Mtoto wa mapema: vipengele vya ukuaji, shughuli na kujifunza

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:44

Umri mdogo wa mtoto huchukuliwa kuwa kipindi cha ukuaji wake kutoka mwaka 1 hadi miaka 3, huu ndio wakati ambapo yeye hugundua ulimwengu unaomzunguka. Katika kipindi hiki cha umri, kuna mabadiliko mengi katika maendeleo ya kisaikolojia na kimwili ya mtoto. Ni muhimu kwa wazazi kuzingatia pointi muhimu na kuunda hali nzuri kwa ajili ya maendeleo ya mafanikio ya ujuzi mpya katika maeneo yote ya shughuli za watoto.

Watoto wengi tayari wanatembea kufikia umri wa mwaka mmoja, wana idadi kubwa ya fursa za kuvinjari ulimwengu. Ikumbukwe kwamba kila kitu ambacho mtoto huingiliana nacho kwa wakati huu ni njia ya ukuaji wake.

Sifa za umri huu

Kipindi hiki cha maisha ya mtoto pia huitwa utoto wa mapema - wakati ambapo ukuaji wa akili na kimwili unahusiana kwa karibu. Aina kuu ya shughuli ni somo, ambalo kwa umri wa miaka mitatu mchezo huendelea. Jukumu muhimu linachezwa na mwingiliano wa mtoto nawazazi, ni mtu mzima ambaye huwa mfano wa kuigwa katika kila jambo: kwa vitendo, usemi, katika maingiliano ya kijamii na watu wengine.

Ukuaji wa akili

Ukuaji wa kiakili wa watoto wa umri wa shule ya mapema huonyeshwa na kasi ya spasmodic na ya juu. Mambo yafuatayo yana ushawishi mkubwa zaidi katika malezi ya psyche ya mtoto:

• Uwezo wa kutembea. Mwendo wa kujitegemea hufanya vitu vingi kufikiwa naye, hurahisisha kujifunza kusafiri kwa uhuru angani, kujifunza kubaini umbali wa kitu.
• Uwezo wa kuongea. Mtoto anaanza kujifunza usemi kwa bidii, na ni kipindi hiki ambacho kinafaa zaidi kwa ukuzaji wa ujuzi huu.
• Shughuli ya kitu cha mtoto. Mtoto hucheza sio tu na vitu vya kuchezea, bali pia na vitu vingine vinavyokuja machoni pake, polepole anasimamia kusudi lao na anajifunza kuhamisha kazi za vitu vingine kwa wengine, anabadilisha vitu vilivyokosekana kwa mchezo.

Hali ya kihisia ni muhimu sana kwa akili ya mtoto mdogo. Ikiwa mtoto anahisi vizuri na salama, yuko wazi zaidi kwa ujuzi mpya kuhusu mazingira, kwa kuongeza, anaweza kuunda vifungo vya kijamii vinavyohitajika ili kuwasiliana na watoto na watu wazima.

Makuzi ya kimwili

Katika umri mdogo, uzito wa mtoto ni karibu tano ya ule wa mtu mzima, lakini inategemea sana mwelekeo wa kijeni wa mtoto na shughuli za kimwili. Na shughuli zake zinakua kila mwaka. Mara tu mtoto anapoanza kutembea, fursa mpya zinafungua kwa ajili yake kujifunza vitu vilivyo karibu, lakini hii ni kipindi cha hatari ya kuumia, hivyo wazazi wanapaswa kuwa makini sana. Inashauriwa kuondoa vitu vyote vizito, vikali, hatari na kemikali za nyumbani kutoka kwa uwanja wake wa maono. Plagi lazima zisakinishwe kwenye soketi zote.

Takwimu za watoto wa umri wa shule ya mapema ni ya kipekee sana: nyuma ni arched, tumbo ni kidogo inayojitokeza kutokana na viungo vya ndani vinavyoendelea kukua. Kwa watoto, wrinkles kwenye miguu na mikono hupotea, tishu za adipose hupungua, kutoa njia ya misuli. Mifupa bado haijachujwa kikamilifu, lakini mifupa ya fuvu na uti wa mgongo imeimarika vya kutosha.

Vipengele vya ukuzaji wa hotuba

Kipindi cha umri kutoka mwaka 1 hadi miaka 3 ndicho kipindi kinachoathiri zaidi ukuaji wa usemi wa watoto wadogo. Mtoto anapoingia katika kundi hili la umri, anatumia maneno machache tu kama vile "baba", "mama", "babu", "mwanamke" na kadhalika. Lakini anaelewa zaidi, kwa kuongezea, anaunganisha maneno maalum na vitu ambavyo hutaja. Ili maendeleo ya hotuba ya watoto wachanga iende vizuri, unahitaji kuwasiliana nao kila wakati, ambayo ni, maoni juu ya vitendo vyako kila wakati, onyesha vitu na uvipe jina, angalia picha na upe majina ya vitu vyote vilivyomo. inavyoonyeshwa hapo, mgeukie mtoto kwa maombi ya msingi.

