Kuiga mfano katika kikundi cha wakubwa kwenye mada "Spring". Seti ya uchongaji

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:46

Kuunda kielelezo ni mojawapo ya aina ya kwanza na muhimu zaidi ya shughuli za ubunifu za mtoto. Watoto wanamjua tayari katika kikundi cha chekechea. Kuiga mfano katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema inachukua safu kubwa tofauti. Na si hivyo tu.

Mkono ni ubongo wa binadamu uliotoka

Takriban watoto wote wanapenda kuchonga. Katika mchakato huo, mtoto haoni tu matokeo, lakini pia anaigusa, anaweza kubadilisha na kuongeza kitu. Hapa chombo kuu ni mikono, si brashi, penseli au mkasi. Mtoto atafahamiana na stack, lakini baadaye kidogo, na mwanzoni ni mikono ambayo ni sehemu muhimu ambayo mfano wa plastiki ya watoto hujengwa.

Kwa hivyo, mtoto huanza kumiliki mikono yake vizuri zaidi baada ya kupewa fursa ya kuunda kutoka plastiki, udongo, unga wa chumvi.

Kisha mtoto anatambua kuwa kutoka kwa kipande kimoja cha plastiki unaweza kubuni idadi isiyo na kikomo ya picha. Anapata ujuzi zaidi, sio tena mama au mwalimu kuonyesha na kusema nini cha kuchonga. Sasa mtoto ni muumbaji, inatosha kwake kuwa na vifaa rahisi vya uundaji ili kuleta mipango na mawazo yake maishani.

Kwa nini watoto wachanga wachonga?

Inajengwakazi mpya, mtoto huzoea picha na huanza kuunda na kuunda kazi mpya na za asili kutoka kwa plastiki. Wakati huo huo, ladha ya kisanii inakua kikamilifu, werevu huanza kufanya kazi, fantasia na mawazo yanapewa uhuru, ambayo ina maana kwamba mawazo ya anga yanaendelea kikamilifu.

Sio siri kwamba ukuzaji wa ustadi mzuri wa gari la mikono ni ukuzaji wa hotuba. kwa hiyo, mfano kwa watoto sio tu mchakato wa kusisimua, lakini pia massage ya mkono, maendeleo ya vidole. Haya yote yataathiri vyema jinsi mtoto atakavyozungumza katika siku zijazo.

Kila kitu kinachoendelea katika mchakato wa uundaji wa mwanamitindo kitamsaidia mtoto kukua na kuwa mtu mwenye upatanifu na mbunifu.

Kuiga mfano katika kundi la wazee la chekechea

Kwa kundi la wazee la shule ya chekechea, watoto tayari wana uzoefu wa kutumia plastiki. Tayari huunda bidhaa ambazo ni tofauti zaidi na za kisasa zaidi kuliko miaka iliyopita. Misuli ya mikono tayari imeimarika, kwa hivyo kuna fursa mpya za kuunda maelezo sahihi zaidi.

Psyche ya mtoto pia haisimama. Tahadhari ya watoto inakuwa imara zaidi, wamekuwa wenye bidii zaidi. Sasa mtoto anaweza tayari kutoa picha katika kichwa chake, na kisha kuitengeneza.

Ikiwa tunalinganisha watoto wa vikundi vya wazee na vya kati, basi baada ya miaka sita mtoto tayari ana uwezo wa kuchonga vitu vyenye nguvu, hata hivyo, anakuja na hatua baada ya bidhaa kuwa tayari. Kwa mfano, imepangwa kupofusha paka. Mtoto alitengeneza paka, lakini paws za paka zimepangwa sana. Hapa mtoto anaweza kudhani kwamba paka inaendesha. Kisha atapanga kwa ajili yakemiguu hata zaidi. Na ikiwa mwalimu atauliza paka anafanya nini, basi, kwa mfano, atasema: "Anamkimbia mbwa."

Programu kuu

Mwanzoni mwa mwaka, watoto katika kikundi cha wakubwa hujifunza kuchonga vitu rahisi ambavyo wanavifahamu. Katika kesi hii, upendeleo huenda kuunda bidhaa kutoka kwa wingi wa jumla kwa kuvuta sehemu za kibinafsi. Matunda na mboga hufinyangwa katika hatua hii.

