Mtoto asiye wa kawaida: sababu za hitilafu, dalili na ishara, vipengele vya ukuaji

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:45

Uzoefu wa nyumbani na duniani kote unaonyesha kuwa idadi ya wagonjwa wachanga wenye ulemavu mbalimbali wa kimakuzi inaongezeka kwa kasi. Jamii kwa ujumla na familia za kibinafsi zinayumba, katika hali zingine hakuna hali ya kawaida ya kiuchumi, usafi na mazingira kwa akina mama na watoto wa rika tofauti. Sababu mbaya husababisha matatizo mbalimbali ya ukuaji na magonjwa.

Dhana ya "mtoto asiye wa kawaida"

Watoto wasio wa kawaida ni watoto ambao kupotoka kwao kiakili husababisha kuvurugika kwa ukuaji wao wa kawaida. Mikengeuko inaweza kuwa ya kimwili au kiakili. Kasoro huvuruga maendeleo tu chini ya hali fulani. Licha ya ukweli kwamba malezi, mafunzo, utangulizi wa shughuli za kitaalam na maisha ya kawaida ya kijamii ya watoto wasio wa kawaida ni kazi ngumu ya ufundishaji, maendeleo yanasumbuliwa sana katika hali zote.

Dhana hiyo inaashiria uwepo wa kupotoka katika ukuaji, unaosababishwa, kama sheria, na ushawishi wa ugonjwa na kulazimisha kuundwa kwa hali maalum za mafunzo na elimu. Katika mchakato huo, kasoro zingine zinaweza kusahihishwa kabisa, wakati zingine zinakabiliwa na ukarabati wa sehemu tu. Kuna mifumo ya jumla katika ukuaji wa watoto wasio wa kawaida ambayo ni tabia ya watoto wote, pamoja na idadi ya ruwaza maalum.

Kundi lisilo la kawaida lina wagonjwa tata na wa aina mbalimbali. Makosa huathiri maendeleo ya kijamii, uwezo wa utambuzi na fursa za kujifunza kwa njia tofauti. Utata na asili ya ukiukwaji hubainishwa na wataalamu wakati wa kazi ya kisaikolojia na ufundishaji.

Ni muhimu kuzingatia kwamba si kila mtoto aliye na kasoro si wa kawaida. Kundi hili ni pamoja na wale tu watoto ambao matatizo ya afya kusababisha idadi ya kupotoka. Hii ni tofauti muhimu kutoka kwa kasoro ya mtu mzima na mtoto.

Hii ina maana kwamba, kwa mfano, mtoto ambaye amepoteza kusikia katika sikio moja au kupoteza jicho moja mara nyingi hana ulemavu wa ukuaji, na kwa hiyo si wa kawaida. Wagonjwa ambao mchakato wa kawaida wa ukuaji unafadhaika kwa sababu ya kasoro inaweza kuainishwa kama isiyo ya kawaida. Hiyo ni, hatuzungumzii juu ya kasoro tofauti, lakini juu ya ukuaji wa jumla wa kiakili wa watoto wasio wa kawaida.

Kasoro za msingi na za upili

Ugumu wa kulea watoto wasio wa kawaida upo katika uwepo wa kasoro ya awali inayosababishwa na sababu fulani, naukiukaji wa ziada (sekondari). Matatizo ya sekondari hutokea chini ya ushawishi wa kasoro ya msingi katika mchakato wa maendeleo zaidi. Huu ni muundo wa jumla katika ukuaji wa watoto wasio wa kawaida.

Kwa hivyo, upungufu wa kiakili, ambao umetokea kwa sababu ya uharibifu wa kikaboni kwenye ubongo, kwa kawaida husababisha ukiukaji wa michakato ya juu ambayo huamua maendeleo na mwingiliano katika jamii. Ukuaji duni wa upili hudhihirishwa katika hali ya awali ya athari rahisi zaidi za kisaikolojia, hali hasi, kujistahi sana, malezi ya kutosha ya sifa za kawaida.

