2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:43
Malezi ya mtu mdogo ni mchakato unaowajibika na mgumu ambamo kila mtu anahusika: walimu, wazazi, jamii.
Wakati wote, tatizo la elimu lilikuwa kubwa sana, na wataalam, wazazi, na watu mashuhuri wa umma walijaribu kulitatua, wakitayarisha mapendekezo na kazi za kisayansi.
Lakini hata sasa hakuna suluhu moja sahihi iliyopatikana. Baada ya yote, kila mtoto ni mtu binafsi na tabia yake mwenyewe: msisimko au utulivu, mwenye bidii au asiye na utulivu, hivyo haiwezekani kuendeleza kichocheo kimoja cha elimu. Inawezekana tu, kwa kutumia kanuni za kimsingi za jumla, kutumia mbinu ya mtu binafsi kwa mtoto, inayopatana na sifa zake za kuzaliwa.
Uzazi ni nini
Katika ufundishaji wa kisasa, kuna fasili mbili za kisemantiki za elimu: pana na finyu.
Dhana ya "elimu" kwa maana pana inafafanuliwa kuwa mchakato wa utaratibu, wenye kusudi wa athari ya pamoja ya walimu na wazazi wa pande zote mbili za mtu, kimwili na kiroho, kwa njia ambayokukuza utu, kujiandaa kwa maisha katika jamii na kushiriki katika nyanja zote za shughuli: kitamaduni, viwanda, kijamii. Kwa maneno mengine, elimu hutoa uhamisho kwa mtoto wa uzoefu wa kijamii uliokusanywa na mila ya familia.
Wakati huo huo, inafahamika kwamba mtu asisahau kwamba malezi na ukuzaji wa sifa za kibinafsi huathiriwa sana na mazingira ya kitamaduni yanayomzunguka na mazingira ambayo mtu yuko nje ya familia na shule.
Dhana ya "elimu" kwa maana finyu inajumuisha ukuzaji wa tabia, msimamo wa kimaadili na kiadili na sifa chanya za tabia ya kijamii ya mwanajamii chini ya uongozi wa walimu na wanafamilia.
Malezi ya vijana
Katika kipindi cha miaka kumi na moja hadi kumi na minane, mabadiliko makubwa hutokea katika mwili wa mtoto: asili ya homoni humfanya akue kimwili. Wakati huo huo, pia huathiri hali ya kisaikolojia-kihisia ya watoto, hukua.
Katika suala hili, kulea vijana ni kazi ngumu sana, ambayo, kwa bahati mbaya, si kila mtu anayeweza kukabiliana nayo: inahitaji uvumilivu mwingi, umakini na uelewa kutoka kwa mazingira ya watu wazima.
Mabadiliko katika akili ya mtoto mara nyingi huwa na vipengele vifuatavyo:
- ukweli unachukuliwa kwa umakini iwezekanavyo;
- vielelezo vya kuigwa ni vipya, sio sanamu chanya kila wakati;
- tabia inakabiliwa na mabadiliko ya mara kwa mara ya hisia;
- maoni ya mtu mwenyewe huundwa kuhusu masuala mbalimbali;
- kulingana na malezi na mazingirakuishi huko kunaweza kuwa na tamaa ya uhalifu, matumizi ya dawa za kulevya, kukosa hamu ya kula na mengine mengi.
Lakini tatizo kubwa la elimu halitokei kwa kila kijana, na hii inatokana na si tu sifa za kuzaliwa za mtoto. Ya umuhimu mkubwa katika hili ni malezi na mahusiano ya awali kati ya wanafamilia.
Ikiwa mtoto alikuwa na upendo wa kutosha, joto la mzazi, utunzaji na kukumbatia, lakini wakati huo huo wazazi hawakutiririsha matakwa yake, basi mtoto hawezi kuwa na mawazo ya kujihusisha na uhalifu au kusahau.
