Elimu ya shule ya awali ya GEF ni nini? Programu za elimu kwa taasisi za elimu ya shule ya mapema

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:43

Watoto wa leo ni tofauti sana na kizazi kilichopita - na haya sio maneno tu. Teknolojia za ubunifu zimebadilisha sana njia ya maisha ya makombo yetu, vipaumbele vyao, fursa na malengo. Watu wazima wanapaswa kufanya nini? Jinsi na nini cha kufundisha watoto? Baada ya yote, ujuzi ambao walimu walipitisha kwa watoto miaka michache iliyopita umekuwa hauna maana leo. Jibu la swali hili liko katika hati kama hiyo, inayoitwa "kiwango cha serikali ya shirikisho". GEF ya elimu ya shule ya mapema ni nini, tutaelezea kwa undani katika nakala hii.

Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho - ni nini?

Kifupi GEF kinamaanisha nini? Inasimama kwa kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho. Hii ni hati iliyoandaliwa na chombo kilichoidhinishwa cha Shirikisho la Urusi, ambacho kinaonyesha mahitaji ya mchakato wa utekelezaji wa vitendo wa shughuli za elimu. GEF hutumiwa katika taasisi za elimu ya shule ya mapema, shule, taasisi za elimu ya sekondari na vyuo vikuu. Hasa, inabainisha mahitaji, kanuni na mapendekezo ya utayarishaji wa programu za taasisi za elimu.

ShirikishoTaasisi ya Maendeleo ya Elimu

Ili kutayarisha kiwango cha elimu cha serikali, ilihitaji utafiti mkuu na kazi ya kisayansi. Mwili ulioidhinishwa wa Shirikisho la Urusi, ambalo lina kifupi FIRO, lilifanya shughuli hizo. Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Shule ya Awali pia kilikusanya taasisi hii ya utafiti.

Shirika hili la serikali liliundwa mnamo 2004 kwa kuchanganya taasisi kadhaa za kisayansi. Imeripotiwa moja kwa moja kwa Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi. Ilipokea hadhi ya taasisi ya kisayansi inayojitegemea mnamo 2011.

Umuhimu wa GEF

Ili kutekeleza kwa mafanikio kazi ya kielimu ya kizazi cha kisasa katika Shirikisho la Urusi, nyuma mnamo 2003, katika ngazi ya serikali, walianza kujadili hitaji la kuunda mahitaji ya jumla ya maarifa na ustadi wa wanafunzi. taasisi za elimu za ngazi mbalimbali.

Kwa hivyo, tayari mnamo 2004, kiwango cha elimu cha kizazi cha kwanza kiliundwa. Ilianzishwa katika mazoezi ya taasisi mbalimbali za elimu, ikiwa ni pamoja na viwango vya Viwango vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho katika taasisi za elimu ya shule ya mapema.

Baada ya hapo, hati husasishwa mara kwa mara. Hii inatilia maanani maendeleo ya maendeleo ya teknolojia ya kisasa na mahitaji ya jamii.

FGOS imeundwa kwa mujibu wa Katiba ya Shirikisho la Urusi na Mkataba wa Haki za Mtoto.

Kiwango cha elimu ni cha nini?

GEF ya elimu ya shule ya mapema ni nini, kwa nini hati hii inahitajika katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema? Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kiliundwa, kwanza kabisa, kwa utaratibu, kimantikiumoja wa mchakato wa elimu. Hati hiyo inaruhusu kuandaa kazi ya elimu kwa njia ambayo watoto hawapati shida kubwa wakati wa kuhamia ngazi mpya ya elimu, yaani, wana vifaa vya ujuzi muhimu na wa kutosha, kuwa na kiwango fulani cha maandalizi ya kisaikolojia.

Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho ndiyo hati kuu kwa misingi ambayo mitaala inatayarishwa. Ni kiwango ambacho huamua yaliyomo katika mchakato mzima wa elimu: nini na jinsi ya kufundisha watoto, ni matokeo gani yanahitajika kupatikana na kwa wakati gani. Mpango wa kazi wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema ina vipengele fulani, ambavyo tutajadili kwa kina katika sehemu inayofaa.