Siyo kasoro za kimsingi pekee zinazoathiri dalili za pili. Katika hali fulani, kupotoka kwa sekondari huathiri sababu kuu. Kwa mfano, kwa kuingiliana kwa kusikia kasoro na matokeo mabaya ya hotuba yaliyotokea dhidi ya historia hii, hali ifuatayo inawezekana. Mtoto haitumii kazi za mabaki za kusikia ikiwa hajakuza hotuba. Tu chini ya hali ya kushinda kasoro ya pili (yaani, urekebishaji tata na ukuzaji wa hotuba ya mdomo), uwezekano wa usikivu uliobaki hutumiwa kikamilifu.

Ukawaida muhimu wa ukuaji usio wa kawaida wa watoto ni uwiano ufuatao wa kasoro ya awali na ukiukaji ambao umetokea katika siku zijazo: zaidi dalili ni kutoka kwa sababu ya msingi, ndivyo inavyoweza kurekebishwa. Inabadilika kuwa maendeleo duni ya utendaji wa juu wa akili huathirika zaidi kuliko maendeleo duni ya michakato ya kimsingi.

Sababu zinazopelekea hitilafu

Katika moyo wa ajabumaendeleo uongo kikaboni au kazi matatizo ya mfumo wa neva, matatizo ya pembeni ya analyzer fulani. Sababu zimegawanywa katika kuzaliwa na kupatikana. Kasoro za kimsingi ni matatizo ya mtazamo wa kuona au kusikia yanayotokana na uharibifu wa kifaa cha kuona au kusikia cha mtoto, mtawalia, ukiukaji wa shughuli rahisi za kiakili kutokana na uharibifu wa mfumo mkuu wa neva, na kadhalika.

Ukiukaji unaweza kusababishwa na sababu mbalimbali. Madhara mabaya yanawezekana wakati wa ukuaji wa fetasi (matatizo ya ujauzito), leba (ya kuzaa), baada ya kuzaliwa (baada ya kuzaa). Mchanganyiko wa ugonjwa wa intrauterine na kasoro za kuzaliwa huitwa jeraha la perinatal.

Mikengeuko inaweza kusababishwa na mambo mbalimbali yanayoathiri kipindi cha kabla ya kuzaa: urithi uliokithiri, kupotoka kwa kanuni za kijeni, magonjwa sugu ya wazazi au hali mbaya ya mama wakati wa ujauzito, matumizi mabaya ya dawa za wazazi, pombe na sigara, majeraha ya kimwili. na matatizo ya kiakili kwa wanawake wakati wa ujauzito, migogoro ya Rh factor, hali mbaya ya mazingira, madhara ya kazi.

Mzigo wa kurithi unadhihirika kupitia muundo wa seli za viini vya wazazi. Chromosomes husambaza habari kuhusu ishara za upungufu wa maendeleo, ambayo husababisha ulemavu wa akili, hotuba, kusikia, maono, matatizo ya musculoskeletal kwa mtoto, na kadhalika. Kulingana na takwimu za matibabu, kwa elfuwatoto wachanga huchangia watoto watano hadi saba wenye matatizo ya kromosomu.

Kundi lingine la sababu ni patholojia za shughuli za leba: leba ya haraka, shughuli dhaifu ya leba, leba ya muda mrefu yenye msisimko, mshikamano wa mtoto na kitovu katika tukio la kukosa hewa, kuzaa kwa wakati, kiwewe cha asili. Mambo muhimu ya ukiukaji: magonjwa ya kuambukiza na matatizo katika ubongo, kiwewe cha fuvu, mtikiso, mtikiso, tumors, neuroinfections, na kadhalika. Katika baadhi ya matukio, ushawishi wa mambo kadhaa ya pathological ni alibainisha - polyetiology.