Pia jukumu kubwa linachezwa na jinsi wazazi walivyowasiliana na mtoto kwa siri na kidemokrasia. Kadiri uhusiano ulivyokuwa wa karibu ndivyo uwezekano wa kijana huyo ataendelea kuwa nao, jambo ambalo litamruhusu kushiriki uzoefu wake na wazazi wake.
Kwa hiyo, unapojaribu kujibu swali la jinsi ya kumlea kijana, mtu asipaswi kusahau kwamba mchakato huu huanza muda mrefu kabla ya umri wa shida kufika. Pendekezo la jumla la kuwasaidia wazazi ni kuwa mfano kwa kijana.
Umuhimu wa Elimu ya Familia
Mara nyingi, watoto wenye tabia zao huwafanya wazazi kuanguka kwenye usingizi: hawajui la kufanya baadaye. Na moja ya tabia hizi za mtoto ni hysteria.
Wengine hujaribu kutatua tatizo kwa kupiga kelele, huku wengine wakitumia nguvu za kimwili. Matokeo pekee huwa ni sifuri, na katika hali sawa kila kitu hurudia.
Mara nyingi sababu ya tabia hii ni matatizo ya kifamiliamalezi, ambayo ni, kutofautiana na kutofautiana kwa matendo ya watu wazima ambayo huathiri moja kwa moja ukuaji wa mtoto. Hii inaweza kuonyeshwa kama:
- jambo liliruhusiwa kufanywa mara moja, na kukatazwa mara ya pili;
- kupungua kwa mamlaka;
- mwanafamilia mmoja anaruhusiwa kuwasha runinga kwa sauti kubwa (kukanyaga madimbwi, kuruka juu ya kitanda, kutokula chakula cha jioni, kuchelewa kulala n.k.) huku mwingine akiwa hana.
Hii inatokea tena kwa sababu kila mwanafamilia alikua na kulelewa katika hali tofauti na akakuza kanuni na sheria zake.
Kwa hivyo, kila mtu anajaribu kutekeleza mchakato wa elimu kwa njia yake mwenyewe, peke yake. Hakuna mtu aliyeghairi mtazamo wa kibinafsi wa mambo hapa pia, lakini ili sio kumdhuru mtoto, ni muhimu kwa kila mtu kuratibu matendo yao bila migogoro: kujadili maoni, kuendeleza mbinu za kawaida, kujadili hali.
Mpangilio wa mchakato wa elimu
Imethibitishwa kwa muda mrefu kuwa malezi ya utu wa mtu yanategemea moja kwa moja mahusiano na malezi katika familia, ambayo ndio msingi wa maisha yote ya baadae. Na mtazamo wa mtu kwa hali mbalimbali za maisha itategemea kuaminika na uimara wa msingi huu.
Kwa hiyo, ni muhimu kujenga mahusiano ili matatizo ya elimu ya familia yaweze kuwa bure, yatatuliwe kwa amani na yasiwe na athari ndogo kwa mtoto.
Mchakato wa elimu ni rahisi zaidi katika familia kubwa, kwani umakini wa jamaa unasambazwa.sawasawa, na wazee wanawaangalia wadogo. Katika familia kubwa, kuna mazoea ya asili kwa mawasiliano na maisha katika timu, kuzoea kujali na urafiki.
Muundo na muundo wa familia ni wa muhimu sana kwa mtoto. Hakuna babu na babu wanaweza kuchukua nafasi ya mama au baba. Kwa hivyo, mchakato wa malezi katika familia za mzazi mmoja unahitaji uangalifu maalum.
Mtoto anapofahamu hali kama hiyo, inakuwa chungu, anaweza kujiondoa. Ni muhimu kumlinda mtoto kutokana na tamaa na migogoro ya watu wazima na kujaribu kumzunguka kwa uangalifu zaidi.
Elimu ya kizalendo
Miaka kadhaa iliyopita, kutokana na hali mbalimbali, kulikuwa na kuzorota kwa umakini wa kazi za kizalendo kwa upande wa serikali. Kwa hivyo, suala hili halikuzingatiwa sana katika shule za chekechea, shule na vyuo vikuu.
