Jinsi ya kumfundisha mtoto kujifikiria mwenyewe? Jinsi ya kufundisha mtoto kufikiri

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:45

Wazazi wengi tangu utotoni humzoeza mtoto utii, hukemea ikiwa amefanya jambo baya. Ikiwa mtoto alifanya makosa, basi mama humtukana mara moja: "Unaona, lakini nilisema kwamba huwezi kufanya hivyo!" Hatua kwa hatua, mtoto hujifunza sheria zilizowekwa mbele yake na mama yake. Lakini wengi bado hawaelewi kwa nini ni muhimu kutenda kwa njia moja au nyingine.

Kuna mabadiliko katika maisha ya mtoto mkubwa, anapoamua kuwa amechoka kumtii mama yake, nitafanya nisichoweza. Matokeo yake, mtoto anaweza kujikuta katika hali mbaya au hatari. Baada ya yote, hakujifunza jambo muhimu zaidi - uwezo wa kufikiri kwa kujitegemea. Jinsi ya kufundisha mtoto kufikiri? Inatokea kwamba wazazi hufikiria juu ya hitaji hili muhimu marehemu, wakati watoto tayari wanaenda shule. Kisha inakuja ufahamu kwamba mantiki haifanyi kazi, kazi yoyote inapaswa kuelezewa kwa nusu saa, kiasi kikubwa cha muda na mishipa hutumiwa kwenye masomo.

Tunapata nini: kwa kazi ya nyumbani, mtoto hupata alama za juu kutokana na usaidizi wa wazazi, udhibiti na ubao kabisa.haiangazi. Tatizo linabaki - jinsi ya kumfundisha mtoto kufikiri.

Jinsi ya kukuza utii

Kuanzia umri mdogo, wazazi wanataka utiifu kwa lengo muhimu la kumepusha mtoto na matatizo. Kulinda mtoto kutokana na hatari, usiseme kamwe: "Usifanye hivi, kwa sababu unapaswa kumtii mama yako (baba, bibi, nk)". Mtoto anapaswa kufikiria kutoka umri mdogo. Hahitaji tu kusema "hapana", lakini kuelezea kwa undani sababu ya hili, nini kinaweza kutokea, ni nini kitendo kama hicho kinaweza kusababisha. Kwa mfano, kuelezea sababu kwa nini huwezi kuchukua mechi, unahitaji kufanya majaribio na mtoto wako - weka moto kwenye karatasi au kitambaa, ukielezea jinsi nguo au pazia ndani ya chumba linaweza kupata moto kutoka kwa moto haraka..

Usiwahi kutishia adhabu kwa kutotii. Ikiwa mtoto yuko katika hali mbaya au anakaribia kufanya kitu hatari, kisha sema: "Huwezi kufanya hivyo! Unaelewa nini hii inaweza kusababisha!" Wakati huo huo, tunawafundisha watoto kufanya hitimisho. Mtoto huanza kufikiri kwa kujitegemea, anakumbuka maelezo yako ya awali na anaelewa nini kinaweza kutokea. Baada ya hapo, mtoto mwenyewe atakataa kucheza mizaha, akijua jinsi ujanja wake utakavyokuwa.

Usiwahi kumtisha mtoto kwa kuvumbua hofu tofauti, kama vile: "Usiende huko, kuna babayka au Baba Yaga." Mtoto atakua mwoga na asiyejiamini.

Haki ya kukosea

Mtoto tangu kuzaliwa huanza kujifunza kuhusu hali halisi inayomzunguka, akichunguza kila kitu kinachomzunguka. Yote huanza na hisia za tactile. Mtotoanaelewa kuwa limau ni siki ikiwa ataionja, na kwamba chuma ni moto ikiwa imeguswa kwa bahati mbaya. Uzoefu mzima wa utoto wa hisia zilizopokelewa umewekwa na kumbukumbu katika ubongo. Anapokabiliwa na vitu sawa, mtoto hujifunza kuchanganua na kujumlisha.

