Timu ya watoto ni muungano wa watoto kulingana na shughuli muhimu za kawaida. Tabia za timu ya watoto

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:46

Kila mzazi anaelewa jinsi ilivyo muhimu kwa mtoto kukua. Ili kuwepo kwa uhuru katika jamii, ni muhimu kwa watoto kujifunza kujisikia vizuri kuzungukwa na watoto wengine kutoka kwa umri mdogo. Kwa hivyo, wazazi hujaribu kumchagulia mtoto wao timu zile za ubunifu zinazomfaa.

Timu ya watoto ni nini?

Kwanza, unahitaji kuelewa dhana. Timu ya watoto ni mkusanyiko wa watoto ambao wanaungana kwa shughuli muhimu. Kwa mfano, michezo, shughuli za ubunifu, shughuli za muziki, n.k.

Ishara kuu ya timu ni lengo moja, ambapo madarasa ya pamoja yanapangwa. Kila timu lazima iwe na kiongozi. Katika timu ya watoto, huyu ndiye mwalimu mkuu.

Timu ya kwanza

Ujamii wa watoto huanza katika umri gani? Kulea mtoto katika timu kawaida huanza na shule ya chekechea. Mtoto huingia kwenye nyanja mpya kwa ajili yake. Baada ya yote, nyumbani mara nyingi, mtoto ndiye mpendwa zaidi, anayeabudiwa, na kwa yoyotemmoja wa watu wazima hakika atajibu neno lake kwa maneno: "Unataka nini, bunny?" au "Mtoto, naweza kukusaidia?". Nyumbani, mtoto pia huzoea kuambiwa: "Wewe ni mzuri zaidi", "Bora", nk. Lakini, kuingia katika timu ya watoto, hii haifanyiki tena. Mtazamo wake wa ulimwengu unabadilika sana, kwa sababu yeye sio muhimu zaidi na mpendwa. Analinganishwa mara kwa mara na wengine, kwa mfano: "Kwa nini Vanya anaweza kuvaa mwenyewe, lakini huwezi?", Na watoto wanaweza kuwa na ukatili kwa kila mmoja. Inatosha kwamba katika kikundi kidogo, msichana mmoja atamwambia mwingine kuwa yeye ni mbaya na nguo zake ni za kutisha, hii itaathiri hali ya kisaikolojia ya mtoto, hadi matokeo mabaya, ikiwa hutaanza kufanya kazi na hili kwa wakati. Kwa hiyo, hali ya hewa ya kisaikolojia katika timu ni muhimu sana. Ili kufanya hivyo, taasisi za elimu hutumia mbinu kadhaa za elimu zinazokuwezesha kudhibiti hali hiyo.

Mkuu wa timu ya watoto

Kama watu wanapenda kusema: "samaki hutoka kichwani", kwa hivyo hapa, jambo la muhimu zaidi ni kuongoza kikundi. Ikiwa mtu hafai kwa nafasi hii, au haitoi bora zaidi, au haitoi hesabu ya kila moja ya matendo yake, basi timu yake itafanya vivyo hivyo, yaani, hawataonyesha mpango na maslahi katika shughuli za kawaida. Ikiwa hautasaidia watoto kuungana, usiitishe urafiki, wataendelea kutembea peke yao na zaidi na zaidi kutengwa katika ulimwengu wao wa ndani. Kwa hivyo, ni kiongozi ambaye lazima apate mbinu kwa kila mtoto,tambua kiongozi au viongozi, na ujifunze kupanga watoto ili wapendezwe.

Uundaji wa vikundi vya watoto

Ikiwa kuna watu wengi katika timu, basi kiongozi mwenye busara huwa anajaribu kwanza kuigawanya katika vikundi vidogo na kisha kuunganisha kila mtu pamoja. Baada ya yote, mtu yeyote anahitaji muda wa kuwa karibu na watu wapya, kujiunga na timu. Ni rahisi zaidi kufanya hivyo katika kikundi kidogo. Jedwali kwa idadi ndogo ya watu, mgawanyiko katika timu, kuweka katika vikundi vidogo kwa kazi huruhusu mtoto kwanza kujua watoto kadhaa wapya na kufanya urafiki nao. Halafu, kama sheria, watoto huchanganywa, au hupewa kazi ya kawaida kwa kila mtu, ili wavulana waweze kufahamiana zaidi. Kwa hiyo, katika shule za chekechea kuna mpango wa kukabiliana na hali wakati watoto wanaalikwa kwanza katika vikundi vidogo, na sio watu wote thelathini hukusanyika katika chumba kimoja mara moja.