Lakini sasa hali inabadilika, na suala la jinsi ya kuelimisha utu wa kizalendo linakuwa muhimu tena.
Katika ufundishaji, uzalendo unafafanuliwa kuwa thamani muhimu zaidi, ambayo inaonyeshwa sio tu katika nyanja za kihistoria, kitamaduni na kijeshi-kiitikadi, bali pia kama sifa ya kiroho, maadili na kijamii.
Utekelezaji wa elimu ya uzalendo unawezeshwa na:
- kazi ya utafiti wa majaribio juu ya historia ya miaka ya vita;
- shirika la makumbusho ya shule;
- kuwashirikisha watoto kazini na maveterani na zaidi.
Lakini migongano na wakati huo huo matatizo ya elimu ya kizalendo yanadhihirika katika ukweli kwamba, ikiwa wanataka kufanya kazi hii, taasisi za elimu hazina masharti na fursa za kutosha kwautekelezaji.
Hii haihusu tu msingi wa nyenzo na kiufundi, lakini pia kusasishwa kwa wakati kwa vifaa vya kufundishia, kuanzisha mawasiliano na familia kuhusu masuala haya. Pia kuna uhaba mkubwa wa wataalamu waliofunzwa na utangazaji mkubwa wa vyombo vya habari kuhusu masuala ya uzalendo.
Matatizo halisi ya elimu
Ufundishaji wa kisasa unagawanya elimu katika aina nne:
- Udikteta ni ukandamizaji wa taratibu wa utu, utu na mpango unaofanywa na watoto wakubwa au watu wazima. Matokeo yake - upinzani, woga, kutojiamini na kujishusha, kutokuwa tayari kufanya lolote.
- Kutoingilia kati (kutochukua hatua) - kumpa mtoto uhuru kamili. Tatizo la elimu kwa mujibu wa njia hii ni kwamba inakuza kujitenga na familia, kutoaminiana na kushuku.
- Huduma ya hali ya juu - ni utoaji kamili wa mtoto na wakati huo huo kumlinda kutokana na matatizo yanayojitokeza. Kwa kutumia njia hii, wazazi huleta ubinafsi, ukosefu wa uhuru, udhaifu katika kufanya maamuzi.
- Ushirikiano - kulingana na maslahi ya pamoja, usaidizi, shughuli za pamoja. Mtindo huu husababisha uhuru, usawa, umoja wa familia.
Kawaida katika familia huwa kuna mgongano wa mitindo yote, ambalo ndilo tatizo kuu la elimu.
Ili kulitatua, ni muhimu kuelewa kuwa mitindo yote lazima itumike. Lakini symbiosis yao tu, na sio mgongano, itawezekanaepuka matatizo zaidi.
Jinsi ya kulea wavulana
Takriban wazazi wote wa wana wana swali kuhusu jinsi ya kumlea mvulana kama mtu mzuri na jasiri.
Wengi hata hawashuku jinsi utunzaji na upendo wa baba, na sio mama pekee, ni kwa mwana. Wanaume wanaamini kwamba hawapaswi kuonyesha hisia kama hizo, lakini wakati huo huo, wanaondoa mvutano na kuruhusu uhusiano kuwa wa kweli.
Katika enzi yetu, iliyojaa matukio na migogoro, watoto wa kisasa, zaidi ya hapo awali, wanahitaji kuwasiliana na wazazi wao.
Inakuwa hitaji la mvulana kwenda kwenye bustani na baba yake, kupanda baiskeli, kutengeneza nyumba ya ndege, kumsaidia mama yake, na huwezi kujua shughuli za wanaume wengine zinaweza kupatikana! Mawasiliano na kizazi cha wazee pia ni muhimu. Mwendelezo kama huu utafanya uwezekano wa kuhamisha mtindo huu kwa familia yako katika siku zijazo.