Aina za watoto wenye hitilafu

Defectology huainisha ukuaji usio wa kawaida wa mtoto:

1. Watoto wenye matatizo makubwa ya kuzungumza.
2. Watoto wenye ulemavu mkubwa wa kusikia (ugumu wa kusikia, viziwi marehemu, viziwi).
3. Watoto walio na matatizo ya ukuaji yanayotokana na mfumo mkuu wa neva (waliopungua kiakili).
4. Watoto wenye ulemavu mkubwa wa macho (walemavu wa macho, vipofu).
5. Watoto wenye matatizo changamano ya ukuaji (viziwi-vipofu, vipofu wenye ulemavu wa akili).
6. Watoto wenye matatizo ya musculoskeletal.
7. Watoto walio na tabia ya psychopathic.

Baadhi ya watafiti hubainisha makundi mengine ya hitilafu: watoto walio na matatizo ya hisi (hii ni pamoja na matatizo ya mfumo wa musculoskeletal, kuona, usemi, kusikia, sensorimotor), walio na hali ya asthenic au tendaji na uzoefu wa migogoro, wenye tabia za psychopathic, kiakili. walemavu, walemavu wa akili (Ibecils,wajinga, oligophrenics katika kiwango cha unyonge), watoto walio na maonyesho ya awali ya ugonjwa wa akili (kifafa, hysteria, skizophrenia) au na upotovu wa ukuaji.

Kupoteza kusikia mapema

Masumbuko ya pili ni matokeo ya ukuaji usio wa kawaida. Kwa mfano, mtoto anaweza kupoteza kusikia katika umri mdogo kutokana na ugonjwa wa meningitis. Kwa kuvimba kwa meninges, mishipa ya fuvu kawaida huhusika katika mchakato huo. Ikiwa kuvimba huathiri ujasiri wa kusikia, kusikia kwa mtoto kunaharibika. Katika hali ngumu, kupoteza kusikia kunaweza kuzingatiwa. Uziwi huvuruga mchakato wa kawaida wa ukuaji wa mgonjwa mdogo.

Kichanganuzi cha kusikia kina umuhimu wa kipekee katika ukuzaji wa usemi. Hii ndiyo kazi ya karibu zaidi ambayo inategemea analyzer ya ukaguzi. Kwa viziwi mapema haina kuendeleza hotuba. Ukimya katika kesi hii ni kasoro ya pili ambayo iliibuka kama matokeo ya maendeleo duni. Hotuba ya ustadi inawezekana tu na mafunzo maalum. Matamshi mara nyingi hayatoshi, msamiati hukusanywa polepole, maana za kileksika hupatikana kwa njia isiyo sahihi.

Kushindwa kwa kichanganuzi cha kuona

Upungufu wa macho wa mapema pia husababisha kasoro kadhaa za ukuaji. Mtoto kipofu ana mawazo mengine (zaidi ya kawaida) kuhusu ulimwengu, njia na aina za shughuli za kisaikolojia. Udhihirisho maarufu wa sekondari wa maendeleo yasiyo ya kawaida ni ukosefu wa mwelekeo katika nafasi. Hata tabia zaidi ni uwepouwasilishaji mdogo wa mada.

Onyesho la pili kwa watoto ambao walipoteza uwezo wa kuona mapema ni mabadiliko ya ujuzi wa magari, na hasa katika kutembea. Hii ni kutokana na haja ya mwelekeo katika nafasi kwa msaada wa unyeti wa kinesthetic na kugusa. Kwa vipofu, udhihirisho dhaifu wa sura ya uso pia ni tabia. Haya yote ni muundo wa ukuaji kwa watoto wasio wa kawaida.

Kasoro za kiakili

Idadi kubwa zaidi ya kasoro za upili hukua na udumavu wa kiakili unaosababishwa na uharibifu wa kikaboni kwenye ubongo. Aina hii ya watoto wasio wa kawaida ina sifa ya ukuaji duni wa kumbukumbu na fikra ambayo hutokea kadiri wanavyokua na majaribio ya kuingiliana kijamii na wenzao.

