunajifunza kutoka kwa nakala hii
Uchambuzi wa kibinafsi wa somo la mwalimu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho na hatua zake kuu
Si muda mrefu uliopita, kipaumbele cha kuhudhuria shule ya watoto wa shule ya mapema kilikuwa ni kumwandaa mtoto kwa ajili ya shule. Mwalimu alipewa jukumu la kumfundisha mtoto kusoma na kuandika. Lakini sasa, katika umri wa teknolojia ya habari, kila kitu kimebadilika. Kwa hivyo, mabadiliko kadhaa yalifanywa kwa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, kulingana na ambayo mwanafunzi wa baadaye lazima aache kuta za taasisi ya elimu ya shule ya mapema iliyorekebishwa kwa mfumo wa shule, utu wenye usawa na uliokuzwa, tayari kwa shida zote
Njia za uchunguzi kwa watoto wa shule ya mapema kulingana na GEF katika taasisi za elimu za shule ya mapema
Kwa msaada wa mbinu za uchunguzi, inawezekana kutathmini ukuaji wa kiakili na kimwili wa watoto wa shule ya mapema. Tunatoa uchunguzi kadhaa unaotumiwa katika kindergartens ili kutathmini kiwango cha maandalizi ya watoto kwa maisha ya shule
