Otomatiki [L] katika mistari na vipashio vya ulimi. Mashairi ya tiba ya hotuba kwa watoto

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:42

Hotuba ndiyo njia kuu ya mawasiliano kati ya watu na watu kama wao. Wakati ni ngumu kwa sababu fulani, uelewa wa pande zote ni ngumu sio tu kwa sababu waingiliaji hawaelewi kila mmoja, lakini pia kwa sababu kasoro yenyewe inasumbua mzungumzaji na msikilizaji. Mara nyingi, shida na sauti "l" hufanyika kwa watoto wa shule ya mapema. Tatizo hili linaweza kutoka kwa hotuba ya mdomo hadi kwa maandishi. Kwa hivyo, ni muhimu kumfundisha mtoto wako kutamka herufi hata kabla ya shule.

Matatizo ya kufundisha watoto wa shule ya awali

Jinsi ilivyo vigumu kufundisha watoto, ni mtu anayefanya nao kazi kila mara ndiye anayeweza kujua. Mara nyingi, wazazi, wakiwa na hakika kwamba wanaweza kufundisha mtoto wao kutamka sauti zote bila matatizo yoyote, baada ya muda kuja kumalizia kuwa ni rahisi sana kuajiri mtaalamu kuliko kufanya hivyo binafsi. Shida ni nini? Watoto pekeekuanza kujifunza ulimwengu huu, ambayo ina maana kwamba ni muhimu kwao kuhusisha neno lolote na picha au kitu. Si rahisi kwa mtu mzima na asiyejitayarisha kurudi kwenye ulimwengu ambamo maneno yana maana moja tu maalum. Ndiyo maana wataalamu wa hotuba mara nyingi hutumia vielelezo, vitu, mipangilio, na video katika madarasa yao. Kwa kuongeza, madarasa yote yanapaswa kuwa katika mfumo wa mchezo pekee. Lakini mchezo unaweza pia kupata boring. Kwa hivyo mafunzo kwa kawaida huunganishwa kutoka kwa aina tofauti za uchezaji.

Dumisha maslahi

Ili kumfanya mtoto apendezwe na madarasa, ili masomo yatoe matokeo chanya, wataalam wamekuwa wakifanya kazi kwa miongo kadhaa ili kuwahamasisha watoto wenye kasoro za usemi kujifunza. Hali muhimu zaidi ni mafunzo ya utaratibu. Hii inapaswa kueleweka kwa wazazi na watoto. Madarasa yanapaswa kufanywa kwa wakati uliowekwa wazi, ambao mtoto lazima awe na wakati wa kujiandaa, kwani mtaalamu yeyote hakika atatoa kazi ya nyumbani ili kuunganisha nyenzo. Wazazi wanapaswa kumsaidia mwanafunzi kikamilifu katika hili nyumbani, pia kutenga muda fulani kwa ajili ya madarasa.

Inafaa kumweleza mtoto kwamba madarasa mara kwa mara hayataleta matokeo yoyote. Na bado, ikiwa mgonjwa mdogo hayuko katika hali ya kusoma, hakuna haja ya kuwasilisha somo kama adhabu. Itaumiza badala ya kuboresha hali hiyo. Ni rahisi kuhusisha mtoto katika kujifunza kupitia mchezo ambao mtaalamu anaweza kutafsiri kwa urahisi katika ndege ya kujifunza. Wazazi wanapaswa kushauriana na mtaalamu wa hotuba kuhusu jinsi ya kuhusisha mtoto wao katika kazi za nyumbani. Imeonekana kuwa na tija sanaotomatiki ya "l" katika aya. Mashairi haya madogo huwa hayaleti maana yoyote. Kazi yao kuu ni kuwezesha matamshi ya sauti katika mchanganyiko wa herufi. Umbo la kishairi na mashairi huwasaidia watoto kuzikariri na kuzirudia baada ya darasa. Wakati mwingine ni rahisi ikiwa wimbo unawekwa kwenye wimbo. Watoto huimba nyimbo kama hizi kwa furaha wakiwa nyumbani, hasa ikiwa wazazi wao wanaziunga mkono.

Ikiwa hakuna harakati dhahiri ya kusonga mbele, usionyeshe hii kwa mtoto. Anapaswa kusifiwa kwa mafanikio yoyote madogo ili watoto wasipoteze hamu ya kujifunza.

