Kujielimisha kwa mwalimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema (kikundi cha vijana): mada, mpango

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:43

Kujielimisha ni sehemu muhimu ya ukuaji wa kitaaluma na uboreshaji wa mtaalamu wa wasifu wowote. Walimu wa chekechea sio ubaguzi. Wakati haujasimama: mwelekeo mpya wa ufundishaji unaonekana, njia za mwandishi, maktaba hujazwa tena na fasihi ya kisasa ya mbinu. Na mwalimu anayejitahidi kwa ubora katika taaluma yake hawezi kusimama kando. Ndio maana sehemu muhimu ya mchakato wa ufundishaji ni elimu ya kibinafsi ya mwalimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Kikundi cha vijana, pamoja na kikundi cha maandalizi, kinahitaji kuanzishwa kwa ubunifu wa kisasa na mbinu za ufundishaji. Katika makala yetu, tutasaidia mwalimu kupanga kazi ya kujiendeleza, kumbuka vipengele muhimu vya mchakato huu, na kutoa orodha ya mada ya kujielimisha ya mwalimu katika vikundi vidogo vya chekechea.

Malengo na madhumuni ya mwalimu kujielimisha

Kwanza kabisa, unapaswa kuelewa kwa uwazi elimu ya kibinafsi ya mwalimu ni nini. Huu ni uwezo wa mwalimu wa kujitegemeakupata maarifa na ujuzi mpya wa kitaaluma. Kusudi la kazi kama hiyo ni nini? Huu ni uboreshaji wa mchakato wa elimu kwa kuongeza kiwango cha ujuzi wa kinadharia na vitendo wa mwalimu.

Kujielimisha kwa mwalimu katika taasisi ya elimu ya shule ya awali (kikundi cha vijana) kunahusisha kuweka kazi zifuatazo za ufundishaji:

• tathmini ya sifa za umri wa watoto, utambuzi wa nyakati za shida katika kufanya kazi na watoto;
• kujua mambo mapya ya mbinu;
• matumizi ya mielekeo ya kisasa ya ufundishaji katika mazoezi, mpangilio wa mchakato wa elimu na elimu, kwa kuzingatia mahitaji ya kisasa na kutumia teknolojia za ubunifu;
• uboreshaji na maendeleo ya kitaaluma.

Jinsi ya kuchagua mada ya kujielimisha ya mwalimu wa kikundi cha vijana?

Jinsi ya kuanza elimu ya kibinafsi ya mwalimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema? Kikundi kidogo cha chekechea ni watoto kutoka miaka miwili na nusu hadi miaka minne. Kwa hiyo, inashauriwa kuanza kujiendeleza kwa mwalimu na tathmini ya uwezo wa watoto katika jamii hii ya umri, sifa zao za kisaikolojia na kisaikolojia. Pia ni muhimu kutambua matatizo ya sasa katika kufanya kazi na kundi hili la wanafunzi, ili kuamua matarajio ya kazi ya baadaye. Ni baada ya hapo tu, mada kadhaa zinaweza kutambuliwa ambazo zinahitaji utafiti wa kitaalamu na utambuzi.

Kujielimisha kwa mwalimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema (kikundi cha vijana): mada za kazi

Kama ilivyobainishwa hapo juu, mada za shughuli za ufundishaji zimebainishwa katikakila kesi, kwa kuzingatia sifa za mtu binafsi za timu ya watoto na mwalimu mwenyewe (vipaumbele vyake, maoni na mbinu za kazi, pamoja na umuhimu wa tatizo katika taasisi fulani ya elimu ya shule ya mapema). Tunatoa mada za kukadiria pekee ambazo zinaweza kutumika kupanga shughuli za kujiendeleza za mwalimu:

1. Kutumia mbinu shirikishi za ufundishaji na ujifunzaji katika shule ya chekechea.
2. Mbinu za kisasa za ukuzaji wa mapema: fomu, aina, ufanisi.
3. Shughuli zilizojumuishwa kwa watoto wa kikundi cha vijana: maandalizi na mwenendo.

Unaweza kuchagua mada ya kujisomea ndani ya mfumo wa mpango wa kila mwaka wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema, pia inashauriwa kushauriana na mtaalamu wa mbinu wa taasisi ya elimu. Ni muhimu kwamba swali ni muhimu, kulingana na lengo la jumla la shule ya chekechea.

Fomu za Kazi

Kujielimisha kwa mwalimu katika taasisi ya elimu ya shule ya awali (kikundi cha vijana) kunahusisha kufanya kazi moja kwa moja kwa kujitegemea, na wazazi, watoto na wafanyakazi wenzake. Ni muhimu kuzingatia fomu zilizopendekezwa za kazi. Kwa hivyo, kazi ya kujitegemea ya mwalimu inajumuisha:

• uchambuzi wa fasihi ya mbinu;
• kubadilishana uzoefu wa ufundishaji;
• kutekeleza maarifa ya kinadharia yaliyopatikana kwa vitendo;
• tathmini ya utendakazi;
• uundaji wa matokeo.

Katika kufanya kazi na wazazi, unaweza kutumia aina za kazi kama vile mashauriano, meza za pande zote, mafunzo ya ufundishaji na nyinginezo.

