Mazingira ya kukuza somo ni nini? Mazingira ya kukuza somo katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:45

Mazingira ya ukuzaji wa somo ni seti ya vitu vya nyenzo kwa ukuaji wa mtoto, somo na njia za kijamii za kutoa aina mbalimbali za shughuli kwa wanafunzi. Inahitajika ili watoto wakue kikamilifu na kufahamiana na ulimwengu unaowazunguka, wajue jinsi ya kuingiliana nao na kujifunza kujitegemea.

Dhana ya mazingira ya kukuza somo

Inakuza ukuzaji wa uhuru, juhudi na kuwapa watoto fursa ya kutambua uwezo walio nao. Mazingira ya ukuzaji wa somo huboresha uzoefu wa mwingiliano wa kihisia na vitendo wa mtoto na watu wengine, na pia husaidia kuinua shughuli za utambuzi za watoto wote katika kikundi.

Inajumuisha:

• uwanja mkubwa wa michezo;
• vifaa vya mchezo;
• vichezeo;
• aina tofauti za vifaa vya mchezo;
• maudhui ya mchezo.

Fedha hizi lazima ziwe ndanichumba maalum, ukumbi au katika ua wa chekechea.

Mazingira ya maendeleo yanaundwaje?

Katika hatua hii, unahitaji kukumbuka kuwa mazingira ya kukuza somo yanapaswa kutoa nafasi kwa maendeleo ya kazi za kielimu, malezi, kusisimua na mawasiliano. Kazi muhimu zaidi ni hamu ya kuongeza uhuru na mpango wa mtoto. Mazingira kama haya yanapaswa kuwa ya wasaa na ya kupendeza kwa watoto, kukidhi mahitaji na masilahi yao. Muhimu pia ni muundo wa vitu na umbo lake: lazima zielekezwe kuelekea usalama na zinazofaa kwa umri wa watoto wa shule ya mapema.

Kuunda mazingira ya kukuza somo ni pamoja na kipengele muhimu: kubadilisha vipengele vya mapambo, pamoja na kutenga nafasi katika kila kikundi kwa shughuli za majaribio za watoto. Paleti ya rangi inapaswa kutegemea rangi vuguvugu za pastel ili anga iwe nyepesi na "isishinikize" wanafunzi.

Kwa mazingira ya ukuzaji wa somo la kikundi, basi inapaswa kufanyiwa mabadiliko kulingana na umri wa watoto, sifa zao, muda wa masomo na, bila shaka, mpango wa elimu.

Kuendeleza mazingira ya anga ya kitu lazima iwe wazi, kulingana na marekebisho na usanidi, isiwe mfumo funge. Ni vizuri ikiwa inasasishwa mara kwa mara na inakidhi mahitaji ya sasa ya watoto. Kwa vyovyote vile na katika hali tofauti, nafasi inayowazunguka watoto inapaswa kujazwa tena na kusasishwa kwa mujibu wa mahitaji ya umri fulani wa mwanafunzi.

Kulingana na hili, wakati wa kuunda mazingira haya kwa vikundi vya umri wowote katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema, ni muhimu kuzingatia mambo ya kisaikolojia ya mwingiliano kati ya washiriki katika mchakato wa elimu na mazingira ya jumla, ikiwa ni pamoja na muundo wa elimu. taasisi ya shule ya awali.

Kanuni ya nafasi katika mwingiliano

Inatokana na mpangilio wa nafasi ya mawasiliano kati ya wazazi na walimu walio na watoto. Inajulikana kuwa mazungumzo ya siri na mawasiliano ya wazi kati ya watu wazima na watoto hufanywa kwa msingi wa kanuni ya mawasiliano ya anga "jicho kwa jicho". Mazingira yanayofaa ya kukuza somo yatatoa fursa ya kupata karibu na kusawazisha nafasi za watoto na watu wazima. Itakuwa sahihi kutumia samani mbalimbali, yaani pembe, jukwaa na slaidi.

Kanuni ya Shughuli

Inatoa fursa kwa mtu mzima na mtoto kushiriki pamoja katika kujenga mazingira ambayo yatabadilika na kubadilika kwa urahisi. Inawezekana kuandaa vyumba vya kikundi na warsha, vituo vya mchanga na maji kwa kutumia skrini.

Wakati wa kupanga shughuli za jumla, ni muhimu kuchagua nyenzo ambazo zina uwezo wa kuwezesha shughuli za utambuzi. Zinaweza kuwa vifaa vya kiufundi, sumaku, vinyago, miwani ya kukuza, chemchemi, birika, vielelezo, mizani, na pia unaweza kutoa nyenzo mbalimbali za asili kwa majaribio na utafiti.