Oligophrenia au ukuaji duni wa kiakili kwa ujumla ni kawaida kati ya aina mbalimbali za kuwa nyuma nyuma. Oligophrenia ni kundi la hali mbalimbali za patholojia, kipengele cha kawaida ambacho hupatikana katika utoto wa mapema au kasoro ya kuzaliwa katika maendeleo ya psyche na kutosha kwa akili. Pamoja na hitilafu kama hizo, sio tu akili inavurugika, lakini pia nyanja ya kihemko-ya hiari, mchakato wa kuunda tabia.

Ulemavu mkubwa wa akili

Ukuaji usio wa kawaida wa mtoto mwenye ulemavu wa akili wataalam hugawanyika katika digrii tatu kulingana na kina cha kasoro. Kina zaidi ni ujinga. Wakati huo huo, hakuna hotuba, mgonjwa hawatambui wengine, uso hauonyeshi hisia zozote, na umakini hauwezekani kuvutia. Kuna kupunguausikivu.

Kutokuwa na ufahamu ni rahisi kwenye kina cha kurudi nyuma kuliko ujinga. Watoto kama hao wana fursa fulani za kujifunza, kwa shida kubwa na chini ya mafunzo maalum, lakini wana uwezo wa kuzungumza, kupata ujuzi fulani wa kazi na ujuzi wa kujitegemea, hifadhi ya hotuba ni duni sana.

Kiwango rahisi zaidi cha kurudi nyuma ni unyonge. Kupungua kwa akili, pamoja na udumavu wa kiakili kwa ujumla, hairuhusu watoto wenye ulemavu kusimamia mpango wa elimu ya jumla wa shule ya kawaida. Kasoro za usemi kama vile agrammatism, lisp, sigmatism mara nyingi huzingatiwa.

Matatizo ya maendeleo kwa watoto

Tenga ukuaji wa akili uliochelewa. Ucheleweshaji wa maendeleo unamaanisha uwepo wa syndromes ya lag ya muda ya psyche kwa ujumla au sehemu zake za kibinafsi, kasi ya polepole ya utambuzi wa mali ya kiumbe iliyosimbwa katika genotype. Katika mtoto asiye wa kawaida, ucheleweshaji unaweza kuwa wa asili ya kikatiba, somatogenic, psychogenic au cerebroorganic.

Ukuaji wa akili uliopotoshwa huwakilishwa zaidi na dalili za tawahudi za utotoni, ambazo hutofautiana na hitilafu zingine zote katika ukali wa muundo wa kisaikolojia wa matatizo na kutopatana kwa kliniki. Autism inadhihirika katika kuzamishwa katika ulimwengu wa ndani, kutokuwepo au kupungua kwa kiasi kikubwa mawasiliano na jamaa na marafiki.

Ukuaji usio na maelewano wa watoto wasio wa kawaida una mifumo ifuatayo: ukuaji duni, unaobainishwa na kutokuwa na maelewano katika nyanja za hiari na kihisia, hitilafu za tabia. Kuuishara za psychopathy ni kutokuwa na udhibiti wa utu, mabadiliko ya pathological katika tabia, uchokozi, migogoro, ukatili usio na motisha, kukataa msaada na matibabu. Katika kipindi cha udhihirisho wazi, hii inaweza kuwa hatari kwa mtoto mwenyewe na kwa wale walio karibu naye.

Ainisho za psychopathies

Mifumo ifuatayo ya saikolojia inachukuliwa kuwa inakubalika kwa jumla kwa sasa: kifafa, hysteroidi, skizoid, psychasthenic, cycloid psychopathy. Mtoto aliye na psychopathy ya schizoid ni sawa na autist, nyanja ya kihisia ina sifa ya ukosefu wa maelewano kati ya unyeti na mazingira magumu kuhusiana na ulimwengu wa ndani wa mtu mwenyewe, ubaridi na kutojali kuhusiana na uzoefu wa wengine.

Pamoja na cycloid psychopathy, ina tabia ya kubadilika-badilika kwa hisia. Katika umri mdogo, kupotoka kama hiyo mara chache hugunduliwa. Saikolojia ya kifafa inashiriki sifa nyingi na kifafa, lakini inatofautishwa na kutokuwepo kwa mshtuko na shida ya akili. Tunazungumza kuhusu vipengele vinavyoendelea katika mfumo wa mvutano wa viendeshi na mihemko, mabadiliko ya hisia bila motisha.