Kufikia umri wa miaka 2, msamiati amilifu wa mtoto unapaswa kuwa na takriban maneno 40-50. Ikumbukwe kwamba maoni ya wataalam juu ya suala hili yanatofautiana kwa kiasi kikubwa. Kwa hivyo haifaiifungwe kwa idadi maalum ya maneno ambayo mtoto mwenye umri wa miaka miwili anapaswa kuwa na uwezo wa kutamka. Kila kitu ni cha mtu binafsi, kuna nyakati ambapo hotuba ya mtoto mdogo hukua baadaye kidogo, na hadi umri wa miaka 2 hujilimbikiza msamiati tu. Lakini ikiwa katika umri wa miaka 2 mtoto haongei kabisa na kuna shida zingine za neva, inafaa kuwasiliana na mtaalamu na kushauriana juu ya suala hili.

Mtoto mwenye umri wa miaka miwili hatamki sauti zote kwa usahihi. Mara nyingi, watoto wana shida na kuzomewa, kupiga miluzi na sauti za sauti. Ama huwaruka katika mazungumzo yao au badala yake. Msamiati amilifu na tulivu unaendelea kukua. Uelewaji wa maagizo unaboresha sana, katika umri wa miaka 2 mtoto anaweza kukamilisha kazi za silabi mbili, kwa mfano, "nenda jikoni na ulete sahani yako."

Katika msamiati wa mtoto mdogo katika umri wa miaka 3, kuna takriban maneno 1000. Watoto wengi huzungumza vizuri katika sentensi, hutumia fomu za kesi, nyakati na nambari. Hotuba katika umri mdogo wa mtoto ni njia ya kujua ulimwengu. Wazazi wanapaswa kuwa tayari kwa maswali mengi kuhusu kila kitu kinachomzunguka.

Ikiwa msamiati wa mtoto ni mdogo, hawezi kujenga sentensi, wazazi wanapaswa kushauriana na mtaalamu wa hotuba na daktari wa neva, na kwa kujitegemea kuchochea maendeleo ya hotuba ya mtoto wa mapema.

Shughuli za watoto katika umri huu

Shughuli yenye lengo kwa watoto wadogo ndiyo kuu na inayoongoza. Ana athari kubwajuu ya ukuaji wa mtoto na hapo awali ni ujanja kwa asili, kuboresha na kukuza kwa wakati. Vitendo vyote vilivyo na vitu hupitia hatua tatu:

• Vitendo vya hila. Mtoto akichukua kijiko bado hajui cha kufanya nacho, anagonga vitu nacho, analamba au kufanya ghiliba nyingine.
• Hatua inayofuata ni matumizi ya bidhaa kwa madhumuni yaliyokusudiwa. Mtoto tayari anajua kijiko ni cha nini, lakini bado hawezi kukishika vizuri mkononi na kukusanya chakula.
• Na hatua ya mwisho ni pale mtoto anapojua kitu hicho ni cha nini na anajua jinsi ya kukitumia.

Wakati hatua zote zinadhibitiwa, uhamishaji wa vitendo kutoka hali moja hadi nyingine (sawa) hupatikana kwa mtoto. Na baadaye, kitu kinachojulikana kinatumiwa na mtoto katika mchakato wa mchezo - hii ni hatua ya maendeleo ya mchezo wa mtoto wa umri mdogo. Kwa mfano, mtoto hulisha vinyago kwa kutumia kijiko kimoja.

Katika mtoto wa umri huu, psyche huathiriwa na uhusiano na vitendo vya ala. Kuunganisha - hii ni kuleta vitu kadhaa katika mwingiliano, kwa mfano, piramidi, cubes. Vitendo vya ala ni utendaji wa udanganyifu fulani kwa msaada wa vitu, kwa mfano, hunywa kutoka kwa mug, kukaa kwenye kiti, misumari ya nyundo, nk

Migogoro ya umri huu

Katika kipindi chote cha umri mdogo wa mtoto, wazazi hukabiliana na matatizo mawili yanayohusiana na umri ambayo yanahusishwa na mpito wa mtoto hadi hatua mpya ya ukuaji - shida ya mwaka 1 na miaka 3. Kila mtu ana yakevipengele.