Uteuzi wa timu sahihi

Katika taasisi zote za elimu za watoto, unaweza kumsajili mtoto wako kwa madarasa ya ziada katika michezo au timu za wabunifu. Hii husaidia mtoto kuendeleza zaidi, na pia kujitambua katika kitu kipya. Madarasa kama haya kawaida huleta pamoja watoto kutoka kwa madarasa au vikundi tofauti, ambayo huwapa watoto, kwa upande mmoja, fursa ya kukutana na watu wapya, kwa upande mwingine, mafadhaiko ya ziada. Baada ya yote, unasoma au kuunda kitu chako mwenyewe, ubunifu au kuonyesha nguvu zako za mwili, ambazo haziwezi kufanya kazi kila wakati. Hofu ya kujiaibisha mbele ya wageni wakati mwingineinaweza kuwa na nguvu sana kwamba mtoto yuko tayari kufunga au kuacha kabisa shughuli hii. Kwa hiyo, ni muhimu kuangalia uhusiano katika timu ya watoto. Ni muhimu kwamba watoto wote waelewe kwamba hapa wote ni wanafunzi tu na kazi yao kuu ni kufikia matokeo pamoja! Hapo kila mtu atamthamini mwenzake na kuwasaidia waliobaki nyuma.

Kufanya kazi na wazazi

Jambo lingine muhimu katika kuunda timu nzuri ya watoto ni kufanya kazi na wazazi. Baada ya yote, kila mzazi anapaswa kuelewa jinsi ni muhimu kwa mtoto wake kukabiliana haraka na timu mpya, na jaribu kumsaidia iwezekanavyo katika hili. Kwanza kabisa, wazazi wanapaswa kuandaa mtoto kwa uangalifu kabla ya safari ya kwanza kwa taasisi ya elimu na kumweleza kuwa hakuna kitu kibaya au cha kutisha katika hili. Kufundisha mtoto kujidhibiti, na hata nyumbani jaribu kumruhusu atende kwa njia ambayo haikubaliki katika shule ya chekechea. Baada ya yote, ikiwa mtoto atafanya kitu kibaya, hakika atakemewa, ambayo ina maana kwamba atakuwa tayari kutofautishwa na wengine kwa upande mbaya. Kisha, kila kiongozi wa timu lazima awape wazazi maelezo ya timu ya watoto na kuonyesha matatizo ambayo mtoto wao anaweza kukabiliana nayo. Baada ya yote, tu katika kazi ya pamoja ya watu wazima ambao huathiri maendeleo ya mtoto wanaweza kupata matokeo mazuri katika elimu. Kwa mfano, ikiwa katika chekechea wanasema kuwa kuokota pua ni mbaya, na mama anasema kuwa ni nzuri, basi mtoto ana dissonance ya ndani na anachagua upande wa mtu. Na hii ina maana kwamba katikaKwa sababu hiyo, mtoto hataamini tena au kuamini upande mwingine.

Michezo ya kuwa karibu

Njia bora kwa mtoto wa umri wowote ni kujiunga na timu kwa njia ya kucheza. Hii inamsaidia kuonyesha sifa zake bora, anajitahidi kuboresha matokeo, kutafuta washirika na, bila shaka, sio kuchoka. Njia rahisi ni kucheza kwa ujenzi wa timu, kama vile michezo. Sisi sote tunakumbuka mashindano hayo ya mara kwa mara kati ya madarasa, na kisha kati ya shule, ambayo ilikuwa ya kuvutia sana kushiriki. Mtoto hupewa fursa ya kujithibitisha, lakini bado hawezi kushinda peke yake. Kwa hiyo, watoto hujaribu kufanya kazi na wenzao ili kufikia matokeo mazuri ya timu. Kuna chombo kingine kinachofanya kazi hapa - maslahi ya kawaida. Baada ya yote, watu wanapokuwa na masilahi ya kawaida, wanaanza kuyajadili kwa hamu, kushiriki maoni yao na, bila shaka, kuibua hisia za kirafiki.

