Njia za kisasa za elimu ya shule ya mapema kwa watoto: maelezo, vipengele na mapendekezo

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:42

Wataalamu wengi wanaona kuwa wale watoto ambao hawakuenda shule ya chekechea na walikuwa wametayarishwa nyumbani kwa ajili ya shule huwa hawafai kila mara katika timu ya wanafunzi wa darasa la kwanza. Tatizo ni kwamba wazazi hawana ujuzi na ujuzi wote muhimu ili kumsaidia mtoto wao mpendwa kujifunza kuwasiliana sio tu nao, bali pia na ulimwengu wa nje. Kwa hiyo, ni muhimu kulipa kipaumbele kamili kwa maendeleo ya mtoto. Mbali na ukuaji wa kimwili, hatupaswi kusahau kuhusu vipengele vingine.

Katika ulimwengu wa kisasa, ufundishaji na mbinu za elimu ya shule ya mapema zinahusiana kwa karibu. Kwa hivyo, wazazi hawapaswi kuwa marafiki wa kweli wa mtoto wao tu, bali pia walimu wake wa kwanza.

Shule ya awali

Mada hii imepuuzwa na wengi kimakosa, ndiyo maana madarasa yenye watoto hayaanzi kwa wakati. Kwa hivyo, kabla ya kuendelea na nadharia na mbinu ya elimu ya shule ya mapema, inafaa kuzingatia hatua kadhaa muhimu katika malezi ya utu wa mtoto. Miaka ya kwanza ya maisha, mtoto anaishi katika ulimwengu wake mwenyewe. Yeyehuanza tu kutambua mazingira mapya, ambayo husababisha mshangao wa kweli na hofu ndani yake. Hatua kwa hatua, mtoto hujifunza kuingiliana na vitu na watu walio karibu naye. Anachukua hatua ya kwanza na kusema "mama" na "baba" mpendwa.

Umri wenyewe wa shule ya awali kwa kawaida hugawanywa katika hatua tatu:

• Junior. Katika kesi hiyo, tunazungumzia kuhusu mbinu ya elimu ya shule ya mapema, ambayo inapaswa kutegemea ukweli kwamba katika kipindi hiki mtoto huanza kujitambulisha mwenyewe, "I" wake amezaliwa. Mtoto hujifunza kutathmini mtazamo wa wengine na huamua kwa urahisi ikiwa wazazi wanafurahi naye au, kinyume chake, hasira. Wakati huo huo, ni muhimu kulipa kipaumbele kwa shughuli zinazolenga kuendeleza ujuzi mzuri wa magari. Umri wa shule ya mapema ni kuanzia miaka 3 hadi 4.
• Wastani. Kipindi hiki hudumu kutoka miaka 4 hadi 5. Mtoto huanza kuunda dhana na vipengele vyake vya kufikiri. Hatua kwa hatua, mtoto hupata sifa za tabia na hujidhihirisha kikamilifu kama mtu. Katika kipindi hiki, mbinu ya elimu ya shule ya mapema inapaswa kulenga sio tu katika maendeleo ya mantiki, kufikiri, lakini pia katika maendeleo ya kazi ngumu zaidi za magari.
• Mkubwa. Katika kesi hii, tunazungumza juu ya watoto wenye umri wa miaka 5 hadi 7. Kipindi hiki kina sifa ya mawazo yaliyoimarishwa. Mtoto huanza kuelewa kwamba lazima afanye kazi za nyumbani (kwa mfano, kuweka vitu vya kuchezea, kumsaidia mama yake, nk). Wakati huo huo, lazima awe na uwezo wa kudhibiti hali yake ya kihisia. Kufikia umri huu, mtoto tayari ni mjanja sana, lakini lazima aendelee kukua kimwili.

Programu na mbinu za elimu ya shule ya awali

Mchakato wa elimu wa jumla kimsingi unamaanisha shughuli fulani za kielimu ambazo zimeunganishwa na elimu na maandalizi ya shule. Kwa hivyo, hii ni safu nzima ya shughuli. Baadhi ya wazazi huwaandikisha watoto wao katika elimu ya awali, ambapo walimu huwatayarisha kwa ajili ya elimu ya baadaye.