Mgogoro wa mwaka 1

Kulingana na kasi ya ukuaji wa mtoto, shida inaweza kuanza kujidhihirisha kutoka miezi 9 na kudumu hadi mwaka na nusu. Mtoto tayari anatembea vizuri na anahisi kuwa huru kutoka kwa wazazi wake.

Vipengele sifa ni:

• kuhitaji umakini kwako;
• ukaidi;
• kuongeza hamu ya uhuru;
• mwitikio mkali kwa matamshi ya wazazi;
• vifijo;
• tabia isiyolingana.

Mtoto mdogo anakuwa huru zaidi kila siku, lakini bado anahitaji kusifiwa na kutiwa moyo. Kwa kuongeza, vitendo vingi bado havijaundwa kikamilifu, na aina fulani ya kutokuwa na uwezo inaweza kuwa sababu ya tabia mbaya ya mtoto. Kwa mfano, anataka kupata toy, lakini iko juu, hawezi kuipata na kuanza kupiga kelele na kuigiza.

Njia za kuondokana na janga hili:

• usimwadhibu kwa utovu wa nidhamu na mikumbo;
• unda hali kama hizi kwamba kutakuwa na marufuku machache iwezekanavyo;
• kama makatazo yanahusu usalama wa mtoto, kila mmoja wao anapaswa kuelezwa kwa mtoto;
• simama kwa utulivu.

Watoto wachanga tayari wanajua jinsi ya kutumia mayowe ya kudanganya na kulia. Unahitaji kujifunza jinsi ya kujibu kwa usahihi tabia hiyo: kumpa mtoto uhuru fulani. Baadhi ya matukio ni bora kugeuza kuwa mchezo au kubadili tu usikivu wa mtoto kwenye shughuli au kitu kingine.

Mgogoro wa miaka 3

Katika umri huu, mtoto hujitambua kamamtu binafsi, hii kimaelezo hubadilisha psyche yake na inaonekana katika tabia.

Ishara za mgogoro:

• negativism, yaani mtoto huwa anafanya kila kitu tofauti na anachoambiwa;
• ukaidi;
• uvumilivu;
• uhuru (na hata kama hakuna kitu kinachofanikiwa, bado anafanya mwenyewe);
• kuguswa;
• kujisifu.

Ili kuondokana na mgogoro, uvumilivu wa juu, utulivu na mtazamo mzuri kuelekea hali unapaswa kuonyeshwa. Kurudia tabia ya uchochezi ya mtoto kutazidisha hali kuwa mbaya zaidi.

Hupaswi kumlinganisha mtoto mchanga na watoto wengine, karipia kwa usimamiaji mdogo. Ni bora kumsifu kwa mafanikio yake katika kipindi hiki cha maendeleo, kuidhinisha vitendo vyake vya kujitegemea, hata kama vinaonekana kuwa vya msingi kwa mtu mzima. Kumwambia kuhusu upendo wako kwake na kwamba wanajivunia kwake ni muhimu sana kwa kila mtoto kusikia.

Ikiwezekana, mpe uhuru anaoutarajia. Kwa mfano, acha achague mavazi yake mwenyewe kwa matembezi - hata ikiwa T-shati haifai kabisa suruali, unapaswa kuvaa, kwa sababu uhuru na ujasiri wa mtoto ni muhimu zaidi kuliko nguo zisizo na sauti.

Wakati wa kupiga kengele

Mwanasaikolojia wa watoto mwenye uzoefu anafahamu dalili za matatizo yanayohusiana na umri kwa watoto, kwa kuongeza, anajua jinsi bora ya kukabiliana nayo. Wazazi wanapaswa kupata ushauri ikiwa hawawezi kukabiliana na udhihirisho wa kipindi cha shida peke yao na kuonyesha kuwashwa na uchokozi kwa mtoto wao. Mwanasaikolojiaitatoa njia za kutoka katika hali hii na kusaidia kushinda kipindi hiki kigumu.

Uzazi wa mapema. Mitindo

Malezi sahihi ya watoto huweka sharti muhimu kwa tabia, wazazi wanahitaji kuzingatia mstari sahihi wa tabia na mtoto. Ni muhimu kwamba wanafamilia wote watumie mtindo sawa wa malezi.