Baada ya hapo, kujifunza kuchonga katika sehemu huanza. Kutoka kwa kipande kimoja, vitu vya kuchezea vya watu kawaida huchukuliwa kama msingi - jogoo, wanasesere, miluzi.

Zaidi, mwalimu anasisitiza juu ya ukubwa wa kiasi wa maelezo, juu ya uhamisho sahihi zaidi wa vipengele vya kitu, juu ya kuimarisha sehemu pamoja kwa kulainisha viungo. Hapa mtoto anajifunza kuweka takwimu wima kwenye msingi mpana.

Kisha inafuata hatua ya kujifunza kuchonga sanamu kwenye miguu. Kwa kuwa ni wakati wa majira ya baridi kali, kwa kawaida watoto huhimizwa kuwatengenezea mitindo wavulana na wasichana katika nguo za majira ya baridi, lakini kunaweza kuwa na mada nyingine.

Hatua inayofuata ni picha ya wanyama, kwa kawaida kutoka kwa kipande kimoja. Kisha takwimu zinakamilishwa na maelezo mahususi.

Inatoa pia muundo wa sahani kulingana na ufundi wa kitamaduni.

Zaidi, mpango unahusisha kazi ya kupanua ujuzi wa watoto kuhusu ulimwengu unaowazunguka. Kwa hivyo, modeli inaweza kuchukua nafasi katika kikundi cha wazee juu ya mada ya "Spring", wakati watoto wanajaribu kuunda takwimu za wanyama katika mwendo, matukio kutoka kwa hadithi za hadithi.

Katika msimu wa joto, kwenye masomo ya uundaji, inarudiwa na kurekebishwa kwa siku za nyuma.mwaka. Hapa, madarasa yanaweza tayari kufanywa kwa pendekezo la mwalimu, na kulingana na mpango wa watoto wenyewe. Watoto huchonga kwa kuzingatia uchunguzi, au kwa asili iliyopendekezwa na mwalimu.

Mandhari ya spring

Robo ya tatu ya mwaka wa shule huwa katika majira ya kuchipua. Hapa, mwalimu anaweza kuwapa watoto mada mbalimbali za uundaji modeli.

Kwa mfano, vipindi vinaweza kuratibiwa kulingana na siku muhimu:

• Shrovetide (uchongaji wa vitisho wakati wa msimu wa baridi, kuandaa sahani za chapati, chapati zenyewe).
• 8 Machi (uundaji wa maua).
• Siku ya Cosmonautics (mfano wa vitu vya angani).
• Pasaka (mfano wa mayai na keki za Pasaka, kuku na kuku).
• Siku ya Ushindi (ufundi wenye mada za kijeshi).

Darasani katika kipindi hiki, unaweza kujifunza jinsi ya kuchonga maua, wadudu, wanyama.

Kazi za Darasa la Spring

Wakati wa kuandaa somo, mwalimu hujiwekea idadi ya kazi ambazo lazima azitatue. Kama somo lolote, uigaji katika kikundi cha wakubwa kwenye mada "Spring" unajumuisha suluhisho la kazi kuu tatu:

1. Kazi za elimu.

   Hapa ujuzi wa kimsingi wa mtoto kuhusu msimu kama vile majira ya kuchipua huunganishwa, ujuzi wa ishara za masika, ujuzi wa ndege wanaohama na majira ya baridi, uwezo wa kutoa jibu kamili kwa swali huundwa.

Kazi za ukuzaji.

Ukuzaji wa uchanganuzi wa sauti-silabi unaendelea, ukuzaji wa uwezo wa kuratibu sehemu za hotuba kwa kila mmoja, ukuzaji wa ustadi mzuri wa mikono ya mikono, ukuzaji wa usikivu wa kugusa. Pia huendeleza kufikiri kimantiki, uwezo wa kuchambua nakulinganisha. Umakini, kumbukumbu, mawazo hukua.

Kazi za elimu.

Uchongaji katika kikundi cha wakubwa juu ya mada "Spring" husaidia kukuza uwezo wa kutafakari na kuelewa uzuri wa ulimwengu kwa msingi wa mafumbo, misemo, methali, miziki, kukuza usahihi katika utendakazi. kazi. Hii, kwa upande wake, inawaletea watoto ngano. Uwezo wa kusikiliza majibu ya watoto wengine pia unakuzwa.