Kwa hivyo, mbinu ya elimu ya elimu ya shule ya awali ni ya msingi. Inajumuisha hatua nne. Kwanza kabisa, ni muhimu kulipa kipaumbele kwa malezi ya utu wa mtoto. Lazima ajifunze kujenga hukumu zake na kutathmini hali hiyo. Hatua ya pili ni shirika la matendo ya mtoto. Hii ina maana kwamba mtoto lazima awe na uwezo wa kuingiliana na watu wazima na wenzao. Hata kabla ya safari ya kwanza ya kwenda shuleni, mtoto anapaswa kuwa na uzoefu wa mawasiliano.

Kwa kuongeza, ni muhimu kuunda kujistahi na motisha sahihi kwa mtoto. Kwa hili, njia tofauti za elimu ya shule ya mapema na malezi hutumiwa. Zinaweza kutumika kwa mafanikio nyumbani.

kutia moyo

Mbinu kama hii ya kufundisha, elimu ya shule ya mapema na malezi hukuruhusu kurekebisha tabia ya mtoto. Mtoto anayejiandaa kwenda shule lazima ajifunze kutofautisha matendo mabaya kutoka kwa mema na kuweka lafudhi kwa usahihi. Asiwe na tabia isiyofaa katika jamii. Ni muhimu kusitawisha heshima kwa wazazi wake.

Shukrani kwa kutiwa moyo, fikra chanya ya mtoto inaimarishwa. Ikiwa yeyeanahisi hisia chanya kwa kufanya kitu kizuri, itamsaidia kuwa mtu mzuri. Inapaswa kukumbushwa katika akili kwamba hadi umri wa miaka sita, watoto wanahitaji sana sifa, hivyo njia hii ni nzuri sana. Hata hivyo, ni muhimu kutokuza matumizi mengi kwa mtoto.

Kwa hivyo, ni muhimu kutumia njia hii ya elimu ya shule ya mapema kwa uangalifu sana. Kwa mfano, hupaswi kusema, "Ikiwa unapiga meno yako leo, nitakupa toy mpya." Ni bora kungojea wakati mtoto atakapofanya kitendo kinachohitajika na kumpa zawadi ndogo, kana kwamba ni hivyo. Ubongo wake huhusisha moja kwa moja hisia za kupendeza na kupiga mswaki.

Adhabu

Njia za kisasa za malezi katika uwanja wa elimu ya shule ya mapema, kama sheria, hazijumuishi njia kama hizo za kuingiliana na watoto. Walakini, katika hali zingine, hakuna njia nyingine ya kuifanya. Kwa mfano, ikiwa mtoto ana shughuli nyingi na hawezi kudhibitiwa na wazazi. Hata hivyo, adhabu ya kimwili inapaswa kuondolewa kabisa.

Ni muhimu pia kuzingatia baadhi ya vipengele vya mbinu hii. Kwanza kabisa, huwezi kumkemea mtoto kwa vitendo ambavyo alifanya muda mrefu uliopita. Pia, adhabu ya kuzuia haitaongoza kitu chochote kizuri. Wakati mwingine, ili kuzuia tabia mbaya ya mtoto, wazazi huanza kumwadhibu kwa jambo ambalo hajafanya kabisa.

Wataalamu hawapendekezi matumizi ya mbinu kama hizo, kwani mara nyingi wazazi hugeuka kuwa fedheha. Ikiwa hawataadhibu, lakini wanamtukana mtoto, basi hii itaathiri vibaya psyche yake.

Ushawishi

Kwa maendeleo ya mbinu za elimu ya shule ya mapema, wataalam wanazidi kutumia njia kama hizo za mwingiliano na watoto. Katika kesi hii, tunazungumza juu ya ukweli kwamba wazazi huzungumza na mtoto, kama na mtu mzima, wakimuelezea vitendo sahihi na visivyokubalika.

Ni muhimu kuzingatia sifa za kibinafsi za tabia ya mtoto. Mazungumzo yanapaswa kufanywa kwa njia ambayo mazungumzo yana mantiki iwezekanavyo kwa mtoto. Hakuna haja ya kuingia katika demagogy tata na kuruka kutoka mada moja hadi nyingine. Mtoto lazima azingatie na kuelewa kile anachotakiwa kufanya.

Hiki ni mojawapo ya kile kinachoitwa mbinu za ufundishaji kwa elimu ya shule ya awali. Kwanza kabisa, utu lazima ufanyike kutoka kwa mtoto, ambayo itakuwa tayari kwa shughuli za elimu. Umuhimu mkubwa unapaswa pia kutolewa kwa maandalizi ya akili na maendeleo ya ujuzi wa magari. Inafaa kuzingatia vipengele hivi kwa undani zaidi.