Kila familia ina mtindo wake mahususi wa kulea mtoto. Wanasaikolojia wanatambua kadhaa maarufu zaidi:

• Mwenye mamlaka hutoa nidhamu kali, matarajio makubwa huwekwa kwa mtoto. Mahusiano katika familia kama hizo ni nzuri sana. Mazungumzo na mtoto ni katika mfumo wa maagizo na maagizo. Mtindo huu wa uzazi huendeleza nidhamu kwa mtoto, lakini kila kitu ni nzuri kwa kiasi. Ubabe wa kupindukia unakuza ukosefu wa mpango kwa mtoto, hawezi kuonyesha uhuru, kamwe kwenda kinyume na wazazi wake, lakini anafuata tu amri kali.
• Liberal ina sifa ya kutokuwepo kwa makatazo wakati wa elimu. Lengo kuu la mtindo ni kumpa mtoto kujieleza kwa kiwango cha juu katika kila kitu na kila mahali. Mahusiano ya kihisia kati ya wazazi na watoto ni ya joto na ya dhati. Licha ya sifa nzuri za mtindo, pia kuna pande hasi. Wazazi wanahitaji kumwekea mtoto mipaka fulani, vinginevyo hataweza kujifunza kujidhibiti yeye na matendo yake.
• Democratic ndiyo maana ya dhahabu kati ya hizo mbili zilizopita. Hali katika familia ni ya joto na ya kirafiki, lakini mtoto huchukua mamlakawazazi na hufuata maagizo yaliyowekwa, hufuata kabisa mipaka iliyoainishwa hapo awali. Wazazi huhimiza mafanikio na mafanikio ya mtoto na kumpa fursa ya kufanya kile anachopenda. Sheria zote na marufuku zinaelezewa kimantiki kwa mtoto, ndiyo sababu haikiuki kwa uangalifu, na si kwa hofu ya wazazi wake. Mtindo huu wa malezi unachukuliwa kuwa unaofaa zaidi kwa mtoto mchanga.

Kubali na mtoto

Sifa ya watoto wadogo ni kwamba tayari wanaelewa na kutambua kila kitu. Ndiyo maana inawezekana kujadiliana nao, lakini wazazi wanapaswa kuelewa kwamba hii haimaanishi kuwalazimisha kufanya kile ambacho mtu mzima anahitaji, makubaliano yanapaswa kuzingatia maslahi ya pande zote mbili. Kujadiliana kwa mafanikio na mtoto kunamaanisha kupata suluhisho bora ambalo litamfaa kila mtu.

Ili kujadiliana na mtoto, unahitaji kujifunza kumsikiliza. Ni muhimu kwamba mtoto aelewe kwamba hali yake inaeleweka na tamaa zake zote zinazingatiwa, kwamba anasikilizwa na kusikia. Ikiwa mtoto atakuja na tatizo, kusikiliza kwa makini kutamsaidia kukabiliana na matukio mabaya.

Ni muhimu kutoa chaguo, ili kuunda udanganyifu wa chaguo. Amri za kimamlaka zitachukuliwa kwa uadui. Utoaji wa kufanya uchaguzi utaimarisha kujiamini na kuelewa kwamba maoni yake yanazingatiwa - hakutakuwa na mgongano, na wakati huo huo mamlaka ya wazazi hayatatikiswa.

Watoto wa mapema katika shule ya awali (chekechea): kuzoea

Kufikia umri wa miaka mitatu, watoto wengi huendachekechea, kukabiliana na ambayo inaweza kuwa mtihani halisi kwa wazazi. Licha ya ukweli kwamba mtoto anaonyesha uhuru na kuionyesha kwa kila njia iwezekanavyo, anashikamana sana na wazazi wake, hivyo kubadilisha mazingira ya nyumbani kwa chekechea ambapo hakuna mama na baba ni dhiki ya kweli kwa mtoto. Kuzoea taasisi ya watoto ni mchakato wa lazima na muhimu.

Mtoto lazima atayarishwe mapema: usiweke mazingira yake tu kwa nyumba au uwanja wa michezo sawa; unapaswa kwenda kutembelea, kutembelea maeneo tofauti mara nyingi zaidi. Kwa kuongeza, umri wa mtoto ni muhimu. Kulingana na wanasaikolojia, kukabiliana na hali kutoka mwaka 1 hadi 2 ni ngumu zaidi, na baada ya hatua hii muhimu, mtoto tayari ameunda shughuli yenye lengo, na kwa hiyo, ni rahisi kumfanya apendezwe na vinyago na shughuli mpya.

Ufanisi wa kukabiliana huathiriwa na afya ya mtoto, kiwango chake cha ukuaji, sifa za mtu binafsi, tabia. Ukweli kwamba urekebishaji wa watoto ulikamilishwa kwa mafanikio unaweza kuonyeshwa kwa ishara kama vile usingizi wa afya, hamu nzuri ya kula, hali nzuri.

