Ukuaji wa akili wa watoto: hatua kuu, vipengele na masharti, kanuni za umri

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:43

Makuzi ya kiakili ya mtoto ni mchakato mgumu, mrefu, unaoendelea ambao hutokea chini ya ushawishi wa mambo mbalimbali. Wao ni urithi, kibaolojia, kijamii. Maendeleo ya psyche ni mchakato usio na usawa. Kawaida, inaweza kugawanywa katika hatua kadhaa. Katika makala yetu, tutakaa kwa undani juu ya sifa za ukuaji wa akili wa watoto na michakato ya kiakili tabia ya vikundi tofauti vya umri. Hakikisha kuzingatia mambo yanayoathiri uundaji wa psyche na mbinu za uchunguzi ili kuamua kiwango cha ukuaji wa mtoto.

Sifa za malezi ya mfumo wa neva wa mtoto

Ukuaji wa psyche ya mtoto huanza miezi michache kabla ya kuzaliwa kwake, hata tumboni. Fetus humenyuka kwa sauti tofauti na msukumo mwingine wa nje kwa namna fulani: huanza kutenda zaidi kikamilifu au, kinyume chake, hutuliza. Inatokeashukrani kwa mfumo wake wa neva, ambayo, kwa upande wake, inaonekana katika psyche ya mtoto. Dhana hizi mbili zimeunganishwa kwa njia isiyoweza kutenganishwa.

Ukuaji wa mfumo wa neva katika mwaka wa kwanza wa maisha ya mtoto ni wa haraka, mara kadhaa haraka kuliko miaka yote inayofuata ya maisha yake. Kwa hivyo, ikiwa ubongo wa mtoto mchanga una uzito wa 1/8 ya wingi wa mwili wake, basi kwa umri wa mwaka mmoja uzito wake huongezeka mara mbili. Na ingawa kasi ya maendeleo inapungua zaidi, wanachukua tabia tofauti kidogo, na wanalenga zaidi katika maendeleo ya ujuzi wa akili. Baada ya kuzaliwa kwa mtoto, ubongo wake hauachi kukua tu, bali pia unaendelea kuunda kikamilifu.

Ni salama kusema kwamba psyche ni jibu kwa shughuli za mfumo wa neva wa binadamu, na maendeleo ya akili ya mtoto ni mchakato mgumu na hatari. Hapo awali, inathiriwa na sababu ya urithi-kibiolojia. Baadaye, wigo wa kijamii na uhusiano wa wazazi katika familia huunganishwa. Kwa umri tofauti, sifa zao za ukuaji wa akili wa mtoto ni tabia. Hebu tuzingatie kanuni za umri kwa undani zaidi.

Hatua za malezi ya psyche ya mtoto

Mtoto anapokua, hukua si kimwili tu. Wakati huo huo na ukuaji wa mwili, malezi ya psyche yake pia hufanyika. Katika mazoezi, hatua zifuatazo za ukuaji wa akili wa watoto zinajulikana:

1. Uchanga: tangu kuzaliwa hadi mwaka 1. Katika hatua hii, kuna ukuaji wa kazi na maendeleo ya ubongo wa mtoto. Mwaka wa kwanza wa maisha ya mtoto ni sifa ya kuongezeka kwa shughuli zake, upatikanajiujuzi wa magari.
2. Utoto wa mapema: Umri wa miaka 1 hadi 3. Katika kipindi hiki, ukuzaji wa ustadi wa hisia - msingi wa kazi zingine ngumu zaidi za kiakili.
3. Shule ya awali: Umri wa miaka 3 hadi 7. Katika hatua hii na inayofuata, vitendo vya mtoto vitapata tabia ya mtu binafsi, nyanja ya kibinafsi ya psyche itakua.
4. Umri wa shule ya msingi: miaka 7 hadi 11. Kufikia mwanzo wa kipindi hiki, kuna mabadiliko makubwa katika maisha ya mtoto, yanayohusiana moja kwa moja na maendeleo ya kazi ya kiakili na ya utambuzi ya psyche.
5. Ujana: miaka 11 hadi 15. Hatua hii ina sifa ya vipengele vifuatavyo vinavyohusiana na umri wa ukuaji wa akili wa watoto: kujithamini, mawasiliano na wenzao, hamu ya kupata nafasi zao katika kikundi.