Elimu ya akili

Ikiwa wazazi hawatazingatia vya kutosha kipengele hiki, basi itakuwa vigumu zaidi kwa mtoto kujumuika katika mchakato wa elimu shuleni. Kwa hiyo, ni muhimu sana kwamba mtoto awe mdadisi na awe na uwezo wa kufikiri tangu akiwa mdogo sana. Wakati huo huo, umakini hulipwa kwa ukuzaji wa kumbukumbu, hotuba na umakini.

Kulingana na mbinu ya kufundisha katika uwanja wa elimu ya shule ya awali, mtoto anapokuwa na umri wa miaka sita anapaswa kuwa na uwezo wa kuchora. Hii ina maana kwamba unahitaji kumfundisha mtoto angalau kurudia mifumo fulani. Ikiwa ana penchant ya ubunifu, basi haupaswi kumzuia. Watoto wanaochora, siomichoro ina uwezo mkubwa, ambayo inapendekezwa kuendelezwa zaidi.

Pia, kabla ya kwenda shuleni, mtoto lazima ajifunze kupaka rangi picha na aweze angalau kurudia mtaro. Hili ni muhimu, kwa sababu katika miaka ya kwanza ya shule atakuwa akijishughulisha na tahajia.

Aidha, wazazi wanahimizwa kumfundisha mtoto wao kujifunza mashairi madogo. Kweli, ikiwa anajua kurudia ni nini. Kwa hivyo, unaweza kumsomea mtoto wako hadithi fupi kisha umwambie aeleze anachokumbuka.

Kufikia umri wa miaka sita, watoto mara nyingi huhesabu hadi angalau 10. Wanajua mahali wanapoishi, wanaweza kutoa jina la mwisho na jina la kwanza la mama na baba, wanaelewa misimu. Inastahili kumfundisha mtoto kwa miezi. Baadhi ya wazazi hueleza hata jinsi ya kutaja saa kabla ya kwenda shuleni.

Ni rahisi kuona kwamba mengi yanahitajika kwa mama na baba. Wazazi wanapaswa kumfundisha mtoto mambo ya msingi, ili katika darasa la kwanza sio habari zote ni ugunduzi wa ulimwengu mpya kwa ajili yake. Ili kupata matokeo bora zaidi, inashauriwa kujifunza misingi ya mbinu ya elimu ya utotoni.

Kama kanuni, ukuaji wa akili unahusisha matumizi ya michezo mbalimbali ya kielimu. Inafaa kumsomea mtoto wa kitabu kadiri iwezekanavyo, na kutomruhusu kutumia wakati wake wote wa bure mbele ya kompyuta au akiwa na simu ya rununu mikononi mwake.

Elimu ya Kimwili

Usisahau kuwa shuleni mtoto atakuwa akijishughulisha sio tu na shughuli za kiakili. Ni lazima ieleweke kwamba miaka 6-7 ya kwanza ya maisha ya mtoto ina sifa ya kuongezeka kwa shughuli na uhamaji. Katika kipindi hiki, ni muhimu sana kumpelekamwelekeo sahihi. Kama sheria, jukumu hili liko kwa wazazi. Au unaweza kumtuma mtoto kwenye sehemu ya michezo kwa ajili ya ndogo zaidi, ambapo dhamira hii itafanywa na mtaalamu.

Ikiwa tunazungumza juu ya kazi ya kujitegemea na mtoto, basi katika kesi hii inafaa kulipa kipaumbele kwa hatua kadhaa muhimu. Kwanza kabisa, mtoto lazima aelewe ni nini kupona. Wataalamu wanapendekeza kufanya mazoezi ya ugumu wa taratibu, kuzuia miguu bapa n.k.

Kufikia umri wa miaka 6, inafaa kumfundisha mtoto kuogelea, kukimbia, kuruka na michezo rahisi zaidi kwenye uwanja wa michezo. Hii itasaidia kujenga uvumilivu wake, agility na kasi ya majibu. Kwa kuwa watoto katika umri huu wanajishughulisha sana wenyewe, si vigumu kuwashirikisha katika shughuli hizo. Kwa mfano, wazazi wanaweza kuanza kucheza michezo au shughuli za burudani za nje na mtoto wao. Pia itasaidia kuimarisha uhusiano wa kifamilia.

