Tiba ya mchezo kwa watoto wa shule ya mapema: malengo, mbinu na mbinu

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:46

Kucheza katika watoto kila mara kunahusishwa na hisia wazi. Mtoto, anahisi huru, anaonyesha mawazo yake kuhusu ukweli. Lakini mara nyingi huwa na hofu, uzoefu na magumu ambayo ni vigumu kwa mtu mdogo kukabiliana nayo. Tiba ya kucheza itasaidia kutambua tatizo, kutafuta sababu na kuondoa kwa upole.

Jukumu la mchezo katika maisha ya mtoto

Ili kuelewa watoto na kupata mbinu sahihi, unahitaji kuona ulimwengu kupitia macho yao, kwa sababu mara nyingi watu wazima huwaona watoto kama nakala yao ndogo zaidi! Lakini watu wazee wanaweza kueleza mawazo kwa maneno, na kwa watoto wa shule ya mapema, hasa ndogo zaidi, ujuzi huu haupatikani. Ilimradi lugha yao ni mchezo. Na ni juu yake kwamba wanazungumza juu ya wasiwasi, furaha na mawazo.

Hakuna haja ya kuwalazimisha au kuwafundisha watoto kucheza. Kila kitu hutokea kwa hiari, kwa furaha, bila kusudi lolote - hii ni mchakato wa asili kabisa. Lakini hii sio burudani tu, bali pia njia ambayo watoto wachanga huanza kufahamiana na ulimwengu unaowazunguka na kujifunza kuishi ndani yake.

Ninicheza tiba

Kwa watoto wa shule ya awali, hii ni mojawapo ya mbinu bora za kazi. Ni michezo na vinyago ambavyo vinageuka kuwa zana za kusuluhisha mizozo na kuelezea hisia. Wakati wa maisha huhusishwa nao, wakati mtoto anahisi salama na anaweza kudhibiti maisha yake mwenyewe. Kwa kuzidanganya, watoto hueleza kwa usahihi zaidi mitazamo yao kwa wenzao, watu wazima au matukio.

Mtoto anaanza kuelewa vyema hisia zake, anajifunza kufanya maamuzi, huongeza kujiheshimu na kufanya ujuzi wa mawasiliano. Tiba ya kucheza kwa watoto wa shule ya mapema pia ni shughuli za mwili. Kupitia mchezo wao hutumia nishati, jifunze kuwasiliana na wengine.

matokeo na Fursa

Tiba ya mchezo imerekebishwa:

• uchokozi na wasiwasi;
• hofu na kutojithamini;
• matatizo ya kujifunza na mawasiliano;
• Mfadhaiko wa hali ya juu wa kihemko na uzoefu wa kibinafsi (ajali, talaka za wazazi na wengine).

Kupitia tiba ya kucheza, mtoto anaweza:

• jifunze kukabiliana na kiwewe cha kisaikolojia na matatizo ya sasa;
• itaweza kueleza na kushinda uzoefu wa hisia na matatizo yaliyokusanywa;
• itakuwa ya kujiamini zaidi, utulivu na urafiki;
• uweze kueleza hisia kwa njia ifaayo.

Jinsi mashauriano yanavyofanya kazi

Tiba ya mchezo kwa watoto wa shule ya mapema hufanywa mbele ya mwanasaikolojia au mwalimu. Anaongoza mtoto, akisisitiza tatizo, au husaidia kutatua.peke yake. Wakati mwingine wakati wa kipindi, matatizo hufichuliwa ambayo watu wazima hawajayaona hadi sasa.

Wazazi mara nyingi huwepo kwenye mashauriano - hatua hii ni muhimu hasa kwa watoto walio na wasiwasi au aibu.

Wapi pa kuanzia mchezo

Kuna pointi chache maalum na ili kupata manufaa zaidi, ni lazima zizingatiwe.

Jambo muhimu zaidi ni kuheshimu utu wa mtoto. Zingatia matamanio yake, usimlazimishe kucheza asichotaka. Kwa hiyo, mchezo unapaswa kuwa wa asili na ufanyike katika mazingira mazuri ya heshima na uaminifu kwa kila mmoja. Katika mchakato huo, hakikisha uangalie mtoto na mzigo wake wa kihisia. Kufanya kazi kupita kiasi haipaswi kuruhusiwa!