Lakini, ikiwa mtoto haonyeshi kupendezwa na michezo au hana uwezo wa kushiriki katika mashindano, aina kubwa ya michezo mingine ya pamoja inakuja kusaidia. Kwa mfano, muziki, duru za maonyesho, pembe za kuishi na zaidi. Ambapo watoto pia wameunganishwa na wazo moja na wana lengo maalum mbele yao, ambalo hawawezi kufikia matokeo peke yao. Kwa mfano, mwimbaji mmoja hataweza kuimba kwaya nzima, au mvulana mmoja hataweza kucheza mchezo mzima "Teremok", mtoto mmoja hatakuwa na wakati wa kuondoa ngome zote za hamster na kumwagilia maua. kadhalika.

Ni nini pamojamichezo?

Michezo ya kujenga timu inahitajika ili mtoto ajifunze kuingiliana na watu wengine katika jamii. Na pia, kudumisha roho ya timu, hamu ya kuingiliana haraka na vizuri. Baada ya yote, watoto mara nyingi hujifunza kutoka kwa kila mmoja. Kwa hiyo, ikiwa mtoto mmoja anajifunza kutupa mpira ndani ya kikapu, hakika kutakuwa na mtu katika timu ambaye pia anataka kujifunza hili. Wanapofanya pamoja, hakika kutakuwa na mtu ambaye anataka kujiunga. Kwa hivyo, shukrani kwa moja, timu nzima itakusanyika. Ingawa, mwanzoni, ni mmoja tu angeweza. Lakini ili timu iungane kweli, itahitaji timu pinzani. Baada ya yote, ni rahisi kuungana dhidi ya adui wa kawaida, na watoto watafanya kazi kama kitu kimoja, dhidi ya adui mkuu, na kugeuka kuwa kiumbe kimoja.

Matatizo katika timu ya watoto

Si kila kitu huwa sawa katika timu ya watoto kila wakati, migogoro inaweza kutokea yenyewe. Watoto wakubwa wanapata, ndivyo wanavyounda vigezo vya mgawanyiko. Ikiwa katika chekechea, wanaweza kushiriki tu kwa jinsia au ni nani anayekaa karibu na nani. Shuleni, hata maelezo madogo zaidi tayari ni muhimu, kwa mfano, jinsi nguo za mtoto au simu ya mkononi zilivyo baridi. Watoto pia wamegawanywa kulingana na utendaji wa kitaaluma na mahudhurio, ambayo huathiri mwingiliano katika timu na mara nyingi husababisha migogoro. Ili mwalimu aweze kukusanya timu yenye urafiki ipasavyo, anahitaji kuamua kila mtoto ana nafasi gani ndani yake na jinsi bora ya kufanya naye kazi.

Kiongozi

Inayotumika zaidi na kadhaamtoto mwenye fujo. Anawadanganya wengine ili kufanya ulimwengu unaomzunguka upatane na tamaa zake. Kwa kuongezea, kiongozi ni mpatanishi kati ya kikundi cha watoto na watu wazima. Lakini, mara nyingi hutegemea tu maoni yake. Kwa hili, kiongozi hawezi kupendwa, lakini wanamtii kwa sababu ya hofu ya kuwa mtu aliyetengwa. Kiongozi mwenyewe huja kutambua wajibu wake na kuwajibika kwa watoto wengine.

Ziada

Watoto wengi wako katika aina hii. Watoto hawaonyeshi mpango mzuri, usionyeshe timu. Lakini, kuna pluses kwa hili. Mtoto anahisi sawa na fadhili yake, na wakati mwingine anaweza kupotoka kwa urahisi kwa uzuri au mbaya bila kuharibu sifa yake.

Kunguru Mweupe

Watoto kama hao huchagua sana kuchagua marafiki, kwa kuwa wana wazo lao kuhusu muundo wa ulimwengu. Watoto wengine kawaida huwa na wasiwasi na watu kama hao, kwa sababu hawawezi kuwaelewa, na kwa hivyo, hawaelewi jinsi ya kuwa marafiki nao na nini cha kutarajia kutoka kwao. Mara nyingi, watu kama hao hupata marafiki katika miduara ya vivutio, ambapo wanaweza kujieleza kikamilifu.

Mtengwa

Wazazi wanaogopa neno hili, lakini kwa kweli, mara nyingi ni chaguo la mtoto mwenyewe. Kwa hivyo, kama sheria, watoto wenye uchungu au watoto wenye tamaa, na vile vile wenye aibu na fujo, ni wa aina hii. Kwa nini?