Hati inakuruhusu kupanga kazi ya taasisi za elimu, ambayo inaonekana moja kwa moja katika ufadhili wao. Shukrani kwa viwango vilivyowekwa, kazi pia inafanywa na wafanyakazi wa kufundisha - ratiba za maendeleo ya kitaaluma, udhibitisho hutengenezwa, na kazi ya vyama vya mbinu hupangwa. Aina mbalimbali za ufuatiliaji wa kiwango cha mafunzo ya wanafunzi pia hutungwa kwa kuzingatia mahitaji ya kiwango cha elimu.

Muundo wa kiwango cha elimu

Elimu ya shule ya awali ya GEF ni nini? Hii ni hati iliyopangwa wazi ya mahitaji ya shirika la kazi ya elimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Inajumuisha viwango hivi vitatu:

1. Masharti ya kuandaa programu ya elimu. Sehemu hii inajumuisha kanuni na vigezo vinavyopaswa kuzingatiwa na ufundishajiwafanyakazi wakati wa kupanga mchakato wa elimu. Yaani, kiasi cha nyenzo zilizoidhinishwa za lazima, uwiano wa mwelekeo tofauti unaonyeshwa. Kiwango pia kinahusisha kuanzishwa kwa maeneo ya ziada, sehemu za ujuzi katika programu ya kazi, ambayo huundwa moja kwa moja na washiriki katika mchakato wa elimu. Kwa kuzingatia mahitaji yote ya hati, mpango wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa elimu ya shule ya mapema unatayarishwa.
2. Masharti ambayo hutoa kwa ajili ya utekelezaji wa programu iliyokusanywa. Hii inarejelea sio tu uhamasishaji wa moja kwa moja wa maarifa na ustadi na wanafunzi, lakini pia utekelezaji wa kifedha, nyenzo na kiufundi wa mchakato wa elimu, kufanya kazi na wafanyikazi wa kufundisha, wazazi wa watoto na hali zingine ambazo zilipangwa katika hatua ya malezi. mpango wa elimu.
3. Sehemu ya mwisho, inayojumuisha kiwango cha elimu cha serikali, inabainisha mahitaji ya matokeo ya mchakato wa elimu. Pia inajadili vipengele mbalimbali vya mchakato wa elimu. Waraka hauonyeshi tu kiwango cha chini kinachohitajika cha mafunzo ya wanafunzi, lakini pia tarehe za mwisho za kukamilisha kazi, pamoja na maendeleo ya kitaaluma ya walimu.

Programu ya kazi ya GEF katika taasisi za elimu ya shule ya mapema lazima izingatie mahitaji yote ya kiwango cha elimu cha serikali.

Utekelezaji wa kiwango cha elimu

Katika mchakato wa elimu, kiwango kinatekelezwa kwa njia ya mitaala ya kimsingi, ambayo, kwa upande wake, inapaswa kujumuisha mipango, ratiba, programu za kazi kwa kila somo. Kwa mfano, Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho katika hisabati katika taasisi ya elimu ya shule ya mapemahaihusishi sana kufundisha nambari na kuhesabu, lakini badala yake ukuzaji wa dhana za "wingi", "kundi", kutatua hali za maisha.

Mbali na programu, kwa misingi ya mahitaji ya viwango vya kawaida, fasihi ya mbinu, udhibiti na nyenzo za tathmini hukusanywa.

GEF elimu ya shule ya awali: msingi

Sifa bainifu ya kiwango cha elimu cha kizazi kipya ni mbinu bunifu kabisa ya mchakato wa kusomesha watoto. Ikiwa mapema lengo lilikuwa kuhamisha ujuzi kutoka kwa mwalimu hadi kwa mtoto, ili kuunganisha kiwango muhimu cha ujuzi na uwezo, leo kazi kuu ni kuunda utu kamili, uliokuzwa kwa usawa. Kwa hivyo, mpango wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la elimu ya shule ya mapema haipaswi kuwa na mahitaji mengi ya maarifa ya mwanafunzi, lakini badala yake kuzingatia kipengele cha kisaikolojia cha malezi ya mwanafunzi kama mshiriki katika jamii ya kisasa. Kwa mujibu wa hili, wakati wa kuandaa programu, mambo yafuatayo yanapaswa kuzingatiwa:

• mahitaji ya GEF na viwango vya kikanda;
• uwezo wa nyenzo na kiufundi wa taasisi ya elimu ya shule ya awali;
• njia zilizopo za kupanga kazi;
• mwelekeo, fomu na mbinu za ufundishaji katika taasisi fulani ya elimu;
• masharti ya kuandaa mchakato wa elimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema;
• utaratibu wa kijamii wa eneo fulani;
• aina ya taasisi ya elimu;
• umri na uwezo binafsi wa wanafunzi.