Pia, madarasa katika sehemu za michezo au utalii yatakuwa muhimu kwa maendeleo ya mvulana, ambayo yataimarisha sio tu na sio afya sana kama tabia.
kulea msichana
Sio siri kwamba sifa za kulea wavulana na wasichana ni tofauti kwa kiasi fulani, na hii inatokana na si tu jinsia, bali pia na kazi za kimaisha.
Msichana anajaribu kuwa kama mama yake kwa kila kitu, ambayo ni mfano kwa binti yake. Kutoka kwake, anajifunza kuwasiliana na mumewe, wanaume na wengine, kufanya kazi za nyumbani, kupokea wageni, kusherehekea likizo na mengi zaidi. Kwa hiyo, ni muhimu kwa mama kufuatilia namna ya kuzungumza na matendo yake.
Pia huathiri malezi ya marafiki, ndugu na jamaa. Ni muhimu kusisitiza machoni pa msichana sifa nzuri, heshima ya watu na ukweli kwamba mama angependa kuwaona katika binti yake. Hakika atajaribu kutimiza matakwa ya mamake.
Malezi ya vijana yanahitaji umakini wa pekee. Inahitajika kujaribu kuwa na ufahamu wa masilahi ya binti katika umri huu, kujua mzunguko wa marafiki na marafiki, ili, ikiwa ni lazima, kutaja mapungufu na kusahihisha viambatisho vyake. Ili kufanya hivyo, unaweza kuvuta hisia za wasichana kwa magwiji wa vitabu au filamu.
Muhimu pia kwa mhudumu wa siku zijazo ni taraza, kazi za nyumbani, kupika. Kutoka kwa mama yake, anaweza kujifunza jinsi ya kujitunza, mtindo na ladha katika mambo.
Jukumu maalum katika malezi ya msichana hupewa baba, lazima, kama mama yake, kumpa maua, kumpa mkono, kumpongeza kwenye likizo, kusema pongezi na zaidi. Hii itamwokoa binti katika siku zijazo kutokana na hofu na matatizo ya mawasiliano.
Misingi ya nadharia ya elimu
Nadharia na mbinu za elimu, ingawa zimeundwa kutatua tatizo sawa, lakini wanakabiliana na hili kwa mbinu tofauti kabisa.
Nadharia ya elimu imegawanyika katika makundi makuu matatu (mengine ni viasili vyake):
- Biogenic. Mwelekeo huu unatokana na ukweli kwamba sifa za utu ni za kurithi na karibu hazibadiliki kamwe.
- Sociogenic. Inasemekana kuwa mambo ya kijamii pekee huathiri maendeleo ya mtu binafsi.
- Tabia. Inaaminika kuwa utu ni ujuzi na mazoea ya kitabia.
Inaonekanaitakuwa sawa kusema kwamba ukweli uko mahali fulani katikati.
Mbinu na mitindo ya malezi
Kwa miaka yote ya kuwepo kwa saikolojia na ufundishaji, mitindo na mbinu nyingi za elimu zimependekezwa, zile maarufu zaidi zitazingatiwa kwa undani zaidi.
Watoto wa kisasa nchini Japani wanalelewa kwa kanuni za mgawanyiko katika vipindi vya wakati, ambapo kila seti fulani ya sifa hukua. Hadi miaka mitano, kila kitu kinaruhusiwa, na baada ya kufikia umri huu na hadi miaka kumi na tano, mtoto huwekwa katika mfumo mkali, ukiukwaji ambao husababisha familia na kijamii kulaaniwa. Baada ya miaka kumi na tano, mtu huchukuliwa kuwa mzee wa kutosha kuwasiliana kwa usawa.
Tangu miaka ya sitini ya karne iliyopita, umaarufu wa mbinu ya Wananikitini, ambayo inachukua ukuaji wa awali wa kimwili wa watoto kama msingi wa elimu ya upatani, haujapungua.