Kushiriki kwa watu wazima katika tiba ya kucheza

1. Inatumika. Mratibu ni mtaalamu wa mchezo. Kwa mfano, anapendekeza kuchagua vinyago vinavyohusishwa na wasiwasi au hofu. Baada ya hayo, hali ya shida inachezwa ambayo mtoto wa shule ya mapema anajidhihirisha. Mchezo unaendelea kulingana na mpango uliotanguliwa na usambazaji wazi wa majukumu. Kwa hivyo, matukio ya migogoro huundwa, na mtoto kuyatatua kwa mafanikio.
2. Sisi. Mtaalamu haolekezi mchezo na haishiriki ndani yake. Jukumu la kuongoza linapewa mtoto ambaye anacheza hali hiyo. Bila shaka, kwa sababu hiyo, yeye anakuja kwa kujitegemea suluhisho la tatizo, kwa sababu wakati tatizo linaweza kuonekana kutoka upande, basi suluhisho ni rahisi zaidi. Madhumuni ya ushiriki wa watu wazima katika mazoezi ya tiba ya michezo kwa watoto wa shule ya mapema ni kuwaruhusu watoto kuwa wao wenyewe, ambayo huwawezesha kujieleza, kujikomboa kutokana na hofu na mkazo wa kihisia.

Tiba ya kucheza ya kikundi na ya mtu binafsi

Kila chaguo kimeundwa ili kutatua matatizo yake yenyewe.

Fomu ya kikundi humsaidia kila mtoto kuwa yeye mwenyewe huku akijenga uhusiano na watu wazima na washiriki wengine. Kufanya kazi katika kikundi cha watu 5-8 wa takriban umri sawa kunafaa zaidi.

Upekee wa mbinu ni kwamba si kundi zima linalotathminiwa, bali kila mtu kivyake. Watoto hutazama kila mmoja, jitahidi kushiriki katika mchezo, kujaribu majukumu mbalimbali. Wanapata uhuru na kujitathmini tabia na fursa zao.

Toleo hili la tiba ya kucheza kwa watoto wa shule ya mapema ndilo linalofaa zaidi, kwa kuwa halina kazi za kawaida, lakini uhusiano wa washiriki kati yao ni muhimu.

Fomu ya kibinafsi hutumiwa ikiwa mtoto haitaji kuwasiliana na wenzake au yuko katika hali ya mkazo. Ifanye kwa ufanisi mbele ya wazazi ili kuwasaidia kujenga uhusiano na mtoto, kumboresha, na kumwelewa na kumkubali.

Katika kazi ya kibinafsi, mtaalamu wa mchezo hutangamana na mtoto wa shule ya awali. Kuacha utawala, kujizuia, hukumu, aina yoyote ya uchokozi au kuingiliwa kutasaidia kujenga urafiki na mtoto wako, na ataweza kueleza hisia na hisia zake kwa uwazi zaidi anapokuwa huru zaidi.

Wazazi, baada ya kuelewa kanuni, wataweza kuunganishwa baadaye au nyumbani.

Mifano ya vikundi na masomo ya mtu binafsi

Mazoezi na michezo ya tiba ya kucheza kwa watoto wa shule ya awali inaweza kulenga kurekebisha matatizo mbalimbali.

Kwa mfano, jukumu la "Wacha tujenge nyumba" ni bora kwa kupata uzoefu wa ushirikiano. Tumia masanduku ya kadibodi, rangi, mkasi, gundi. Somo la pamoja katika kikundi linahusisha kusambaza majukumu, na kuna kitu kwa kila mtu.

Ili kujenga mahusiano ya kirafiki, unaweza kucheza "Pongezi". Watoto hutembea kuzunguka ukumbi, na wanapogongana, wanasema maneno ya kupendeza kwa kila mmoja, wakiangalia machoni mwao. Kupeana mikono au kukumbatiana huongezwa baadaye.

Ili kuunda uwiano wa kikundi, jukumu la "Wavuti" linafaa. Washiriki wanakaa kwenye duara. Mtu mzima, akiwa ameripoti maelezo ya kupendeza juu yake mwenyewe, anashikilia makali ya uzi mikononi mwake na kupitisha mpira kwa mtoto kinyume chake. Ni lazima ataje na/au aseme kuhusu yeye mwenyewe.

Kwa hivyo, kama matokeo ya kurusha uzi kutoka mkono hadi mkono, wavuti iliyochanganyika hupatikana. Kufungua, kila mtu hupitisha mpira kwa mpangilio wa nyuma, akiita mshiriki anayefuata. Kuhitimisha, unaweza kujadili ni hadithi ya nani uliipenda zaidi au iliyovutia zaidi.