Hutofautiana katika anuwai na kazi na watoto. Inawezekana kufanya shughuli kwenye mada iliyochaguliwa na mwalimu moja kwa moja wakati wa mchakato wa elimu, na pia wakati wa kuandaa shughuli za burudani kwa watoto. Ni muhimu kuzingatia umri wa wanafunzi wakati wa kupanga elimu ya kibinafsi ya mwalimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema: kikundi cha 2 cha vijana ni mwaka mmoja au hata miezi sita kuliko ya kwanza, lakini wanafunzi wakubwa tayari ilichukuliwa kwa chekechea, imeweza kupata kiasi fulani cha ujuzi na ujuzi kulingana na programu. Ingawa kikundi 1 cha vijana kinajirekebisha kwa hali mpya.

Jinsi ya kutengeneza mpango: miongozo

Ili kuandaa kwa ufanisi elimu ya kibinafsi ya mwalimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema (kikundi 1 cha vijana na kikundi 2 cha vijana), unapaswa kuratibu na kufikiria juu ya mlolongo wa kazi:

1. Chagua mada.
2. Weka malengo na malengo.
3. Fafanua aina za kazi.
4. Unda mpango kazi.
5. Jifunze nyenzo za kinadharia kwenye mada iliyochaguliwa.
6. Changanua uzoefu wa kufundisha.
7. Anzisha shughuli za vitendo.
8. Weka maarifa katika vitendo.
9. Wasilisha matokeo.

Uundaji wa mpango wa mwalimu wa kujielimisha

Jinsi ya kupanga shughuli huru ya mwalimu? Tunatoa mpango ufuatao kama mfano:

1. Ukurasa wa kichwa. Kichwa kinaonyeshwa kwenye ukurasa wa kwanza: "Elimu ya kibinafsi ya mwalimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema (kikundi cha 2 cha vijana)", jina la mwalimu,elimu, uzoefu wa kazi, cheo, kategoria na zaidi.
2. Mada, malengo na madhumuni ya kazi yameonyeshwa.
3. Amua aina za kazi na wazazi, watoto, walimu.
4. Orodha ya marejeleo inaandaliwa.
5. Inaeleza shughuli mahususi za vitendo za mwalimu kwenye mada iliyochaguliwa, ikionyesha tarehe.
6. Nyenzo zilizokusanywa zimewekezwa: ufundi wa watoto, matokeo ya utafiti, maendeleo ya kimbinu na zaidi.
7. Aina za uwasilishaji wa matokeo zimeonyeshwa.

Mpango wa kujielimisha wa mwalimu wa shule ya mapema katika kikundi cha vijana unahusisha kazi ya ubunifu, shughuli za elimu, pamoja na ushiriki wa wazazi na washiriki wengine wa familia ya mtoto katika kazi.

Urasimishaji wa matokeo ya kazi

Kazi juu ya mada "Kujielimisha kwa mwalimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema" inaisha na muhtasari. Kikundi 1 cha vijana kinaweza tu kufanya kazi maalum zilizopewa chini ya mwongozo wa mwalimu. Wakati kikundi cha pili kinaweza tayari kuonyesha ufundi wao wenyewe na kazi ya kujitegemea, kusaidia mwalimu kukusanya nyenzo muhimu za vitendo. Jinsi ya kurasimisha matokeo ya kazi ya kujiendeleza ya mwalimu? Unaweza kutumia fomu zifuatazo:

• semina mada;
• meza ya pande zote;
• darasa kuu la ufundishaji;
• fungua kipindi;
• marathoni ya ubunifu;
• shughuli za burudani na elimu na nyinginezo.

Kwa bahati mbaya, walimu hawatambui sababu kila wakatiinahitajika kuandaa mpango wa kujielimisha kwa mwalimu wa shule ya mapema katika kikundi cha vijana. Baada ya yote, watoto wa jamii hii ya umri bado ni mdogo sana, inawezekana kufanya kitu nao kwa njia iliyopangwa, majaribio, kutumia uvumbuzi wa ufundishaji, na kuchunguza? Kwa kweli, haiwezekani tu, lakini pia ni lazima! Kwa kuwa watoto hawa ni kizazi chetu cha kisasa. Mbinu za kielimu za kizamani zinazojulikana na mwalimu mwenye uzoefu zitazuia ukuaji wa watoto hawa.

Katika kazi ni muhimu sana kutambulisha ubunifu wa ufundishaji, kwenda na wakati ili kuelimisha kizazi kinachokidhi mahitaji ya kisasa ya jamii. Katika nakala yetu, tulipendekeza mpango wa takriban wa elimu ya kibinafsi ya mwalimu wa shule ya mapema (kikundi 2 cha vijana na kikundi 1 cha vijana), tulizungumza juu ya aina zinazowezekana za kazi na shirika la shughuli. Lakini kazi ya mwalimu ni, kwanza kabisa, ubunifu na ndoto. Ni muhimu kukabiliana na shughuli kwa njia isiyo ya kawaida, ya ubunifu - basi tu kazi ya mwalimu itakuwa ya ufanisi na ya kuvutia kwa watoto.