Sifa za ukuaji wa psyche katika utoto

Katika kipindi cha kuanzia kuzaliwa hadi mwaka mmoja, ukuzaji wa utendaji wa kimsingi wa gari la mtoto hutokea. Kila mwezi, mtoto asiye na msaada huwa kazi zaidi na zaidi, akichunguza uwezo wake wa mwili na motor kwa riba. Mtoto hujifunza kuingiliana na watu walio karibu naye, akielezea matamanio yake na kuguswa na msukumo wa nje kwa njia mbalimbali: sauti, sura ya uso, kiimbo.

Watu muhimu zaidi katika hatua hii ni wazazi wake - mama na baba. Kazi yao ni kumpa mtoto ukuaji wa mwili na kiakili. Ni wazazi ambao hufundisha mtoto "kuwasiliana" na ulimwengu wa nje, kujua. Katika hatua hii, ni muhimu kulipa kipaumbele cha kutosha kwa mtoto, ili kukuza maendeleoujuzi wa jumla na mzuri wa magari, mtazamo wa rangi, maumbo, kiasi, textures ya vitu. Hata ukiwa na mtoto wa miezi sita, hakika unahitaji kufanya mazoezi.

Vichezeo vilivyochaguliwa ipasavyo na mazoezi ya kawaida yanayolenga kukuza vitendaji vya hisi-mota yatachochea ukuzi zaidi wa hisi. Lakini si lazima kuhitaji mtoto kuzingatia sheria zilizowekwa na wazazi. Akiwa bado mdogo sana kuweza kuyameza.

Ukuaji wa akili kuanzia umri wa miaka 1 hadi 3

Wakati wa utotoni, mtoto mdogo asiye na kinga, ambaye alichukua hatua zake za kwanza hivi majuzi, anakuwa huru zaidi. Kwanza, anajifunza kutembea kikamilifu, kisha kukimbia, kuruka, kujifunza vitu vilivyo karibu naye, na kuzungumza kwa maana. Lakini hata katika hatua hii ya maisha, chaguzi zake bado ni chache.

Ukuaji wa kiakili wa watoto wenye umri wa miaka 1 hadi 3 unatokana na kuiga watu wazima. Ili mtoto ajifunze kufanya kitu, lazima kwanza aone jinsi mama au baba yake anavyofanya kitendo sawa. Mtoto atafurahiya kucheza michezo tofauti na kusoma masomo na wazazi. Lakini mara tu mama au baba anapokengeushwa na kuendelea na shughuli zao, mtoto ataacha mchezo mara moja.

Makuzi ya kiakili ya watoto wachanga yanahusishwa kwa kiasi kikubwa na uvumbuzi mpya. Mtoto huanza kuelewa kwamba vitu tofauti hufanya vitendo fulani, kwa mfano, unaweza kuwasha TV na udhibiti wa kijijini, na ikiwa unabonyeza kitufe cha kompyuta, mfuatiliaji utawaka, nk. Lakini jambo muhimu zaidi ni kwamba mtotohuanza kutenganisha matendo yake mwenyewe na yale yanayofanywa na watu wazima. Katika kipindi hiki, mtoto huwa na ufahamu wa "I" wake, kujithamini huanza kuunda, kujiamini kunaonekana, na wakati huo huo kutokuwa na nia ya mtoto kufanya kile wazazi wake wanasema. Kufikia mwisho wa kipindi hiki, akina mama na akina baba wanaweza kukumbana na kile kinachoitwa mgogoro wa miaka mitatu.

Michakato ya kiakili ya ukuaji wa mtoto wa shule ya awali

Hatua inayofuata iko katika wakati muafaka wa mwisho wa mgogoro wa miaka mitatu. Katika hatua hii, mtoto tayari ana kujithamini fulani, anahisi ujasiri kwa miguu yake na anaweza kuzungumza zaidi au chini ya kawaida. Wakati mwingine hata anahisi "kwenye urefu sawa" na watu wazima. Hiyo ni kuelewa tu kwa nini watu wazima hufanya mambo fulani, mtoto bado hawezi. Na michezo ya kuigiza itamsaidia katika hili. Wakati wa kuiga hali mbalimbali za maisha katika mchezo, mtoto hujifunza habari bora na kuendeleza mawazo yake ya kufikirika. Wazazi wanapaswa kuzingatia kipengele hiki cha ukuaji wa akili wa watoto.