Shukrani tu kwa uzoefu wa kibinafsi, mtoto huelewa kwa haraka kiini cha mambo na matokeo ya matendo yake. Tayari kutoka umri wa miaka miwili, mtoto ana vyama vya kwanza. Akili hukua taratibu na kufikiri kimantiki hukua.

Jinsi ya kumfundisha mtoto kufikiri? Wazazi hawapaswi kuvuta mtoto mara kwa mara, kumlinda kutokana na makosa. Ikiwa unaona kuwa hakuna hatari kwa maisha ya mtoto, basi umruhusu afanye makosa, avunje kitu cha bei nafuu, angalia kwamba wanaweza kukasirishwa na maneno mabaya na sio kucheza naye, ikiwa hajajifunza masomo yake, basi na uzoefu ataelewa nini hii itakuwa dhahiri kufuatiwa na deuce katika diary, nk Baada ya yote, kila mtu, hata watu wazima, kujifunza tu kutokana na makosa yao wenyewe, na si kutoka kwa wengine.

Mawazo ya mtoto

Katika umri mdogo, mtoto huwa na fikra zenye uwezo wa kuona, yaani anaona kitu na kukichunguza kwa hisia zake - anagusa mikono yake, anakipeleka mdomoni, anatazama kwa macho, anasikia sauti. imetengenezwa na kitu, n.k.

Pamoja na uzoefu huja aina inayofuata ya kufikiri, wanasaikolojia huiita taswira-ya kuona. Hapa, tayari mtoto ambaye ana uzoefu katika kusimamia ulimwengu unaozunguka, tu baada ya kuona kitu, anafikiri picha yake katika kichwa chake, anaelewa kile anachoweza kufanya, jinsi ya kuitumia. Inafanya kazi kwa mlinganisho na vitu vilivyosomwa hapo awali. Kwa mfano, unapoona mshumaa, mtotohatamgusa kwa mikono yake, akijua kwamba moto utaumiza, Bubble yenye uchungu itakua kwenye kidole chake, uponyaji kwa muda mrefu. Ikiwa mama alinunua toy mpya, mtoto tayari anaelewa jinsi ya kucheza nayo.

Kuna aina nyingine ya mawazo ambayo yanapatikana kwa watoto wakubwa wa shule ya awali. Hii ni kufikiri kimantiki. Mtoto anaelewa maelezo ya matusi ya kitu, anaweza kutatua mafumbo rahisi ya mantiki kwa watoto, anaendesha vitu kulingana na kusudi lao, ana uwezo wa kufanya kazi za vitendo kama ilivyoelezewa na wazazi au mwalimu wa chekechea. Aina hii ya mawazo hukua polepole katika maisha yote. Hii ndiyo aina ngumu zaidi, inayowezesha mtoto kutatua matatizo ya kila siku na ya elimu kwa kutumia dhana za abstract. Ni aina hii ya fikra ambayo ina sifa ya uwezo wa kujumlisha, kuchanganua, kusababu kimantiki, kufikia hitimisho, kulinganisha na kuanzisha ruwaza.

Kufikiri kimantiki hakuji yenyewe, hupaswi, kukaa kwenye TV, kutarajia kwamba itaonekana kwa mtoto mwenye umri. Wazazi na walimu wanakabiliwa na changamoto ya jinsi ya kumfundisha mtoto kufikiri. Kuna kazi ya kila siku ya kufanywa, inayojumuisha mazungumzo ya kuelimisha, kusoma vitabu na mazoezi mbalimbali.

Umuhimu wa Mazoezi

Ukuaji wa kufikiri kimantiki, uwezo wa kufikiri na kutafakari huja hatua kwa hatua, pamoja na mazoezi na mafunzo ya shughuli za ubongo. Hii itasaidia kuharakisha mchakato na kurahisisha zaidi kwa mtoto wako kwenda shule.

