2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:46
Mtoto wa miaka 3-4 hukua na kubadilika haraka sana. Katika hatua hii, maendeleo ya hotuba, kufikiri, kumbukumbu, mantiki ni muhimu sana. Maendeleo huchochea usomaji wa vitabu, michezo, kuchora, modeli. Hata mazungumzo ya kawaida ya kila siku yanaweza kugeuka kuwa shughuli za elimu kwa watoto wa miaka 3-4.
Jinsi ya kukabiliana na mtoto
Majukumu ya watoto wenye umri wa miaka 3-4 yanaweza kuonekana kuwa rahisi sana kwa wazazi, lakini mara nyingi mtoto hulazimika kujitahidi kuyakamilisha. Ni muhimu sana kwa mara ya kwanza si kusababisha mmenyuko mbaya katika mwanafunzi mdogo. Ikiwa mtoto anapenda madarasa, anakuja na kitabu, anafurahiya mafanikio yake, basi hii ni ishara nzuri. Ikiwa mtoto wakati mwingine anakataa kujifunza au haraka kupoteza maslahi, basi usimlazimishe. Ni bora kubadili umakini kwa upole na kufanya jambo lingine.
Ikiwa mtoto anakataa kukamilisha kazi, ni mtukutu na mwenye huzuni, basi wazazi wanapaswa kuwa wavumilivu zaidi. Lakini lengo la msingi katika kesi hii sio maendeleo ya ujuzi mpya. Mtoto kama huyo anahitaji kusitawisha upendo wa kujifunza, anahitajifundisha kujivunia mafanikio yako.
Madarasa yote yaliyo na watoto wa umri huu yanapaswa kufanyika katika mfumo wa mchezo pekee. Kuna malengo kadhaa ya madarasa:
- Kuboresha maarifa kulingana na umri: rangi, maumbo, vitu, nambari, n.k.
- Kukuza uvumilivu na dhamira.
- Kukuza uwezo wa kufuata maagizo.
- Kukuza uwezo wa kuwasiliana, kuunda maombi yako.
Simu
Majukumu ya watoto kwa watoto wenye umri wa miaka 3-4 yanalenga hasa ukuzaji wa usemi. Hatua hii ni muhimu sana, kwani inathiri moja kwa moja ujuzi wa kuandika na kusoma. Hotuba ya mdomo inakuzwa vyema na mazungumzo ya simu. Mtoto hawezi kutumia ishara, aonyeshe kitu kwa vidole vyake.
Ni muhimu kwamba mazungumzo yasiwe chini ya kusikiliza kile anachosema mpatanishi. Mtu mzima anapaswa kumuuliza mtoto maswali ambayo mtoto anaweza kujibu. Mara ya kwanza, haya yanaweza kuwa majibu ya monosyllabic, baadaye kwenda kwenye misemo na sentensi. Unaweza kuigiza mazungumzo ya simu na vifaa vya kuchezea au kuanzisha tambiko la kila siku la kuzungumza na nyanya yako.
Ndoto
Majukumu ya watoto wenye umri wa miaka 3-4, yanayolenga kukuza mawazo, yanaweza kufanywa wakati wa kucheza na vinyago au wakati wa kusoma vitabu. Mtoto anahitaji kuulizwa maswali ambayo yanahitaji kujibiwa kwa undani. Walakini, ikiwa tunazungumza juu ya wahusika wa kubuni, mtoto atalazimika kujibu mwenyewe.
Wakati wa igizo dhima, unapoigizaeneo lolote, uliza maswali. Kwa mfano, kuhusu kile dubu alifanya leo, ambapo alitembea, nk. Waulize wahusika watafanya nini baadaye, wataenda wapi. Wakati wa kusoma kitabu, unaweza kusimama na kumuuliza mtoto jinsi, kwa maoni yake, matukio yatakua zaidi, jinsi wahusika watafanya.
Katika maisha ya kila siku, mara nyingi huuliza jinsi siku yako ilivyokuwa. Makini na mazingira. Wakati huo huo, hakuna haja ya kupanga upimaji, kuuliza ni rangi gani au sura ya kitu hiki. Kuwa na hamu na maoni ya mtoto, maonyesho ya matukio.
Nini kitatokea
Kazi za kimantiki kwa watoto wenye umri wa miaka 3-4 zinaweza kufanywa popote, njiani kuelekea bustanini, kwenye mstari, kwenye uwanja wa michezo. Unaweza kuanza mchezo kwa maneno "Nyoya, mto, mkate ni laini." Alika mtoto aendelee. Ikiwa atashindwa, basi ubadilishe ishara kwa rahisi zaidi. Vipengee vinaweza kuorodheshwa: pande zote, mraba, kioevu, kali, ndefu, fupi, laini, bluu, kijani n.k.
Kuna toleo jingine la mchezo, rahisi na la kufurahisha zaidi kwa mtoto. Katika kesi hii, unahitaji kutaja ishara za somo. Kwa mfano, mchemraba inaweza kuwa kubwa, ndogo, nyekundu, kijani, mbao, plastiki. Fikiria juu ya mali ya vitu. Je, zinaweza kuwa kavu na mvua, ndogo na kubwa.