Tofauti na mtoto wa umri wa miaka 4-5, mtoto wa shule ya awali mwenye umri mkubwa ana sifa zake za kiakili. Katika umri huu, ana haja kubwa ya kuwasiliana na wenzake. Kipindi hiki cha umri kinahusiana moja kwa moja na michakato ifuatayo ya kiakili ya ukuaji wa mtoto:

1. Kumbukumbu ni unyambulishaji wa maarifa mapya, upataji wa ujuzi na tabia muhimu.
2. Kufikiri ni ukuzaji wa mantiki, uwezo wa kuanzisha miunganisho kati ya matukio mbalimbali na visababishi vyake.
3. Hotuba - uwezo wa kukabiliana na matamshi sahihi ya sauti zote za lugha asili, kurekebisha sauti na tempo, kueleza hisia.
4. Makini ni uwezo wa kuelekeza akili kwenye kitu fulani.
5. Kufikirika ni uwezo wa kuunda taswira mbalimbali kichwani mwako kwa kutumia mambo ambayo tayari yanajulikana na kuyabadilisha.
6. Mtazamo - ukuzaji wa uwezo wa kutambua rangi, maumbo, sauti, vitu vilivyo angani na taswira kamili.

Ukuzaji wa michakato ya kiakili iliyowasilishwa hapo juu ndio ufunguo wa mafanikio ya shule.

Ukuzaji wa psyche kwa wanafunzi wachanga

Kipindi hiki cha umri kinashughulikia pengo kati ya miaka 7 na 11. Kwa wakati huu, maendeleo ya nyanja ya kiakili na ya utambuzi hufanyika. Inafaa kumbuka kuwa na mwanzo wa shule, maisha ya mtoto hubadilika karibu sana. Mwanafunzi anatakiwa kuzingatia nidhamu na utaratibu wa kila siku, uwezo wa kujenga mahusiano katika timu, kupanga na kudhibiti matendo yao.

Katika hatua hii, kuna baadhi ya vipengele vya kipekee vya ukuaji wa akili wa mtoto:

1. Mwanafunzi aliye na umri wa zaidi ya miaka saba ana uvumilivu wa kutosha wa kulenga kukamilisha kazi kwa muda mrefu. Anaweza kuketi somo zima kwa utulivu, akimsikiliza mwalimu kwa makini.
2. Mtoto anajua au anajifunza kupanga wakati wake na kudhibiti vitendo. Yeye hufanya kazi zake za nyumbani kwa mlolongo fulani, na huenda matembezi baada tu ya kufanya kazi zake zote za nyumbani.
3. Mtoto anaweza kuamua kiwango cha maarifa yake na kuamua anachokosa ili kutatua tatizo fulani.

Kazi ya wazazi katika hatua hii ya ukuaji ni kumsaidia mtoto kihisia, kumsaidia kupata marafiki wapya, kukabiliana haraka na utaratibu mpya wa kila siku na maisha katika timu.

Saikolojia ya Vijana

Kulingana na wanasaikolojia wengi, umri wa watoto kuanzia miaka 7 hadi 15 ni muhimu. Katika kipindi hiki, kuna kuruka mkali katika maendeleo ya kimwili na ya akili ya mtoto. Anashindwa na hamu kubwa ya kufanya vitendo vya watu wazima, lakini hataki kubeba jukumu kwao, kuachana na kutokujali kwa watoto. Ujana una sifa ya sifa zifuatazo:

• vitendo vya kupoteza fahamu dhidi ya wazazi;
• ukiukaji wa utaratibu wa mipaka ya kile kinachoruhusiwa;
• kuonekana kwa mamlaka mpya miongoni mwa watu wazima na kuiga kwao;
• hamu ya kujitokeza kutoka kwa timu, kutoka kwa umati.

Kulingana na mfano wa tabia ambayo wazazi huchagua, mtoto anaweza kupata nafasi yake ulimwenguni na kuamua juu ya msimamo wake wa maisha, au kupigana mara kwa mara na mfumo wa makatazo, akitetea matamanio yake na maoni yake mwenyewe. Kazi ya mama na baba ni kumlinda kijana kutokana na vitendo vya upele, kutafuta lugha ya kawaida pamoja naye.

Watoto wenye ulemavu wa akili

Kila mtu shuleni au katika maisha ya kila siku angalau mara moja alikutana na mtoto ambaye, kulingana na kiwango.maendeleo ya psyche ni tofauti sana na watoto "wa kawaida". Zaidi ya hayo, anaweza kujengwa vizuri kimwili, lakini wakati huo huo anasoma polepole sana, hajui jinsi ya kujenga minyororo ya kimantiki kati ya vitendo, au kuwasiliana tu na wenzao. Wataalamu mara nyingi huwagundua watoto kama hao wenye udumavu wa kiakili.