Utangulizi wa kifaa cha hotuba

Inasaidia sana kuanza kwa kumtambulisha mtoto wako sehemu za uso wake zinazomsaidia kuzungumza. Je, unaweza kujitolea kujiangalia kwenye kioo unapozungumza, kufuata sura yako ya uso na kujitolea kukisia ni sehemu gani za uso zinazokusaidia kuzungumza? Kwa mfano, nyusi? Au pua? Au labda mashavu? Ndiyo. Pia midomo. Lakini muhimu zaidi ni ulimi. Mienendo yake ndiyo inayosaidia kutamka maneno. Kwa hivyo, inafaa kuja na mazoezi ya mazoezi mahsusi kwa midomo, ulimi na mashavu. Inahitajika kufanya mazoezi kama haya mwanzoni mwa kila somo kama joto-up. Unaweza mbele ya kioo, unaweza mbele ya kila mmoja. Jambo kuu ni kwamba mwanafunzi haoni kuchoka na haoni shaka jinsi mchakato huo ni mgumu - kusahihisha matamshi.

Jinsi ya kuweka ulimi kwa usahihi

Kuanza, inafaa kuzungumza na mtoto kuhusu ukweli kwamba matamshi sahihi ya sauti hufanya hotuba yetu kuwa nzuri na kueleweka. Bila kejeli, onyesha tofauti katika matamshi yake na moja sahihi. Hatua inayofuata ni kueleza jinsiweka ulimi kwa usahihi ili sauti inayofaa iende. "Ulimi ni msisimko, huwa mkali na kushinikizwa kwenye dimple kati ya meno yaliyogawanyika kidogo," kifungu hiki, kinachoeleweka kwa mtu mzima yeyote, kinapaswa kuambatana na onyesho la jinsi hii inafanywa ikiwa itaelezewa kwa mtoto wa shule ya mapema. Mwalimu anakuwa msanii wa kweli, anayefikia usafi wa sauti.

Kwa kuongezea, inafaa kumpa mtoto kucheza na ulimi wake: pata pua yake na kidevu, limba shavu lake la kulia au shavu la kushoto, livute mbele na uvute kwa ndani iwezekanavyo. Ikiwezekana, viringisha kwa bomba au uifunge kwa ndani kwa meno ya juu. Mazoezi haya yanafaa kwa kupasha joto kwa ujumla.

Cha kufanya na midomo

Wakati wa kutamka sauti “l”, midomo inapaswa kugawanywa kwa tabasamu. Toa meno yako kwa sauti iliyo wazi zaidi. Kwa mfano, jiangalie kwenye kioo, tabasamu na jaribu kutamka sauti "l" kwa uwazi na kwa muda mrefu iwezekanavyo. Acha mtoto arudie hii pia. Lazima aelewe kwamba, licha ya kipengele cha mchezo, hii ni kazi kubwa sana. Labda, ili kufikia matokeo, itabidi ubadilishe mbinu za kufundisha mara nyingi na kurudi mahali ulipoanza. Lakini hupaswi kamwe kuonyesha tamaa yako kwa mgonjwa mdogo. Ni bora kuja na gymnastics kwa midomo na mashavu: fimbo midomo yako na kuvuta mashavu yako; rudisha midomo na mashavu; tabasamu kwa upana, ukijaribu kutofungua meno yako; kupunguza pembe za midomo; tabasamu kwa kutafautisha kwa pembe tofauti za midomo. Hii ni mifano tu ya mazoezi ambayo yanaweza kutumika katika kukuza hotubamashine.

Madarasa ya uwekaji sauti kiotomatiki "l"

Kuanzia moja kwa moja kufanyia kazi sauti "l", unahitaji kumwomba mtoto afanye mazoezi machache mahsusi kwa sauti hii. Fanya ulimi kuwa mwembamba na mkazo, kama sindano, na uivute mbele. Bika kidogo ncha ya ulimi na ufiche ulimi tena. Kisha, mwambie mgonjwa mdogo kutamka sauti ndefu ya vokali, kama vile "a". Mtoto anapochora konsonanti, mwalike atengeneze sindano tena na jaribu kuiuma kidogo. Silabi "al" inapaswa kugeuka. Ifuatayo, unahitaji kuhakikisha kwamba mtoto hupiga ulimi mara kadhaa. Inapaswa kuonekana kama "a-la-la-la". Ikiwa mtoto alifanikiwa mara ya kwanza, lazima asifiwe. Ikiwa hitilafu fulani imetokea, usimwonyeshe. Uwekaji otomatiki wa sauti "l" katika silabi sio kazi rahisi. Zoezi hili lazima litamkwe kwa vokali zote thabiti ili njia ya kutamka silabi mbalimbali zilizo na herufi "l" iwekwe kwenye kumbukumbu ya mtoto.