Usicheze ukiwa na lengo moja. Mtoto anapaswa kuja na kazi kwa ajili yako au piga maneno kwa zamu. Fanya makosa wakati mwingine, mpe mtoto wako nafasi ya kukurekebisha.
Kwanza kisha
Kazi za ukuaji wa watoto wenye umri wa miaka 3-4 kwa ajili ya ukuzaji wa mantiki na kufikiri lazima zijumuishe kazi na dhana za "kwanza" na "kisha". Kwanza, mjulishe mtoto kwa dhana hizi kwa msaada wa vitabu, kadi, mifano ya maisha. Kisha, katika hali tulivu, anza mchezo.
Ni lazima mtoto aendeleze sentensi.
- Chai ya kwanza inamiminwa, halafu… (ongeza sukari, kunywa).
- Kwanza mtu analala, kisha… (anaota, anaamka).
Kadiri mtoto anavyozeeka, ndivyo minyororo inavyozidi kuwa ngumu. Lakini unahitaji kuanza na dhana rahisi ili mtoto aelewe maana ya mchezo vizuri.
Inafurahisha zaidi kucheza toleo lililopotoka la mchezo. Pendekeza vitendo kwa mpangilio mbaya. Kwanza, viazi huwekwa kwenye supu, na kisha hupunjwa na kukatwa. Tunga misemo ya kuchekesha na kurekebishana.
Nini kitatokea ikiwa?
Kazi za watoto wenye umri wa miaka 3-4 zinapaswa kukuza uwezo wa kufikiri kimantiki, kufikia hitimisho na kufahamu matokeo ya vitendo. Zungumza na mtoto wako kuhusu hali tofauti. Waulizeni maswali kama "Nini kitatokea ikiwa …". Kwa mfano:
- Nini kitatokea ukiingia kwenye dimbwi?
- Itakuwaje ukitupa fimbo mtoni?
- Itakuwaje ukitembea bila kofia?
Hii ni nini?
Watoto hukisia na kutegua mafumbo kwa hiari. Hii inaweza kuwa fursa nzuri ya kukuza fikra na umakini. Mtu mzima anapaswa kutaja maneno machache yanayoonyesha dhana au kitu. Bora kutumiavivumishi. Mtoto lazima afikirie inahusu nini. Mara ya kwanza, jambo linaelezewa kwa ujumla, hatua kwa hatua huwa sahihi zaidi, tabia tu kwa somo hili. Unaweza kukisia chochote, lakini kwa majaribio ya kwanza ni bora kutumia majina ya wanyama.
- Hasira, mvi, meno… mbwa mwitu.
- Ndogo, kijivu, anayepumua, anayechoma… hedgehog.
- Mvi, mwoga, mwenye masikio marefu… hare.
- Mrefu, mwenye sumu, anayevuma… nyoka.
- Nyekundu, laini, mjanja… mbweha.
- Mkubwa, kahawia, dubu… dubu.
Nani anafanya nini?
Majukumu ya watoto wenye umri wa miaka 3-4 yanapaswa kukuza akili, mantiki na ubunifu. Katika toleo la kwanza la mchezo, mtu mzima anataja kitu, mnyama, jambo fulani, na mtoto hutaja maneno mengi yanayohusiana iwezekanavyo.
- Upepo hufanya nini? Kupuliza, kuomboleza, kupuliza mbali.
- Jua hufanya nini? Inang'aa, ina joto, inang'aa, inainuka.
- Mashine inafanya nini? Waendeshaji, honi.
- Mbwa hufanya nini? Hubweka, anakimbia, anacheza na mpira, anakula, anakunywa.
Toleo la pili la mchezo linaitwa kitendo, na mtoto huja na nani anayeweza kufanya hivyo.
- Ni nini kinachong'aa? Jua, mshumaa, tochi.
- Nini kinaendelea? Baiskeli, gari, gari moshi.
Chaguo la tatu linapendekeza jibu moja.
- Nani anapika supu katika shule ya chekechea?
- Nani anatengeneza buti?
- Nani anacheza kwenye ukumbi wa michezo?
- Nani huvaa tufaha kwenye pini na sindano?
- Nani anakoroma?
Chaguo la nne ndilo gumu zaidi na humlazimu mtoto kutafuta kitu kama hicho. Unahitaji kutaja vitu viwili, na mtoto lazima aseme ni nini kati yaojumla.
- Nzi na ndege huruka.
- Kuendesha baiskeli na gari.
- Theluji na aiskrimu inayeyuka (baridi).
- Taa na jua vinawaka.
Lugha mbaya
Majukumu ya matibabu ya usemi kwa watoto wenye umri wa miaka 3-4 hayapaswi kujumuisha michezo ya onomatopoeia na ukuzaji wa kusikia pekee. Ni muhimu sana kukuza ustadi mzuri wa gari, kucheza michezo ya vidole, sanamu kutoka kwa plastiki na unga, kuchora kwa vidole na kutumia.