Maendeleo ya Mapema: Madhara na Faida

Makuzi ya mapema ya watoto wa shule ya mapema humaanisha kuwa wazazi tangu kuzaliwa hutumia mbinu za kila aina ili kumkuza mtoto wao kwa ukamilifu. Kwa sasa kuna njia nyingi za kumsomesha mtoto, lakini unajuaje mtoto anahitaji nini na ni maeneo gani yanahitaji kuendelezwa?

Leo, wazazi wengi wamezingatia ukuaji wa mapema wa watoto, lakini maoni ya wanasaikolojia wa watoto kuhusu suala hili ni ya utata. Maendeleo ya mapema yana zote mbilipande chanya na hasi. Vipengele vyema vya kufundisha watoto wadogo ni kwamba utofauti huletwa katika maisha ya mtoto. Mbinu na njia zote za kufanya kazi nao zinawavutia watoto wengi.

Lakini pia kuna vipengele hasi vya ukuaji wa mapema. Kulingana na wanasaikolojia, kwa sababu ya shughuli nyingi ambazo haziendani na umri na kiwango cha ukuaji wa mtoto, kuna mzigo mkubwa wa mfumo mkuu wa neva. Wakati mwingine, kutokana na mzigo huo, mtoto hupata maendeleo duni ya kazi ya baadhi ya sehemu za ubongo, ambayo husababisha matatizo katika kujifunza na shughuli nyingine katika siku zijazo. Aidha, wazazi wa watoto wadogo hawapaswi kulinganisha mafanikio na mafanikio ya mtoto wao na mafanikio ya wengine na kuwalazimisha kuwa sawa na watoto waliofaulu zaidi, kwani hii inaweza kusababisha matatizo ya kudumu na makubwa ya kujithamini.

Ikumbukwe kwamba katika kipindi cha hadi miaka 3-4, maeneo ya ubongo wa mtoto hutengenezwa kikamilifu. Baadhi ya mikakati ya maendeleo ya mapema inalenga kufundisha kuhesabu na kusoma kabla ya umri wa miaka 4. Kamba ya ubongo inawajibika kwa ujuzi huu. Kwa kweli yafuatayo hutokea: nishati, ambayo imekusudiwa kwa maendeleo ya idara zote, inaelekezwa tu kwa maendeleo ya cortex ya ubongo. Matokeo yake, katika siku zijazo, mtoto atakuwa na matatizo ya neva, atakuwa na msukumo, asiyekusanywa, hawezi kukabiliana na hisia zake mwenyewe.

Kipindi cha asili cha ukuaji wa gamba la ubongo huangukia umri wa miaka 4, ni kutokana na hili.umri ni bora kuanza kumfundisha mtoto kuhesabu na kusoma. Ingawa kwa vyovyote vile, ni juu ya wazazi.

Bila shaka, kuna watoto ambao wenyewe huonyesha nia ya kusoma katika umri mdogo. Katika kesi hii, matamanio kama hayo yanapaswa kuhimizwa. Hii ina maana kwamba ubongo wao uko tayari kupokea taarifa hizo. Lakini kamwe usilazimishe masomo kwa watoto wadogo.

Vikundi vya Maendeleo ya Mapema

Kwa watoto kuanzia mwaka mmoja hadi mitatu, vikundi maalum vya watoto wachanga hupangwa. Zinalenga maendeleo ya kina, au katika utafiti wa eneo fulani, kwa mfano, vikundi vya ubunifu wa kisanii, lugha, na hisabati. Pamoja na watoto, wazazi wao wapo katika madarasa, madarasa ya watoto wadogo hufanyika kwa njia ya kucheza kwa mujibu wa mbinu.

Wakati wa kuchagua programu kwa ajili ya mtoto, ni muhimu madarasa yasimlemee au kumchosha. Ikiwa yeye ni naughty, anakataa kujifunza, anajaribu kukimbia, basi wanahitaji kusimamishwa au kubadilishwa na wengine. Inahitajika kuzingatia sifa za kibinafsi za mtoto na kuchagua shughuli kulingana na masilahi na nguvu zake.