Michezo ya kila mtu ya kucheza tiba kwa watoto wa shule ya awali haifai tena. Kwa mfano, mtoto anaalikwa kuzunguka mkono wake na kuandika juu ya kila kidole ubora ambao anapenda ndani yake mwenyewe. Badala ya mitende, ongeza kile usichopenda. Zoezi hili linatoa fursa ya kujielewa vyema, na mtaalamu - tatizo la kuendelea kufanya kazi.

Tiba ya kucheza nyumbani

Wazazi mara nyingi hujiuliza ikiwa inawezekanamatumizi ya tiba ya kucheza nyumbani kwa watoto wa shule ya mapema. Mazoezi na michezo ni kweli kabisa kuchukua katika kesi hii. Katika mazingira yanayofahamika, mtoto anahisi kustarehe iwezekanavyo, na kipindi kitakuwa na ufanisi zaidi.

Unaweza kumwomba mtoto aonyeshe wanafamilia. Wakati huo huo, rangi zilizotumiwa, eneo la watu, kuonekana kwa wageni au jamaa zisizopo ni muhimu. Kujadili mchoro kutasaidia kuelewa uzoefu.

Wanasaikolojia wanatoa mifano mingi wakati, kutokana na njia hii, iliwezekana kuzuia matatizo mengi na kusuluhisha migogoro katika familia. Kwa mfano, msichana alichora mmoja wa wazazi wake mdogo na asiye na uhusiano na wengine. Ilibainika kuwa hakuhisi upendo na uungwaji mkono wa mpendwa huyu.

Au mvulana alionyesha msichana asiye na mikono. Ilipobainika kuwa alikasirishwa kila mara na dada yake mkubwa, wazazi wake waliweza kujibu mara moja. Matatizo mengi "hukua" katika familia, na hujachelewa kuyatatua.

Inapatikana nyumbani na igizo dhima. Ni rahisi kuamua ni nini mtoto anapenda na nini kinatisha au wasiwasi. Kwa mfano, ikiwa wanasesere au wahusika wengine ni marafiki, wako katika hali nzuri, kama sheria, hakuna kinachomsumbua. Ikiwa wakati wa mchezo vitu vya kuchezea mara nyingi vina migogoro na kila mmoja, uwezekano mkubwa utalazimika kutafuta shida katika maisha halisi. Unaweza kumuuliza mtoto wako maswali ya kuchunguza ili kujifunza zaidi kumhusu. Kwa mfano - doll huyu anapenda kufanya nini? Ni kitu gani kitamu zaidi kwake? Anaogopa nini?

Shughuli zinazoweza kufikiwa za pamoja husaidia kuleta hisiaukaribu, tuliza mtoto na kuondoa wasiwasi wake.

Je, mchezo unaweza kufundisha kuwasiliana?

Wazazi na waelimishaji wengi wanabainisha kuwa inazidi kuwa vigumu kwa watoto wa kisasa kupata lugha moja wao kwa wao. Kwa hivyo, hawawezi kujenga uhusiano, kugombana mara nyingi zaidi na kujitenga wenyewe.

Maslahi ya kawaida, kazi, vitendo vya pamoja huchangia kuibuka kwa uhusiano wenye usawa kati ya marika. Ili kufanya hivyo, ni muhimu kuweza kueleza hali yako ya akili kwa maneno, sura ya uso, ishara, na pia kutambua hisia za wengine.

Kwa bahati mbaya, si rahisi kila mara kwa mtoto kumudu ujuzi wa umahiri wa kuwasiliana. Ukuaji duni wa ujuzi kama huo unaweza kuwa kizuizi kwa mawasiliano ya bure na shughuli za utambuzi, ambayo itapunguza kasi ya ukuaji wa mtoto kama mtu.

Inawezekana kurekebisha tatizo kwa njia ya tiba ya mchezo. Ukuzaji wa uwezo wa mawasiliano katika watoto wa shule ya mapema hufanyika kupitia shughuli za pamoja. Watoto huanza kuwasiliana kwa urahisi, kukuza usemi na kupata ujuzi mpya.

Mbinu za kimsingi ni pamoja na kuwaleta watoto pamoja na kuwatengenezea mazingira ya kukaribisha. Michezo yote iliyopendekezwa haijengwa juu ya mashindano, lakini kwa uhusiano wa ushirikiano: densi za pande zote, michezo ya kufurahisha. Kwa mfano, mchezo wa "Siri" unavutia, wakati mwenyeji anapa kila kifua cha uchawi siri ndogo (toy ndogo, bead, kokoto nzuri), ambayo haiwezi kuonyeshwa kwa wengine. Watoto hutembea na kushawishi kila mmoja waonyeshe "kito" chao. Mtu mzima husaidia, lakini katika mchezowashiriki huamka njozi na wanajaribu kutafuta lugha ya kawaida na maneno na hoja zinazofaa.