Unahitaji kumsomea mtoto wako mashairi na hadithi za hadithi, jifunze mashairi madogo, mafumbo, tungo za ndimi. Mhimize mtoto wako kueleza picha katika vitabu, vitu na matukio mitaani, kutunga hadithi fupi.
Mazoezi ya lugha pia yatakuwa muhimu, ambayo yanaweza kugeuzwa kuwa mchezo wa kufurahisha. Hebu mtoto afikiri kwamba ulimi wake umegeuka kuwa saa. Anapaswa kufungua mdomo wake, kuvuta ncha ya ulimi wake na kuisogeza kushoto na kulia. Pia, kwa njia ya kucheza, mwambie mtoto aonyeshe ulimi wake, kuviringisha kwenye bomba, kulamba midomo yake, meno, kung'oa mashavu yake.
Unaweza kushiriki katika ukuaji wa mtoto si tu nyumbani, kusoma vitabu, lakini pia wakati wowote kwa usaidizi wa michezo ya kusisimua. Ili kumfanya mtoto wako apende shughuli hizi, shindana naye ili kusababisha msisimko, na uhakikishe kuwa unamsifu kutoka ndani kabisa ya moyo wako.
Ilipendekeza:
Kukuza mtoto (umri wa miaka 3-4): saikolojia, vidokezo. Vipengele vya malezi na ukuaji wa watoto wa miaka 3-4. Kazi kuu za kulea watoto wa miaka 3-4
Kukuza mtoto ni kazi muhimu na kuu ya wazazi, unahitaji kuwa na uwezo wa kutambua mabadiliko katika tabia na tabia ya mtoto kwa wakati na kujibu kwa usahihi. Wapende watoto wako, chukua muda wa kujibu "kwanini" zao zote na "nini kwa", onyesha kujali, na kisha watakusikiliza. Baada ya yote, maisha yote ya watu wazima inategemea malezi ya mtoto katika umri huu
Utambulisho na ukuzaji wa watoto wenye vipawa. Matatizo ya watoto wenye vipawa. Shule kwa watoto wenye vipawa. Watoto wenye vipawa ni
Ni nani hasa anapaswa kuchukuliwa kuwa mwenye karama na ni vigezo gani vinapaswa kufuatwa, ukizingatia mtoto huyu au yule ndiye mwenye uwezo zaidi? Jinsi si kukosa talanta? Jinsi ya kufunua uwezo uliofichwa wa mtoto ambaye yuko mbele ya wenzake kwa kiwango cha ukuaji wake, na jinsi ya kuandaa kazi na watoto kama hao?
Elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho: lengo, malengo, upangaji wa elimu ya wafanyikazi kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, shida ya elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema
Jambo muhimu zaidi ni kuanza kuwahusisha watoto katika mchakato wa leba tangu wakiwa wadogo. Hii lazima ifanyike kwa njia ya kucheza, lakini kwa mahitaji fulani. Hakikisha kumsifu mtoto, hata ikiwa kitu haifanyi kazi. Ni muhimu kutambua kwamba ni muhimu kufanya kazi kwa elimu ya kazi kwa mujibu wa sifa za umri na ni muhimu kuzingatia uwezo wa mtu binafsi wa kila mtoto. Na kumbuka, pamoja na wazazi unaweza kutambua kikamilifu elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho
Madarasa ya tiba ya usemi na watoto wenye umri wa miaka 3-4: vipengele vya utekelezaji. Hotuba ya mtoto katika umri wa miaka 3-4
Watoto hujifunza kuwasiliana na watu wazima na kuzungumza katika mwaka wa kwanza wa maisha, lakini si mara zote matamshi ya wazi na yenye uwezo hupatikana hata kufikia umri wa miaka mitano. Maoni ya pamoja ya madaktari wa watoto, wanasaikolojia wa watoto na wanasaikolojia wa hotuba yanapatana: mtoto anapaswa kupunguza upatikanaji wa michezo ya kompyuta na, ikiwa inawezekana, kuchukua nafasi yao na michezo ya nje, vifaa vya didactic na michezo ya elimu: lotto, dominoes, mosaics, kuchora, modeli, maombi, nk. d
Wapi kumpa mtoto katika umri wa miaka 4? Michezo kwa watoto wa miaka 4. Kuchora kwa watoto wa miaka 4
Sio siri kwamba wazazi wote wanaofaa wanatakia mema mtoto wao. Na, bila shaka, ili watoto wao wa thamani wawe wenye akili zaidi na wenye vipaji zaidi. Lakini si kila mtu mzima anaelewa kuwa wana haki moja tu - kumpenda mtoto. Mara nyingi haki hii inabadilishwa na nyingine - kuamua, kuagiza, kulazimisha, kusimamia. Matokeo ni nini? Lakini tu kwamba mtoto hukua huzuni, kutokuwa na uhakika, kutokuwa na uamuzi, bila kuwa na maoni yake mwenyewe