Kwa kuongezea, mpango mkuu wa elimu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho lazima uzingatie yafuatayo.masharti:

1. Usipingane na Katiba ya Shirikisho la Urusi, sheria "Juu ya Elimu", maagizo mengine ya kikanda na ya ndani.
2. Hakikisha uhifadhi na uimarishaji wa afya ya watoto.
3. Hakikisha mwingiliano wa mwalimu na familia ya wanafunzi.
4. Uweze kumwandaa mtoto wako kiakili na kimwili kwa ajili ya shule.
5. Kuhakikisha hali sawa za elimu bila kujali kabila, dini, hali ya kijamii, mahali pa kuishi.
6. Kulingana na mtaala wa shule.

Lengo kuu la mpango wa GEF

Elimu ya shule ya mapema katika muktadha wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho huweka lengo kuu la mchakato mzima wa elimu ili kukuza utu wenye usawa wa mwanafunzi. Hiyo ni, kuwapa watoto kiasi fulani cha ujuzi leo haitoshi. Ni muhimu zaidi kumtambulisha mtoto kwa jamii, sheria na kanuni za tabia ndani yake, na pia kukuza ustadi wa uhuru, uwajibikaji, mwingiliano na watu wengine, kujifunza kuonyesha tabia na talanta zao. mwanachama hai wa jamii ya kisasa.

Bila shaka, inawezekana kufikia matokeo kama haya tu kwa kiasi fulani cha maarifa. Kwa hivyo, kufundisha mtoto misingi ya sayansi ni kazi muhimu sawa ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema, lakini vigezo vya kutathmini uchukuaji wa nyenzo kama hizo na watoto ni rahisi sana. Leo si lazima kuwa na uwezo wa kusoma wakati wa kukaa kwenye dawati la shule kwa mara ya kwanza, lakini ni muhimu kwamba mwanafunzi wa darasa la kwanza ameandaliwa kisaikolojia kwa shughuli za elimu zinazoja. Ndio mpenziinapaswa kuwa na uwezo wa kuwasiliana na wenzao, kuwa na bidii, kuwa na umakini na mengi zaidi. Hati hii inaeleza malengo ya GEF kwa elimu ya shule ya awali.

Sehemu kuu za maarifa ya GEF

Kuna maelekezo makuu matano pekee ambayo yaliyomo katika programu ya elimu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema yanapaswa kuendelezwa:

1. Ukuzaji wa utambuzi. Kwa sababu ya shughuli za kielimu, watoto wanapaswa kupata, kutokana na shughuli za kielimu ndani ya muda uliopangwa, kuwa na hamu ya kuendelea ya utafiti katika ulimwengu unaowazunguka, matukio ya asili na ya kijamii ndani yake.
2. Hotuba. Kulingana na umri, kanuni maalum hutengenezwa kwa kigezo hiki. Kwa hivyo, katika kikundi cha wakubwa wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema, watoto wanapaswa kuwa na hotuba thabiti, sahihi ya kimantiki.
3. Kisanii na urembo. Mwelekeo huu unahusisha kuwafahamisha wanafunzi kazi za kisanii na muziki, kufahamiana na utamaduni na sanaa, pamoja na ukuzaji wa uwezo wa mtu binafsi wa ubunifu, ujuzi mzuri wa magari.
4. Sehemu ya kijamii na kisaikolojia inamaanisha kubadilika kwa mtoto katika kikundi cha rika, kumfundisha mtoto sheria za tabia katika kikundi, malezi ya faraja ya kisaikolojia na hali ya kijamii kama nyenzo ya lazima kwa uwepo wa mtu. kikundi.
5. Mielekeo ya kimwili inajumuisha shughuli za michezo, taratibu za afya, madarasa ya OBD katika shule ya chekechea.

FSES elimu ya shule ya awali na msingi huingiliana kwa karibu, zinafuatana. Kwa hivyo, imepangwa kufanya kazi katika maeneo sawa katika madarasa ya chini ya shule.

Vipengele vya kuandaa programu ya kazi katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema kulingana na GEF

Ili kuanza kuandaa programu ya elimu katika taasisi ya shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho, unapaswa kuelewa vyema muundo wa hati. Kwa hivyo, maudhui yake yanapaswa kuwa na sehemu 2:

• kulingana na GEF katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema;
• imekusanywa na washiriki katika mchakato wa elimu.