Ugumu wa kutamka sauti "l"

Nyenzo ya otomatiki ya hotuba "l" mara nyingi huwasilishwa pamoja na sauti zingine ambazo watoto hutamka kwa shida. Walakini, kila shida ina suluhisho lake. Baada ya kushughulikiwa na mbinu ya kiufundi, ni muhimu kuelewa kwamba matamshi ya mtoto ni vigumu kwa sababu fulani, ambayo lazima ieleweke. Ikiwa ni kupotosha tu kwa ulimi, kwa mfano, ulimi ukivutwa ndani kabisa ya mdomo na sauti "y" ikasikika, au ikiwa midomo itatumika kutamka sauti na sauti "uva" ikasikika,basi inaweza kusahihishwa. Hata hivyo, kuna matatizo ambayo mtaalamu wa hotuba hana nguvu. Wakati mwingine tu uingiliaji wa daktari wa upasuaji unaweza kurekebisha hotuba ya mtoto. Pia, mara nyingi kabla ya kuanza kazi na mtaalamu wa hotuba, mtoto anahitaji kuonyeshwa kwa mwanasaikolojia. Ni baada tu ya kuelewa sababu za kasoro ya usemi na uwezekano wa kuiondoa, inafaa kuanza madarasa.

Silabi zinazoonekana

Kuweka sauti "l" kiotomatiki katika silabi ni hatua muhimu sana ya kujifunza. Ni vigumu kuelezea sauti kwa mtoto ambaye ni muhimu kuibua habari yoyote. Na bado, hata katika hali hii, wataalam walipata njia ya kutoka: kuiga silabi na kuchora picha kwao. Hii inaitwa mnemonics. Inasaidia mtoto kukariri silabi, kupanua kumbukumbu yake na kuanza kufanya kazi na vyama vya bandia. Hiki ni nyenzo muhimu sana ya usemi kwa kujiendesha kiotomatiki "l".

Nyimbo za mnemotiki ambazo wataalamu wa tiba ya usemi hutumia katika madarasa yao hufanya kazi kwa ufanisi kabisa. Picha kadhaa, ukiangalia ambazo, mtoto hutamka silabi na maneno yaliyotungwa nao, yanayohusiana na maana ya picha, hufanya miujiza halisi.

Al-al-al - Nilinunua kipochi cha penseli.

Ol-ol-ol - Nilicheza mpira wa miguu.

Il-il-il - alifunga mabao matano.

El-el-el - aliimba wimbo.

LA-LA-LA - Mila bado ni mdogo, LO-LO-LO - kasia kwenye mashua, LU-LU-LU - kabati liko kwenye kona, LY-LY-LY - Ninafagia sakafu mwenyewe

Uwekaji otomatiki wa sauti ya "l" katika ushairi

Silabi zinapowekwa katika akili ya mtoto, unaweza kuitafsiri katika aya ambazo ndani yake mbalimbalisilabi zenye sauti "l". Kwa kawaida, unahitaji kuanza na rahisi zaidi - kwa matamshi na kwa mtazamo. Ili kumshirikisha mtoto katika mchakato wa kujifunza, walimu waliomba msaada wa teknolojia ya kisasa, kwa msaada ambao walifufua michoro. Sasa inaweza kuwa mfuatano wa video ambapo aya za tiba ya usemi zinasikika.

Jinsi njia hii inavyofaa, unaweza kuuliza kwenye mabaraza ambapo inajadiliwa na wataalamu au watangazaji. Lakini watoto wanapenda picha za moja kwa moja. Hii inathibitishwa na programu nyingi za mafunzo kwa namna ya katuni au vyama vya picha. Wanafanya kazi kwelikweli na kusomesha watoto.

Uwekaji otomatiki wa sauti "l" katika mashairi ya watoto pia inasalia kuwa njia kuu ya kuondoa kasoro katika usemi. Hapa chini kuna mistari michache ambayo watoto ambao wanatatizika kutamka sauti ya "l" bila shaka watafurahia.