Njia za Maendeleo ya Mapema

Kuna mbinu nyingi za ukuaji wa utotoni, kila moja ikizingatia kanuni fulani za kujifunza. Maarufu zaidi:

• Montessori Pedagogy. Kanuni kuu ni kuundwa kwa uhuru kamili katika utekelezaji wa mchakato wa elimu. Pia, mbinu inahusisha uundaji wa mazingira fulani ya kielimu ambayo kila mtoto hupata kitu kwa ajili yake mwenyewe. Mzunguko wa kazi na watotoumri wa mapema hudumu kwa saa 3, na watoto wa umri tofauti wanaweza kushiriki katika kundi moja. Watoto hawaketi mahali pamoja, wanaweza kuzunguka darasani kwa urahisi. Mbinu hiyo hutoa kwamba wakati wa madarasa, nyenzo maalum za kielimu zipo katika nakala moja tu (kila aina) - hii inamfundisha mtoto kuingiliana kijamii na watoto wengine.
• Njia ya Doman inalenga kumfundisha mtoto kusoma na inahusisha matumizi ya kadi fulani katika kazi. Mbinu hiyo inaruhusu mtoto kukariri neno zima badala ya kusoma herufi kwa mpangilio kwanza, kisha silabi.
• Mfumo wa michezo ya kielimu kwa watoto wadogo (mfumo wa Nikitin) ndio kanuni ya msingi ya mchezo wa pamoja wa wazazi na watoto. Wakati wa shughuli kama hizo za watoto, ukuaji, malezi na uboreshaji wa mtoto hufanyika. Mengi ya michezo hii ni mafumbo, mafumbo ambayo yanaweza kutatuliwa kwa kufikiri kimantiki na kiwazo.

Katika mfumo wa michezo ya kielimu kuna kazi za viwango tofauti kabisa vya ugumu, hivyo mtoto mdogo anapaswa kupewa kitu rahisi na kuongeza kiwango cha ugumu hatua kwa hatua kwani kazi za awali zinakamilika kwa mafanikio.

• Mbinu ya Zaitsev inatokana na ukweli kwamba shughuli kuu katika umri mdogo ni mchezo ambao kila mtoto ana hitaji. Misaada maarufu zaidi ya mbinu hii ni cubes za Zaitsev, ambazo hutumiwa kufundisha kusoma. Michemraba ni tofauti kwa rangi, saizi na sauti.
• Mpango wa "gnomes 7" ni mradi ambao umeundwa kwa ajili ya watoto kutokamiezi kadhaa hadi miaka 7. Kila umri unawakilishwa na rangi tofauti. Mbinu hiyo inahusisha matumizi ya manufaa kwa ukuaji wa kina wa mtoto, yanaweza kutumika nyumbani na kwa madarasa katika vikundi vya maendeleo ya mapema.

Kuchelewa kwa maendeleo

Kasi ya ukuaji wa kila mtoto ni ya mtu binafsi, lakini kuna mipaka na kanuni fulani, kupotoka ambako kunaweza kuonyesha kuchelewa kwa ukuaji. Udumavu wa akili katika umri mdogo katika hali nyingi unaweza kuondolewa kwa mafanikio.

Ishara za kuchelewa kukua kwa mtoto katika umri wa miaka 3:

• Ukuaji duni wa utendaji wa usemi, yaani, msamiati mdogo sana, kutokuwepo kabisa, uigaji wa usemi usio na muundo (harudii sauti na maneno baada ya wazazi, watu wazima), matamshi kuharibika, ukosefu wa usemi wa kishazi.
• Matatizo ya ujuzi wa kila siku: hawezi kula, kuvaa, kujitunza.
• Hakuna hatua inayolengwa.
• Shughuli ambayo haijatengenezwa: michezo ni ya kuchukiza, hukua polepole zaidi kuliko kawaida.

Kuwepo kwa dalili moja au zaidi kati ya hizi kunapaswa kuwafanya wazazi kurejea kwa mtaalamu aliye na uzoefu ili kutambua watoto wadogo na kupokea mapendekezo muhimu ili kuondoa matatizo ya ukuaji.

Sababu za maendeleo duni

Ulemavu wa watoto sio ugonjwa unaojitegemea. Hii ni matokeo ya sababu mbalimbali - wote kuzaliwa nailiyopatikana, ambayo huathiri mtoto tangu kuzaliwa.

Kwa hivyo, ucheleweshaji wa maendeleo unaweza kuanzishwa:

• Magonjwa ya kina mama wakati wa ujauzito: maambukizo, majeraha, sumu, na kadhalika.
• Upungufu wa oksijeni kwenye fetasi.
• Leba ngumu, ya muda mrefu au ya haraka.
• Majeraha yaliyoathiri ubongo wa mtoto.
• Uharibifu wa kinasaba ulioathiri ukuaji wa kawaida wa ubongo wa mtoto.

Mbali na matatizo na magonjwa, udumavu wa kiakili unaweza kuwa matokeo ya malezi yasiyofaa ya mtoto. Kulingana na takwimu, utambuzi kama huo mara nyingi hufanywa kwa watoto kutoka kwa familia zisizo na kazi, lakini hii haizuii kuonekana kwa watoto ambao wako nyuma katika ukuaji katika familia za kawaida. Unyanyasaji, mayowe, kashfa zinaweza kusababisha mtoto kukua kwa kasi ndogo.