Psychasthenic psychopathy ina sifa ya kuwepo kwa hofu na woga kwa mtoto asiye wa kawaida ambayo hutokea kwa sababu yoyote. Dalili zingine: hofu ya kila kitu kipya, kisichojulikana, kutokuwa na uamuzi uliokithiri, kuzoea ngumu. Hysteroid psychopathy ina sifa ya kujiona, yaani, hamu ya mtoto kuvutia umakini na kuwa katikati ya matukio kila wakati.

Matatizo ya akili kwa kawaida huhusishwa na kushindwamfumo wa neva katika umri mdogo au wakati wa maendeleo ya fetusi. Mambo yasiyofaa ya nje huathiri: ulevi au madawa ya kulevya ya wazazi, hali ya migogoro ya muda mrefu, uchokozi na vurugu katika familia, ugomvi. Athari za sababu za kiwewe zinaweza kusababisha urekebishaji usioweza kutenduliwa wa utu kwa ujumla.

Elimu na malezi

Matokeo ya mwisho ya ukuzaji wa shughuli ya utambuzi wa mtoto asiye wa kawaida huathiriwa na asili ya ukiukaji wa ukuaji wa kiakili na wa mwili. Kiwango cha elimu kinaweza kutofautiana sana. Baadhi ya watoto hupata ujuzi wa kimsingi tu na ujuzi wa kujitunza, huku wengine wakipata fursa nzuri.

Saikolojia ya ukuaji usio wa kawaida wa watoto kwa sasa inachunguzwa na wataalam wengi (madaktari, kasoro, wanasaikolojia, walimu). Hii inawezeshwa na maendeleo ya dawa na saikolojia. Leo kuna taasisi maalum za watoto wenye ulemavu wa kiakili na watoto wenye ulemavu wa kusikia, kuzungumza, kuona, ambapo wataalamu hutafuta kuoanisha ukuaji usio wa kawaida na wa kawaida wa mtoto.

Shirika la taasisi maalum za elimu na elimu hapo awali lilianzishwa kutoka taasisi za usaidizi na taasisi za kibinafsi. Leo, mchakato tayari umekuja kwa mfumo wa serikali wa elimu na mafunzo ya watoto wasiokuwa wa kawaida. Katika shule za kawaida, madarasa mchanganyiko hufunguliwa, ambapo watoto wenye ulemavu mdogo wanaweza kusoma pamoja na wavulana bila kupotoka.

Kanuni za ufundishaji

Ni muhimu unapofanya kazi na wagonjwatafuta njia bora za urekebishaji na elimu na uwezekano wa kufidia kasoro hiyo. Lakini ikumbukwe kwamba athari za kialimu katika ukuaji wa mtoto asiye wa kawaida ndio hufaulu zaidi, na hupungua usumbufu wa kibayolojia.

Kasoro lazima itambuliwe mapema katika usanidi. Kazi bora ya elimu na marekebisho kwa kesi fulani hupangwa mara moja. Mtoto kipofu anahitaji kufundishwa harakati za kujitegemea, kujitunza, kwa watoto viziwi ni muhimu kujifunza hotuba mapema, ambayo inaruhusu maendeleo ya kawaida ya kazi za kisaikolojia.

Kwa mtoto aliye na upungufu wa kiakili, masharti makuu ambayo huhakikisha ukuaji zaidi au chini ya kawaida yatakuwa kazi zinazowezekana na mahitaji yanayofaa ambayo huchochea shughuli za kazi, masilahi ya utambuzi, kukuza uhuru, kuunda tabia, nyanja ya kihemko na michakato ya kiakili.. Kazi kuu ya mafunzo ni upanuzi thabiti na wa taratibu wa eneo la maendeleo ya karibu na eneo la maendeleo halisi.