Kanuni ya Utulivu-Dynamism

Kanuni hii huchangia katika uundaji wa masharti ambayo yanaruhusiwa kubadilikakulingana na hisia, mapendekezo na uwezo wa watoto. Vyumba vya michezo vya vikundi tofauti vya umri vinahitajika, na eneo la uthabiti linapaswa kuundwa kwa ajili ya watoto wachanga.

Mazingira ya anga ya kitu yanayoendelea lazima yawe na vifaa vinavyofaa. Taasisi za elimu ya shule ya mapema zinahitaji kuhakikisha kuwa kuna vitu vya kuchezea, fanicha, vyombo vya kuhifadhia, podiums za kupumzika, pamoja na miundo inayoanguka. Chumba hiki kinapaswa kujazwa na vitu mbalimbali, na pia kuwa na nafasi nyingi za bure. Unaweza kuunda maeneo yenye mandhari, kuweka samani zilizoezekwa na kuifanya sehemu ya chumba cha mchezo.

Kanuni ya upangaji wa maeneo na ujumlisho unaonyumbulika

Tunahitaji kujenga maeneo yasiyopishana ya shughuli na kuwapa watoto fursa ya kufanya mambo tofauti kwa wakati mmoja, na wakati huo huo wasiingiliane. Wanaweza kukengeushwa kwa urahisi na hawazingatii vya kutosha kila wakati kwenye shughuli zao.

Wanafunzi wa vitivo vya elimu ya shule ya mapema huwa hawaelewi kwa uwazi kila mara mazingira ya ukuzaji wa somo yanajumuisha nini. Uwasilishaji, ambao mara nyingi hufanyika katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema, ndiyo njia bora ya kuonyesha kwa walimu wa siku zijazo vituo vya mchezo na maeneo tofauti (maonyesho, hotuba na kusoma, michezo, majaribio na utafiti, mawasiliano na michezo ya kujenga). ambayo huwawezesha watoto kuungana ikiwa wana maslahi ya pamoja. Pia, watoto wa shule ya awali wanahitaji mahali pa kupumzika na upweke.

Kanuni ya Jinsia

Mazingira ya ukuzaji wa somo katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema huwapa watotonafasi ya kujieleza kulingana na uwezo wao. Kwa kufanya hivyo, ni sahihi kuwa na vifaa ambavyo vitazingatia maslahi ya watoto wote. Yanapaswa kuwa ya kuelimisha na kuburudisha kwa wavulana na wasichana. Inaweza kuwa michezo, baadhi ya zana za kazi mbalimbali za ubunifu. Wasichana wanahitaji vitu ambavyo vitakuza uke wao, na wavulana wanahitaji kitu ambacho kitaamsha "roho ya mwanamume" ndani yao.

Kanuni ya kuchanganya vipengele mbalimbali

Katika hali hii, mpangilio wa uzuri wa mazingira ni muhimu. Kila mtu anajua kwamba habari za msingi hugunduliwa na mtu kupitia maono. Kwa hivyo, mazingira ya ukuzaji wa somo katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema yanastahili mtazamo mzito, na yanahitaji kuzingatiwa vya kutosha.

Mazingira ya ukuzaji wa hotuba ya kikundi

Madarasa ya namna hii yafanyike mahali pa bure ili mtoto abadili msimamo wake. Kimsingi, chumba hiki cha kucheza kinapaswa kuwa na uso laini wa kuweka samani za upholstered. Unaweza kupanga michezo mbalimbali kwa hadithi yako mwenyewe, ambayo utahitaji kucheza kwa usaidizi wa watu wazima.

Mazingira ya kukuza somo ya kikundi yanapaswa kuwa na vifaa kwa ajili ya michezo kama hii: inaweza kuhifadhiwa katika rafu maalum au masanduku ambayo yatapatikana kwa watoto. Wakati wa kufanya kazi na watoto wachanga na wa makamo, ni muhimu kuzingatia vya kutosha miongozo na nyenzo zinazohusiana na ukuzaji wa msamiati.

Vipimo changamano

Kwa kuwa kuna mabadiliko mengi katika jamii ya kisasa, kiuchumi na kijamii, maendeleo ya mazingira yanayokuza somo yanapaswa kuzingatia elimu, na kwa hivyo mahitaji ya ubora wake pia yanapaswa kuongezeka. Ili kutatua tatizo hili, ni muhimu kutekeleza hatua za kina. Mazingira ya ukuzaji wa somo katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema yana vipengele tofauti, ambavyo kila moja hufanya jukumu lake la utendaji.