Cha kufanya na ucheleweshaji wa maendeleo

Kadiri unavyoanza kurekebisha ucheleweshaji wa ukuaji, matokeo bora unaweza kufikia, haswa ikiwa sababu ya kuchelewesha sio uharibifu wa ubongo, lakini sababu za kijamii. Kwa kufanya hivyo, lazima ufuate mapendekezo ya wataalamu, daima ushughulike na mtoto. Madarasa ya kawaida tu na mazoezi yatasababisha matokeo mazuri.

Ukuzaji wa ujuzi mzuri wa magari ya mikono ni muhimu sana, hii itakuruhusu kufanya kwa usahihi zaidi aina zote za vitendo na vitu, na pia kuamsha vituo vya ubongo ambavyo vinawajibika kwa ukuzaji wa hotuba.

Mazoezi ya vidole, masaji, michezo itasaidia mtoto katika ukuaji wa usemi.

Wazazi wanahitaji kutumia mara kwa mara miongozo inayomfahamisha mtoto dhana ya rangi, umbo, ukubwa, na pia kukuza ustadi mkubwa na mzuri wa gari. Unaweza kumwandikisha mtoto wako katika vikundi maalum au shule za chekechea.

Mazingira ya kisaikolojia na ukuaji wa mtoto

Jukumu la ukuaji wa mtoto liko kwa wazazi. Ni wao wanaohitaji kutengeneza mpango maalum wa ukuaji wa mtoto na kushirikiana naye mara kwa mara, basi matokeo yatapatikana haraka.

Sifa za watoto wadogo ni kwamba mtoto hutegemea wazazi na mazingira ya kisaikolojia katika familia. Mtindo wa uzazi wa kimabavu unaokandamiza mipango yoyote ya mtoto una athari mbaya katika ukuaji wa mtoto. Ulinzi kupita kiasi pia haumpi mtoto uhuru wa kutenda na pia huathiri vibaya ukuaji.

Uchokozi kwa mtoto huathiri vibaya ukuaji wake na kuamsha kuonekana kwa kiwewe cha kisaikolojia.

Kutokuelewana, mvutano kati ya mume na mke huwa na athari ya kudumu kwa mtoto, hata kama mgogoro huo ni wa hila. Watoto ni nyeti sana, matatizo yoyote katika familia huleta usumbufu kwa ulimwengu wa mtoto. Ndio sababu mazingira bora ya ukuaji wa mtoto ni uhusiano mzuri kati ya wazazi, mkakati sahihi wa malezi. Ni muhimu kwa mtoto kujisikia kibali, hii inamletea ujasiri ndani yake mwenyewe na uwezo wake. Kukosoa kunaweza kusababisha kutotaka kufanya jambo fulani, kujitenga, kutokuwa na uhakika, kutokuwa na mpango wa kuchukua hatua.

Shughuli na michezo na watoto

Kuna anuwai kubwa ya shughuli za maendeleo na mbinu ambazo walimu hutumia kwa mafanikio katika vikundi vya umri wa mapema, lakini pia zinafaa kwa kazi ya nyumbani. Shughuli za kimsingi za ukuzaji wa shughuli za utotoni:

Makuzi ya kimwili ya mtoto

Kadiri mtoto anavyokuwa na afya nzuri kimwili, ndivyo anavyokua vyema kutokana na mtazamo wa kisaikolojia. Kufikia mwaka mmoja, watoto huanza kutembea, na kwa ukuaji wa mwili wanahitaji kuunda hali zote za shughuli za mwili. Lakini huna haja ya kuwalazimisha kufanya mazoezi fulani, unahitaji kugeuza kuwa mchezo wa kusisimua, na tu katika kesi hii mtoto atafanya vitendo vyote muhimu kwa furaha.

Katika umri wa mwaka mmoja, mtoto anahitaji kuchochewa ili asogee na kutembea. Inahitajika kumwomba mara nyingi zaidi kuja, kuleta, kuchukua kitu tofauti au toy. Mazoezi yote yanahitaji kuwa magumu hatua kwa hatua, kwa watoto wadogo tata haipaswi kuwa ndefu sana - mtoto huchoka haraka, mazoezi 5-6 ya marudio 5-6 yanatosha.

Mazoezi yanapaswa kujumuisha kutembea, kusogea kwenye mwinuko, hatua za kando, hatua za nyuma. Mchanganyiko mzima unapaswa kuchaguliwa kibinafsi kwa mtoto, kulingana na kiwango cha ukuaji wake.