Sehemu ya kwanza iliyobainishwa lazima ionyeshwe kwa ukamilifu. Ya pili ni ya ushauri na inaundwa kwa misingi ya mtu binafsi.

Programu inapaswa kuwa na sehemu zifuatazo:

1. Ukurasa wa kichwa, unaoonyesha jina la programu, waandishi, lini na nani uliidhinishwa.
2. Noti ya ufafanuzi. Inaonyesha umuhimu wa kazi iliyochaguliwa, dhana kuu ya waraka, malengo na malengo ya kazi, muda wa utekelezaji wao.
3. Mchana katika shule ya awali.
4. Yaliyomo katika kazi ya elimu katika mfumo wa maeneo ya mtu binafsi. Ikiwa ni pamoja na tata ya mbinu ya kazi (ni programu gani za msingi na za ziada zinazotumiwa, teknolojia za elimu, upatikanaji wa misaada ya mbinu). Muundo wa mfumo wa kazi wa elimu (ratiba za kila siku, ratiba za darasa, ratiba za kazi za wafanyikazi, mzigo wa kazi).
5. Matokeo ya kazi yanayotarajiwa katika mwaka wa shule.
6. Kazi ya udhibiti na tathmini katika taasisi ya elimu ya shule ya awali (kwa wanafunzi na kwa walimu).

Malengo ya mpango wa GEF

Kulingana na mahitaji ya kiwango cha elimu cha serikali, uthibitishaji wa kati na wa mwisho wa maarifa haujumuishwi katika taasisi za elimu ya shule ya mapema. Ni muhimu kuangaliaukweli wa kukariri, lakini utayari wa kisaikolojia wa mtoto kwa hatua inayofuata ya elimu - shule. Kuhusiana na hitaji hili, malengo fulani ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa elimu ya shule ya mapema yaliundwa, kwa kutathmini ambayo inawezekana kuamua kiwango cha utayari wa mtoto wa shule ya mapema kuhamisha hadi darasa la kwanza:

• mtoto anaonyesha mtazamo chanya kuelekea ulimwengu unaomzunguka, watu na yeye mwenyewe;
• mwanafunzi wa shule ya awali anaweza kuamua kazi kwa kujitegemea, kuikamilisha;
• mpango katika michezo na shughuli za elimu umebainishwa;
• ilipata ufahamu na utekelezaji makini wa sheria, kanuni, mahitaji ya jamii;
• hotuba ni wazi kwa wengine, iliyoundwa vizuri;
• uwezo wa kusuluhisha kwa uhuru hali zenye matatizo au migogoro umekuzwa;
• ujuzi mkubwa na mzuri wa gari unafaa umri;
• ubunifu, fikra zisizo za kawaida huonyeshwa katika shughuli;
• umiliki wa sifa za hiari umebainishwa;
• mtoto ni mdadisi, mwangalifu.

Aina za programu za elimu

Kuna aina 2 za programu za msingi za elimu katika taasisi za elimu ya shule ya awali:

• maendeleo ya jumla (pamoja na pande mbalimbali);
• maalum (imelengwa finyu).

Ya kwanza inajumuisha programu "Upinde wa mvua", "Maendeleo", "Krokha" na wengine. Maalumu - ni ya kimazingira, kisanii na urembo, elimu ya kimwili, kijamii.

Kando na programu zilizo hapo juu, katika baadhi ya taasisi za elimu ya shule ya mapema hati za ziada hutumiwa, kwa mfano.kazi ya mduara.

Katika makala haya, tulieleza GEF ya elimu ya shule ya awali ni nini, na jinsi ya kutekeleza mahitaji katika mazoezi ya kufundisha. Ni muhimu kwa wanamethodolojia wa taasisi za shule ya mapema kufikisha kwa usahihi mahitaji kuu ya hati kwa wafanyikazi wa ufundishaji, kufundisha jinsi ya kutumia uvumbuzi katika kazi. Baada ya yote, Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho ni hati ambayo husaidia kuandaa shughuli za elimu, kwa kuzingatia utaratibu wa kijamii na mahitaji ya kisasa ya jamii. Kupitia waraka huu, kizazi cha watoto wetu kinajifunza kwa njia ya kibunifu kabisa, na kuacha nyuma imani za zamani.