Njia isiyopungua ya Waldorf ya kulea watoto inategemea ukuaji wa kiroho na ubunifu na matumizi ya nyenzo asili pekee.
Njia ya Malezi ya Glenn Doman inachukuliwa kuwa mbinu ya ukuzaji wa utotoni na kichocheo ambacho kwayo fikra hulelewa. Msingi wa njia hii ni maendeleo tangu kuzaliwa. Mfumo unahitaji muda mwingi na nidhamu binafsi kutoka kwa wazazi, lakini mwishowe hutoa matokeo ya kushangaza.
Njia ya Malezi ya Maria Montessori ni mfumo mwingine unaotumika sana. Njia hii inajumuisha kuhimiza mtoto kwa vitendo vya kujitegemea, uchambuzi na marekebisho ya makosa. KATIKAKatika mchezo, yeye mwenyewe anaamua nini na kiasi gani cha kufanya, na kazi za walimu ni kumsaidia mtoto kufanya kila kitu mwenyewe.
Jambo kuu kwa pande zote ni utafiti wa kimfumo na kufuata mfumo mmoja, na sio kuruka mbinu tofauti.
Ilipendekeza:
Vipengele vya mchakato wa elimu. Jukumu la familia katika uwanja wa elimu
Kuzaa mtoto ni nusu ya vita, lakini kulea ni hadithi tofauti kabisa. Kila mzazi ana sifa zake za mchakato wa elimu. Hata hivyo, ni muhimu kwamba yanawiana na malengo na malengo ya elimu na malezi katika shule za chekechea na shule ambazo mtoto wako anahudhuria. Katika kesi hii, mahitaji ya utu wa mtoto yatatimizwa kikamilifu
Elimu ya shule ya awali ya GEF ni nini? Programu za elimu kwa taasisi za elimu ya shule ya mapema
Watoto wa leo ni tofauti sana na kizazi kilichopita - na haya sio maneno tu. Teknolojia za kibunifu zimebadilisha kwa kiasi kikubwa jinsi watoto wetu wanavyoishi, vipaumbele vyao, fursa na malengo
Elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho: lengo, malengo, upangaji wa elimu ya wafanyikazi kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, shida ya elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema
Jambo muhimu zaidi ni kuanza kuwahusisha watoto katika mchakato wa leba tangu wakiwa wadogo. Hii lazima ifanyike kwa njia ya kucheza, lakini kwa mahitaji fulani. Hakikisha kumsifu mtoto, hata ikiwa kitu haifanyi kazi. Ni muhimu kutambua kwamba ni muhimu kufanya kazi kwa elimu ya kazi kwa mujibu wa sifa za umri na ni muhimu kuzingatia uwezo wa mtu binafsi wa kila mtoto. Na kumbuka, pamoja na wazazi unaweza kutambua kikamilifu elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho
Elimu ya Kimwili: malengo, malengo, mbinu na kanuni. Kanuni za elimu ya kimwili ya watoto wa shule ya mapema: sifa za kila kanuni. Kanuni za mfumo wa elimu ya mwili
Katika elimu ya kisasa, mojawapo ya maeneo makuu ya elimu ni elimu ya viungo tangu utotoni. Sasa, watoto wanapotumia karibu wakati wao wote wa bure kwenye kompyuta na simu, kipengele hiki kinakuwa muhimu sana
Kulea watoto duniani kote: mifano. Upekee wa elimu ya watoto katika nchi tofauti. Kulea watoto nchini Urusi
Wazazi wote katika sayari yetu kubwa, bila shaka yoyote, wana hisia kubwa ya upendo kwa watoto wao. Hata hivyo, katika kila nchi, baba na mama huwalea watoto wao kwa njia tofauti. Utaratibu huu unaathiriwa sana na mtindo wa maisha wa watu wa hali fulani, pamoja na mila ya kitaifa iliyopo. Kuna tofauti gani kati ya kulea watoto katika nchi tofauti za ulimwengu?