Maendeleo ya hotuba ya mazungumzo

Kuanzia umri wa mwaka mmoja hadi mitatu, tahadhari maalum inapaswa kulipwa kwa maendeleo ya hotuba ya mtoto. Vituo vya hotuba vinahusiana kwa karibu na ujuzi mzuri wa magari. Ndiyo maana kila aina ya michezo ya vidole kwa watoto wadogo lazima iwepo katika mpango wa maendeleo. Ipouteuzi mkubwa wa vifaa vya kuchezea ambavyo vinalenga kukuza ustadi mzuri wa gari wa mtoto.

Mchakato wa ukuzaji wa usemi wenyewe unaweza kugawanywa katika hatua 2: ukuzaji wa uelewa na uundaji wa hotuba amilifu ya mazungumzo. Katika hatua ya ukuaji wa ufahamu, msamiati wa passiv huundwa. Unapaswa kuzungumza mengi na mtoto, kuonyesha na kumtaja vitu, kusoma vitabu na picha. Inapaswa kutambulishwa kwa nomino, vivumishi, kujifunza maneno mapya na kurudia ya zamani kila wakati.

Ili ukuzaji wa usemi amilifu wa mazungumzo, unahitaji kumchochea mtoto kuzungumza. Unaweza kutumia mashairi mbalimbali ambayo anahitaji kutoa ili kumaliza miisho. Unaweza pia kutumia vinyago vya mtoto mwenyewe kukuza usemi na kumchochea kuzungumza wakati wa michezo ya kuigiza.

Sana katika ukuzaji wa usemi wa mtoto hucheza kiasi na jinsi wazazi huwasiliana na mtoto. Madaktari wa tiba ya usemi wanasema mtoto anahitaji kuzungumza sana na kwa usahihi, huku akijenga usemi wake kwa kuiga mazungumzo ya wazazi wake.

Ukuzaji wa ujuzi wa kutumia mikono

Kuna aina 2 za ujuzi wa magari:

• Ndogo, inajumuisha misogeo sahihi ya mikono.
• Kwa ujumla, inajumuisha kusogea kwa makundi mahususi ya misuli.

Michezo ya vidole, uundaji wa mfano, kuchora, utepe wa kufunga, vifungo vya kufunga na kufungua, kupanga vitu vilivyolegea ni vizuri kwa ukuzaji wa ujuzi mzuri wa magari. Unaweza kununua michezo ya kielimu, au unaweza kutumia vitu vilivyoboreshwa: unga, masanduku ya nafaka, vifungo vya nguo, na kadhalika.

Kwamichezo yoyote inayofanya kazi inafaa kwa maendeleo ya ujuzi wa jumla wa magari, jambo kuu ni kwamba yanafaa kwa umri: michezo ya mpira, kupanda ngazi, baiskeli.

Makuzi ya ubunifu ya mtoto

Ukuaji wa ubunifu wa mtoto hujengwa kwa kutegemea vitu na michezo inayoweza kutumiwa kwa mawazo:

1. Gunia la maharage au nafaka. Unaweza kuisikia, kuitupa, kuiweka kwenye mguu wako, na kadhalika. Unahitaji kumwalika mtoto kufikiria cha kufanya naye.
2. Kuchora ni njia nzuri ya ukuaji wa ubunifu wa mtoto, anavutiwa na mchakato ambao penseli, kalamu au vidole huacha alama, baada ya muda mtoto hutafuta kuonyesha kitu mahususi.
3. Plastisini hukuruhusu kuunda takwimu zenye sura tatu na kuzibadilisha kuwa kitu kingine. Unahitaji kumwonyesha mtoto jinsi ya kuchonga maumbo rahisi, na kadiri mtoto anavyokua, fanya kazi kuwa ngumu.
4. Muziki na dansi ni njia nzuri kwa mtoto kujieleza. Inahitajika kuwasha nyimbo rahisi mara nyingi zaidi na kumwalika mtoto kucheza, na jinsi anavyotaka. Baadaye, unaweza kumwonyesha mienendo rahisi.

Kuna njia nyingi sana za kukuza ubunifu wa mtoto. Lakini hupaswi kuelekeza juhudi zako kwenye aina moja tu ya shughuli, ni bora kutoa aina mbalimbali katika madarasa.

Makuzi ya mtoto katika umri mdogo ni makali. Wazazi wanashangaa tu jinsi mtoto wao anavyokua haraka na jinsi anavyojifunza kila kitu haraka. Jinsi maendeleo haya yatafanyika inategemea hali ya kisaikolojia ndani ya familia na jinsi gani na kiasi ganiwamechumbiwa na mtoto.