Itakuwa muhimu kununua vifaa vya michezo. Ikiwa mtoto ana bar ya usawa, kamba ya kuruka na mpira ndani ya chumba, basi ataweza kufanya hivyo peke yake, bila ushiriki wa watu wazima. Walakini, eneo la chumba cha watoto sio kila wakati hukuruhusu kuweka kila kitu unachohitaji hapo. Katika hali hii, unaweza kumsajili mtoto wako katika sehemu ya michezo.

Masomo ya viungo humsaidia mtoto kuwa na nidhamu. Anazoea utaratibu wa kila siku, anaanza kuelewa maisha ya afya ni nini. Wakati huo huo, sifa za hiari zinatengenezwa. Mtoto huanza kuelewa kwamba si kila kitu kinapata kwa urahisi. Ili kufikia lengo lililowekwa,juhudi kubwa lazima zifanywe. Haya yote yana athari chanya katika malezi ya utu wa mwanafunzi wa baadaye.

Inafaa pia kuzingatia kwamba leo kunaweza kuwa na mbinu za kizamani za elimu ya shule ya awali. Urekebishaji wa wataalam umekuwa muhimu sana, kwani kile kilichofanya kazi miaka 50 iliyopita haifai sana katika umri wa teknolojia ya kompyuta. Kwa hivyo, inafaa kuzingatia mbinu kadhaa ambazo zinatumika kwa mafanikio leo.

Mfumo wa Maria Montessori

Programu hii imeundwa kwa ajili ya watoto wa shule ya mapema kutoka umri wa miaka 3, lakini wataalam wa kisasa wanasema kuwa inakubalika hata katika umri wa mapema. Kanuni kuu ya mfumo inategemea ukweli kwamba mtoto hupewa uhuru kamili. Mtoto yuko huru kuchagua yale yanayompendeza na kutumia wakati wake wa bure apendavyo.

Lakini hiyo haimaanishi kuruhusu. Tunasema juu ya ukweli kwamba mtoto anadhani tu kwamba hajalazimishwa, lakini yeye mwenyewe anafanya kitu. Hii ina maana kwamba wazazi wanatakiwa kumsukuma bila kuonekana kwa hili au shughuli hiyo. Katika hali hii, hatakuwa na hisia kwamba kuna kitu analazimishwa.

mfumo wa Waldorf

Ingawa mbinu hii ilionekana karne moja iliyopita, inatumika kwa mafanikio leo. Kwa mujibu wa mfumo huu, watoto chini ya umri wa miaka 7 hawana kubeba shughuli za elimu. Mkazo ni juu ya ubunifu. Hii ina maana kwamba mtoto hujifunza kuchora, kuimba na kucheza ala za muziki kwa kiwango kikubwa kuliko kujifunza kuandika na kusoma. Hii inaaminika kufikia takamatokeo, lakini bila mkazo wa kimwili au kimaadili kwa mtoto.

Zaitsev Cubes

Mbinu hii inalenga kufundisha kusoma na kuandika. Shukrani kwa hili, watoto wachanga wanaonyesha matokeo ya kwanza ya mafanikio tayari katika umri wa miaka 2-3. Mfumo ni rahisi sana. Wazazi hupata cubes 52, ambayo kila moja ina barua, nambari, nk Shukrani kwa hili, mtoto huanza kuongeza maneno haraka sana na bila kuonekana. Ikiwa kwa kuongeza hutegemea maghala kwenye ukuta, mtoto atarudia kile alichokiona. Kwa kuongeza, ina athari nzuri katika maendeleo ya ujuzi wa magari ya mikono. Ikiwa unafanya mazoezi mara kwa mara na cubes, basi matokeo hayatachukua muda mrefu kuja.

Kwa hivyo, wazazi wanaweza kumtayarisha mtoto kwa kujitegemea kwa ajili ya shule. Ikiwa mama na baba hutumia wakati wa kutosha kumlea mtoto, basi atakaa kwenye dawati la shule tayari tayari. Ikiwa wazazi wote wawili wanafanya kazi, basi inashauriwa kuzingatia uwezekano wa madarasa na wataalamu. Katika taasisi za shule ya mapema, watoto hupokea maarifa yote muhimu ya kimsingi. Wakati huo huo, mtoto atawasiliana na wenzake na kujifunza kujenga urafiki.