Katika mchezo "Mittens" mwenyeji huweka jozi kadhaa za mittens ya karatasi nyeusi na nyeupe, na watoto lazima wapate "jozi zao", na kisha kupaka rangi sawa pamoja. Wachezaji wanaofanya hivyo kwanza wanashinda. Washiriki watalazimika kutafuta sehemu inayofanana na kukubaliana kuhusu rangi za kuchagua.

Katika tiba ya kucheza kwa watoto wa shule ya awali, shughuli kama hizi husaidia kupata njia mpya za kufanya miunganisho na ushirikiano, na pia kufurahia mawasiliano. Katika siku zijazo, ujuzi kama huo utakuja kwa manufaa ili kuishi kwa urahisi katika jamii ya watu, kuelewa wengine kwa urahisi na kueleweka mwenyewe.

Kwa watoto wa umri wowote na wenye tatizo lolote, ikiwa ni pamoja na watoto wenye ulemavu wanaohitaji masharti maalum ya elimu na malezi, unaweza kupata shughuli zinazofaa.

Mbinu za tiba ya mchezo

Majumba ya maonyesho ya vikaragosi, michezo ya nje, meza za mchanga hutumika kufikia malengo. Mojawapo ya mpya zaidi ni njia kama hiyo ya matibabu ya mchezo kwa watoto wa shule ya mapema kama mchezo wa bodi. Hatua zote ni muhimu, kutoka kwa maandalizi. Kwa mfano, itakuwa muhimu kwa watoto wenye jeuri kushiriki katika uundaji wake - wanakuja na sheria, kuchora vipengele vya mtu binafsi, na watoto wa shule ya mapema waliofungwa wanajumuishwa kwenye mchezo tayari katika hatua ya maandalizi.

Kwa maendeleo ya mawasiliano ya watoto wa shule ya mapema wenye ulemavu, tiba ya mchezo inatarajiwa kutumia michezo ya bodi. Wanavutia watoto kwa rangi, huchangia katika malezi ya kiholelamakini, jifunze kufuata sheria. Unaweza kufanya mchezo kuwa mgumu zaidi kufanya mazoezi ya kuhesabu, kusoma, kutambua muundo au utambuzi wa rangi.

Sehemu ni mchezo wa matembezi wenye miduara ya rangi nyingi, ambayo kila moja inahusisha kazi ya aina fulani (pongezi kwa washiriki, kuendeleza kifungu au kumaliza hadithi fupi, tengeneza na kuiga kitendo).

Tiba ya kucheza mchanga

Rahisi, kwa mtazamo wa kwanza, burudani imegeuka kuwa mbinu bora ya matibabu. Ubunifu wa mchanga wa watoto umeunganishwa na ulimwengu wao wa ndani na uzoefu.

Tiba ya kucheza mchangani, kama njia ya kuokoa afya kwa watoto wa shule ya mapema, ni muhimu kwa kupunguza mkazo wa misuli na kihisia, kukuza usikivu wa kugusa na uratibu wa macho. Kucheza na mchanga ni mchakato wa kusisimua unaoamsha ubunifu, kustarehesha na kusisimua.

Kwa usaidizi wa vinyago mbalimbali vidogo, mtoto huigiza hali zinazomsisimua, kujiweka huru kutokana na mvutano wa ndani au kuwashwa. Kazi kuu ya mwanasaikolojia ni kujenga mawasiliano ya kuaminiana ili kuwa sehemu ya mchezo na kuunda mazungumzo. Katika hatua inayofuata, pamoja, jaribuni kusaidia kushughulikia tatizo.

Takwimu, vifaa vya asili, vinyago vinavyopendwa sio tu onyesho la ulimwengu wa mtoto, bali pia ni daraja litakalosaidia kupenya ndani ya "I" yake ya ndani.

Kwa shughuli za mchangani, uteuzi mpana wa takwimu hutolewa - mashujaa wa hadithi, watu wa taaluma mbalimbali, wanyama na ndege, magari, samani na mengi zaidi. Kwa maneno mengine, huu ni ulimwengu wa mtoto mchanga, ambaye anaishi kulingana na sheria zake.

Uwezekano wa matibabu ya kucheza mchangani na watoto wa shule ya mapema hukuruhusu kuunda viwanja vingi, kwani mchanga ni nyenzo nzuri ambayo msaada wa kisaikolojia una athari inayoonekana. Shughuli kama hizo hupendwa na watoto, na kuwa na athari ya uponyaji kwenye miili yao.