Katika shule za chekechea, darasani, kazi hutumika kwenye kadi aukwa maneno, wakati wa shughuli za michezo ya kubahatisha katika timu. Lakini katika bustani, watoto hujifunza na kuzoea. Kwa mfano, mwalimu anatoa kazi, watoto walioendelea zaidi hujibu, na wengi wa wengine wanakubaliana naye, bila kufikiri juu yao wenyewe. Jambo kama hilo linaweza pia kupatikana shuleni, wakati kwa udhibiti wanafunzi ambao wako nyuma wanakili suluhisho la shida kutoka kwa mwanafunzi bora au hata kutoka kwa mwanafunzi sawa na yeye mwenyewe. Jambo kuu ni kwamba watoto ambao hawajazoea kufikiri wanakua hawana uhuru na mipango, katika watu wazima hakika itawajibu.

Wazazi wa hata wale watoto wanaohudhuria shule ya chekechea hawapaswi kufikiria kuwa atapata kila kitu anachohitaji kusoma shuleni, unahitaji kufanya kazi nyumbani na mtoto mmoja mmoja, kwa kutumia mazoezi ambayo tayari yanajulikana. Sasa kwa kuuza kuna faida nyingi kwa maendeleo ya mantiki, kufikiri, mawazo. Nunua kila kitu unachokiona, fanya kazi na watoto, ukiwapa fursa ya kupata suluhisho la tatizo hili peke yao.

Sasa tutakuletea chaguo kadhaa za mazoezi, kuelezea nini cha kuzungumza na mtoto katika matembezi na katika maisha ya kila siku, katika usafiri na tu njiani kurudi nyumbani kutoka shule ya chekechea.

Mazoezi ya muhtasari

"Itaje kwa neno moja." Mtoto anaitwa vitu kadhaa kutoka kwa kundi moja, kwa mfano: viazi, beets, karoti, matango au matrekta, mabasi, trolleybus, treni. Mtoto lazima aelewe kufanana kwa vitu na kutoa jibu: mboga au usafiri

• "Pika compote ausupu". Mtoto anataja viungo vilivyo kwenye kozi ya kwanza au compote, akielewa kuwa matunda hayatumwi kwenye supu.
• "Iweke kwa mpangilio". Hapa unahitaji kumpa mtoto picha, kama vile ndege, wanyama, samaki na wadudu. Mtoto lazima aelewe ni aina gani ya picha hii ni ya picha na azipange pamoja kwa aina.

Kazi za kimantiki

• "Tafuta kinachokosekana." Kadi hutolewa, iliyowekwa kwenye seli. Katika kila safu, vitu vinafanana, lakini vina tofauti fulani. Katika kisanduku tupu cha mwisho, mtoto lazima achore kitu ambacho hakipo, ambacho ni tofauti na vingine katika safu mlalo na wima.
• Tafuta jibu sahihi katika picha hapa chini.

• "Minyororo ya ikolojia". Hapa tunawafundisha watoto kufikiria, kuna uhusiano gani kati ya dhana hizi. Kwa mfano: jani - kiwavi - shomoro, ngano - hamster - mbweha, maua - nyuki - pancakes na asali. Unaweza kuvumbua popote ulipo, kucheza matembezini au kwa usafiri.
• Fikiria na utengeneze sentensi kulingana na picha.

Vitendawili vya kimantiki kwa watoto

Mtoto hawezi kujitegemea kukuza mawazo yenye mantiki. Anahitaji msaada. Jinsi ya kufundisha mtoto kufikiria mwenyewe? Wape kazi zenye mantiki:

• Ndege ameketi juu ya mti. Unachohitaji kufanya ili kukata mti bila kuvuruga ndege. Jibu: subiri hadi aruke kisha akate mti.
• Mama ana mtoto wa kiume Seryozha,mbwa Bobik, paka Murka na kittens 5. Je, mama ana watoto wangapi?
• Sentensi gani ni sahihi: "Sioni mgando mweupe au sioni mgando mweupe." Jibu: mgando ni njano.
• "Mimi naitwa Dima. Mama yangu ana mtoto wa kiume mmoja. Mtoto wa mama yangu anaitwa nani?"

Hitimisho

Sasa unajua jinsi ya kumfundisha mtoto kufikiri, jambo kuu ni kutaka kuwa makini na mtoto wako, kuzungumza naye kama mwanachama sawa wa familia, kuheshimu utu wake. Matokeo hayatachukua muda mrefu kuja, kazi yote itazawadiwa kwa alama bora shuleni.