Watoto wanaoomboleza mara nyingi ni wale wanaoamini kuwa wanaweza kufanya kila kitu na kila mtu afanye, lakini hakuna anayetoa chochote. Kwa hiyo, hutumia moja ya silaha kuu za watoto - machozi. Lakini, badala ya hii kuleta matokeo yaliyohitajika, kamakatika mawasiliano na mama yake, katika timu, mtoto kama huyo anadhihakiwa tu. Mtoto anaelewa kuwa hakuna mtu hapa anayehitaji matakwa yake na anaacha tu timu. Au watoto hawawezi tena kustahimili machozi ya mara kwa mara na hali iliyoharibika na kuondoka kutoka kwa mtoto kama huyo.

Ni rahisi ukiwa na watu wachoyo. Timu ya watoto inashirikiwa michezo na vinyago, lakini hawataki kushiriki vitu vya kuchezea na pipi. Kwa hivyo, watoto wengine huchora tu mlinganisho kwamba pipi ni muhimu kwake kuliko mtu, na huondoka. Mara nyingi hii hufanyika kwa sababu ya wingi wa vinyago nyumbani. Mtoto hutumiwa na ukweli kwamba kila kitu ni chake. Katika kesi hiyo, ni muhimu kuelezea mtoto kwamba si kila kitu kinaweza kupatikana kwa vitu vya kimwili, na kazi ya pamoja huleta matokeo mengi zaidi kuliko kufanya kazi peke yake. Kwa hivyo, kwa mfano, ni rahisi zaidi kuchukua maapulo wakati mmoja anatikisa mti, mwingine hukusanya chini, na wa tatu hubadilisha chombo kwa matunda mapya. Kwa hivyo, inawezekana kukusanya maapulo mengi kwa muda mfupi. Lakini, ikiwa mtoto hufanya kila kitu peke yake, basi atalazimika kupanda na kushuka kutoka kwa mti mara nyingi, kukimbia baada ya chombo, na kwa sababu hiyo, atachoka haraka na kukusanya kidogo.

Watoto wenye aibu pia hawachochei kujiamini, kwani wengine hawaelewi nini cha kufanya na mtoto kama huyo ambaye haongei sana, anakataa michezo inayoendelea na hashiriki maoni yake juu ya sababu ya kawaida. Aibu ni sifa ya mhusika ambayo imewekwa na vizuizi vya mara kwa mara kutoka kwa watu wazima. "Usikanyage", "Usikimbie", "Usigeuke" - yote haya husababisha kujiamini kwa mtoto, kwani anadhani kila kitu.haifanyi vizuri na anaogopa kuamua juu ya hatua bila maagizo ya mtu mzima. Mtoto kama huyo anapaswa kushirikishwa katika michezo rahisi ya kuigiza, ambapo anaweza kufichua uwezo wake na kudhihirisha matamanio yake.

Pia, uchokozi wa kupindukia huwafukuza watoto wengine ambao hawako tayari kuingia katika migogoro ya mara kwa mara na mpiganaji. Mtoto ana hakika kwamba hawezi kupata kitu kutoka kwa watoto wengine kwa njia nyingine. Inafaa kumwonyesha jinsi ilivyo rahisi kuwasiliana kwa maneno ya heshima, na urafiki huo huleta matokeo mengi chanya.

Waliofukuzwa faragha zaidi ni wajanja. Kuanzia utotoni, mtoto alielezewa wazi ni nini nzuri na mbaya na jinsi ni muhimu kufuata sheria za nidhamu. Kwa kuongozwa wazi na mpango uliowekwa kwa ajili yake katika utoto, mtoto anatamani haki, na mara moja anajaribu kurekebisha kila kitu kibaya, akiripoti hili kwa watu wazima. Lakini, kwa kila tendo, mtoto ana sababu zake nzuri, na unapaswa kwanza kuzungumza naye, kujua kwa nini alifanya hivyo, na tu baada ya hayo, kufanya uamuzi.

Katika timu ya watoto, unahitaji kutunza ustawi wa kila mtoto tofauti, na hali ya hewa ya jumla ya kisaikolojia ya timu ya watoto, ili watoto wajisikie furaha, kwa sababu wao ni maisha yetu ya baadaye.