Nyenzo za masomo

Ili somo liwe la kuvutia, tajiri, nyenzo mbalimbali hutumiwa.

1. Nyenzo mbalimbali za kuona kwenye mandhari ya masika. Inaweza pia kuwa nakala za picha za uchoraji na wasanii maarufu, kwa mfano, "Maji Kubwa" na Levitan, "Rooks Wamefika" na Savrasov, "Blow in the Spring" na Kryzhitsky, "Spring Landscape" na Bergholz, "Mapema Spring" na. Endogurov, "Spring" na Bryullov. Inaweza pia kuwa seti ya kadi zenye mada zinazoonyesha ishara za masika.
2. Vipengele mbalimbali vya mapambo hutumiwa kupamba takwimu na bidhaa: vifungo, mawe ya mapambo, shanga, matawi, nyuzi.
3. Usindikizaji wa muziki. Hapa unaweza kutumia kazi zote za classics, kwa mfano, "Snowdrop" na P. I. Tchaikovsky kutoka kwa albamu ya watoto "The Seasons", pamoja na kazi nyingine ("Vesnyanka" muziki na lyrics na Z. Lozinskaya).
4. Inahitaji seti ya kawaida kwa uundaji wa muundo: plastiki na rafu.

Vifaa vingine vyote huchaguliwa kulingana na somo la somo kwa hiari ya mwalimu.

Badilisha shughuli

Wanafunzi wa shule ya awali hawawezi kufanya shughuli moja kwa muda mrefu, hata jambo la kusisimua kama uanamitindo. Kwa hivyo, wanahitaji kutoa mazoezi mbalimbali ya viungo, michezo ya vidole na gymnastics kwa kalamu.

Kuunda muundo katika kikundi cha wakubwa kwenye mada "Spring" kunaweza kuambatana na michezo ifuatayo inayoendelea:

1. Fizminutka "Mvua".

dondosha mara moja, (ruka kwenye vidole vya miguu, mishikio kwenye mkanda)

dondosha mbili, (ruka)

Ni polepole sana mwanzoni. (kuruka mara 2)

Na kisha, basi, basi, (ruka mara 4)

Kila mtu kimbia, kimbia, kimbia. (anakimbia kwenye miduara)

Tulifungua miavuli yetu (mikono imetengana)

Tulijikinga na mvua (tunaweka vipini juu ya vichwa vyetu kama mwavuli).

2. Fizminutka "Ladybugs".

Sisi ni ladybugs (kuruka)

Haraka na chapa! (inakimbia mahali)

Tunatambaa kwenye nyasi yenye majimaji, (tunajifanya kutambaa)

Kisha twende matembezi msituni. (tunazungukana kwenye mduara)

Katika msitu wa blueberry (ulionyooshwa)

na uyoga… (keti chini, chagua uyoga)

Miguu imechoka kwa kutembea! (kuinama)

Na tunataka kula kwa muda mrefu… (kupiga matumbo)

Twende zetu kwa ndege hivi karibuni! (“kurupuka” hadi kwenye viti vyetu)

Kukanda vidole - mazoezi ya viungo yanayoweza kutumika darasaniuundaji wa mandhari ya machipuko:

1. Gymnastiki ya vidole "Spring".

Chemchemi imetujia hivi punde - (tunavuta vishikio mbele yetu)

Alizamisha mkono wake kwenye theluji (hushughulikia chini)

Na huko tunda nyororo likachanua, (chimbua viganja)

Matone ya theluji (fungua vidole polepole, ukiiga ufunguzi wa kijiti)

2. Mazoezi ya vidole "Grain".

Alipanda mbegu, (bonyeza kidole cha shahada katikati ya kiganja)

Jua lilitoka. (minya na uondoe mishikio)

Jua, ng'aa - angaza!

Mbegu, kukua - kukua! (Unganisha viganja pamoja, sogeza vipini juu)

Majani yanaonekana, (Weka mikono pamoja, vidole gusa gumba kwa kupokezana)

Maua yanachanua. (Bana na chosha mikono)