Ili kufikia matokeo, ni muhimu kuunda hali fulani katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema na kuboresha mfumo wa mchakato mzima wa ufundishaji. Hasa, ni muhimu kuandaa mazingira mazuri kwa ajili ya maendeleo ya shughuli za watoto. Mazingira yanayoendelea ya anga ya vitu yanapaswa kutofautiana katika mojawapo ya nuances kuu - usaidizi wa kifundishaji kwa shughuli za watoto.

Jinsi ya kutengeneza mazingira ya kujifunzia nyumbani?

Majengo yanapaswa kutegemea kanuni za umbali, shughuli, uthabiti, ubunifu, ukandaji unaonyumbulika, starehe ya mtu binafsi, uhuru, uwazi. Ili mtoto akue kikamilifu nyumbani, ni muhimu kuandaa uundaji wa mazingira ya kukuza somo na kutoa maeneo yanayofaa.

Hii itakuza usemi na ukuaji wa mwili, kufundisha hisabati. Kuzingatia kunapaswa kuzingatiwa eneo la vitu ndani ya chumba: watoto wanapaswa kuwa na uwezo wa kusonga kwa uhuru, kupumzika, kucheza na kuingiliana na watu wazima katika vipindi vyote vya maendeleo.

Jinsi ya kupanga mazingira yanayoendelea katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema kuhusiana na kuanzishwa kwa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho?

Katika muundo wa programu ya shule ya awalielimu, GEF mpya ilianzishwa. Katika suala hili, maswali kuhusu mpangilio wa mazingira ya somo, ambayo hutoa maendeleo katika taasisi za elimu ya shule ya mapema, yamekuwa muhimu sana.

Mazingira ya kukuza somo kulingana na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho hujumuisha kufanya kazi na watoto wa shule ya mapema. Maendeleo ya shughuli zao ni michezo. Hii inachangia ukweli kwamba nia ya kufanya mazoezi ya walimu katika mabadiliko ya mara kwa mara katika mazingira ya kuendeleza somo ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema yanaongezeka.

Mahitaji ya GEF kwa mazingira ya kukuza somo

Inalazimika kuhakikisha utimilifu wa juu zaidi wa maendeleo ya elimu. Shirika la mazingira ya kukuza somo linapaswa kumaanisha:

• upatikanaji kwa wanafunzi wa maeneo yote ambamo mchakato wa elimu unafanywa;
• fursa kwa kila mtoto kusitawisha utu wake, kwa kuzingatia mielekeo, maslahi na kiwango cha shughuli zao;
• ufikivu usio na kikomo wa watoto kwa michezo, vitabu, vinyago, miongozo na nyenzo zinazosaidia shughuli zao;
• uboreshaji wa mazingira kwa vipengele vitakavyosaidia kuchochea hisia, utambuzi na shughuli za kiakili za watoto.

Masharti ya kupanga mazingira ya kukuza somo kwa kuzingatia FGT

Mazingira ya kukuza somo ya shule ya chekechea yanapaswa kuboresha utendaji wa kimwili wa mtoto, kuunda ujuzi wa hisia, kusaidia kupata uzoefu wa maisha, kujifunza kulinganisha na kupanga matukio na vitu, kupata ujuzi wao wenyewe.

Mtoto hukua katika mchakato wa kujifunza, wakati ambao anakuwa hai nakushiriki katika aina fulani ya shughuli. Inapangwa na mwalimu katika aina mbalimbali za mawasiliano na wengine. Ili kufanya hivyo, mazingira maalum ya ufundishaji yanapaswa kuundwa, ambapo mtoto ataishi na kujifunza kwa kujitegemea.

Mazingira ya ukuzaji wa somo ya kikundi cha vijana yanapaswa kuwapa watoto fursa za kutambua sifa tofauti za kibinafsi na fursa za maendeleo. Mara nyingi, kinyume chake ni kweli, na nafasi wanayopewa watoto inaweza kuwa kizuizi kinachowazuia kueleza uwezo wao wa kipekee.

Programu ya jumla ya elimu ya taasisi hizi inategemea kanuni ya ujumuishaji, ambayo inafanywa kwa mujibu wa umri na ubinafsi wa wanafunzi. Ni muhimu sana kutekeleza sheria zote za msingi kwa wakati na kwa njia sahihi - hii itamwezesha mtoto kukua.

Katika kila umri, mtoto ana sifa na mapendekezo yake mwenyewe, hivyo kutoridhika kwao mara kwa mara kunaweza kusababisha matokeo mabaya. Ikiwa shauku na udadisi wa watoto haujaridhika kila wakati, basi itaisha kwa kutojali na kutojali. Malezi na makuzi ya mtoto ni mchakato mgumu, mchungu na mgumu, hivyo uzembe katika jambo hili haukubaliki.