Utata mzima wa hali hiyo upo katika ukweli kwamba wazazi wanaweza kufikia hatua fulani na kutofahamu kipengele hiki cha ukuaji wa akili. Watoto walio na utambuzi huu kwa nje hawana tofauti na wenzao. Lakini mara nyingi huwa na matatizo ya kuzoea timu na matatizo ya utendaji wa shule.

Wazazi wanapaswa kuonya mambo yafuatayo katika ukuaji wa akili wa mtoto:

1. Hotuba. Kipengee hiki hakijumuishi tu matatizo ya asili ya tiba ya usemi, bali pia ya kileksika na kisarufi.
2. Kutokuwa makini. Watoto walio na udumavu wa kiakili kwa kawaida huwa na shughuli nyingi za magari, huwa wamekengeushwa kila mara, hawawezi kuzingatia somo lolote.
3. Ukiukaji wa utambuzi. Mtoto haoni na hawezi kupata vitu alivyozoea katika mazingira mapya, hakumbuki majina ya watu.

Watoto wenye ulemavu wa akili wanahitaji uangalizi zaidi kutoka kwa wazazi na walimu. Wanahitaji wakati na subira zaidi ili kusoma nyenzo kuliko wanafunzi wenzao.

Ni nini huathiri ukuaji wa psyche?

Kuna sharti zifuatazo za ukuaji wa akilimtoto:

1. Utendaji kazi wa kawaida wa ubongo.
2. Mawasiliano ya mtoto na watu wazima. Wazazi, kaka na dada wakubwa, walimu wa chekechea na walimu shuleni ndio wabeba uzoefu wa kijamii kwa mtoto. Kila mtu ana hitaji la mawasiliano. Na mtoto sio ubaguzi. Shukrani kwa mawasiliano na watu wazima, anajifunza kujijua mwenyewe na watu wengine, kutathmini vitendo na vitendo. Uhitaji wa mawasiliano unaonyeshwa kupitia kupendezwa na uangalifu kwa mtu mzima, hamu ya kumwonyesha ujuzi na uwezo wake.
3. Shughuli ya mtoto mwenyewe. Baada ya kuzaliwa kwa mtoto, shughuli zake za magari haziacha, lakini huongezeka tu. Mtoto anapokua, anajifunza kutambaa, kisha kutembea, kuruka, kukimbia, kushiriki katika michezo na watoto wengine, kushindana n.k. Hiyo ni, mtoto anayekua kwa kawaida huwa hai kila wakati.

Katika kila hatua ya ukuaji wa mtoto, na haswa mwanzoni, familia ina athari kubwa kwa psyche, ambayo ni anga inayotawala ndani yake. Mtoto akikua kwa wema, amezungukwa na umakini, haoni ugomvi wa wazazi, hasikii mayowe, atakuwa na masharti yote ya utambuzi wa uwezo wake wa kimwili.

Utambuzi wa ukuaji wa akili

Jinsi ya kuelewa ikiwa mtoto anaendelea kukua inavyopaswa? Hadi sasa, kuna njia nyingi za kutathmini kiwango cha maendeleo ya akili. Utambuzi wa mtoto ni lengo la kujifunza vipengele vyote vya psyche. Data inayotokana inalinganishwa ili mtazamo kamili wa mtoto uweze kupatikana. Kwa hivyo, kuna mbinu za tathmini:

• makuzi ya kimwili ya mtoto;
• makuzi ya kiakili;
• maendeleo ya ubora wa utu;
• maendeleo ya ujuzi na uwezo wa mtu binafsi.

Unapogundua, ni muhimu kuzingatia sheria zifuatazo:

1. Wakati wa kuandaa wasifu wa kisaikolojia, angalau vipimo 10 lazima vitumike.
2. Usisahau kuwa kila mbinu imeundwa kwa umri fulani. Ikiwa hakuna vikwazo vya umri, majaribio yanaweza kutofautiana kwa jinsi maelezo yanavyowasilishwa.
3. Kamwe usiweke shinikizo kwa mtoto, mjaribu bila matakwa ya hiari. Vinginevyo, matokeo ya utafiti yanaweza kutokuwa ya kutegemewa.