Kariri rahisi

Si mara zote mtoto atakubaliana na mwalimu anayemsomea mashairi mawili au matatu na kujitolea kukariri. Automation ya "l" katika mashairi inaweza kushindwa ikiwa mtoto hapendi shairi au hawezi kufikiria. Ikiwa hutamka tamaa za mgonjwa mdogo, unaweza kuleta tatizo kwa kukataa kabisa kufanya kazi kwa matamshi wakati wote. Inashauriwa kufanya mazoezi ya kurekebisha sauti "l" katika mstari kwa idhini kamili ya mwanafunzi kwa mbinu ya mtaalamu wa hotuba. Kwa kufanya hivyo, utakuwa na kumsomea kitabu na picha, ambayo hatua ya mashujaa wa shairi ya mafunzo itaonyeshwa. Ikiwa hakuna vitabu vile, unaweza kufanya mlolongo wa video na picha na uisome chini ya showushairi. Mbinu hii inaweza kuzaa matunda wakati wa masomo ya kwanza.

Mchanganyiko sahihi wa herufi

Unapojiendesha kiotomatiki "l" katika ushairi, unahitaji kuchagua kazi kama hizo ambapo herufi zimeunganishwa kwa njia ngumu zaidi, lakini wakati huo huo usifanye ugumu wa kujifunza. Maneno kama vile "wingu", "strawberry", "apple", "mpira" yanaeleweka kwa utambuzi, hutamkwa bila ugumu mwingi, pamoja na silabi zilizotengenezwa hapo awali. Maneno ambayo ni ngumu zaidi kutambua, kwa mfano, "nzuri", "kitenzi", "ujinga", na unyenyekevu wote wa matamshi, yanaweza kumchanganya mtoto, kwa sababu karibu haiwezekani kuelezea maana ya neno hili kwa mtoto wa shule ya mapema.. Ili kuweka "l" kiotomatiki katika ushairi, unahitaji kuchagua kwa makini maandishi na picha za uhusiano.

Mjomba Michael alimnywesha farasi wake maji.

Pavel alikamata jackdaw.

Baba alinunua mti wa Krismasi.

Kiti kilianguka sakafuni.

Kigogo alikuwa akitafuta mende.

Baba akaenda kituoni.

Inaenda laini

Baada ya kumfundisha mtoto kuzungumza sauti "l" kwa usahihi, unahitaji kumfundisha kutamka kwa upole - "l". Hii ni hatua inayofuata ambayo itasababisha hotuba sahihi. Otomatiki "l", "l" katika ushairi kama njia hufanya kazi kwa njia sawa na kwa sauti moja thabiti. Lullabies ni nzuri sana kwa kufanya kazi nje ya "le", ambayo mara nyingi huwa haieleweki, lakini inatambulika vizuri na watoto "lu-li, lu-li". Au unaweza kutumia mashairi ya kitalu, ambapo sauti laini pia hutumiwa mara nyingi.

S. Atilla

kopo la kunyweshea maji, kopo la kunyweshea maji, Kitunguu na turnip - chipukizi!

Msimu wa joto kuna joto, dimbwi mtaani limetoweka!

N. Punko

Mbweha mdogo alimuuliza mbweha:

"Mbweha, anaishi wapi?"

Mbweha akajibu: Msituni

Uyoga wa chanterelle unakua!"

R. Gorenbova

Chura daktari anajulikana msituni, chura alimtibu mbweha kwa vitunguu, paw iligusa makucha yake.

Nyama alitibiwa kwa jani la yungi.

Mimi. Ukhanova

Msimu wa joto. Msitu. Inacheza msituni

Red Tail Fox, Weasel hulinda panya, Lun on Lipa anakodolea macho

Loo. Talanova

L hutembea Msituni wakati wa kiangazi

Na kukusanya Chanterelles.

Imejaa Kikapu chake

Uyoga. Na kuna matunda.

D. Tabasamu

Mwana simba alikunywa maziwa, Analala Tamu na Rahisi.

Utotoni mtoto wa Simba alikoroma, Huota ndoto za kichawi.

Vielelezo vya ukuzaji wa hotuba

Kila mtu angalau mara moja katika maisha yake alijaribu kutamka aina fulani ya msokoto wa ulimi. Kwa kujifunza, hii ni aina ngumu sana, ambayo inapaswa kuachwa ili kuunganisha nyenzo. Kwa hivyo, otomatiki ya "l" katika ushairi na vipashio vya lugha itagunduliwa na mtoto kama mchezo wa viwango kadhaa. Zaidi, ni ngumu zaidi. Katika enzi hii ya matumizi endelevu ya kompyuta, watoto wa shule ya mapema wanafahamu vyema viwango vya michezo. Kwa hiyo, kujenga madarasa kwa njia hii itakuwa sahihi zaidi. Hapo chini kuna vipashio vichache vya lugha ili kuwasaidia watoto kujizoeza ujuzi wao mpya wa kutamka sauti "l".

Karibu na kigingi cha kengele.

Vlad ana hisa, kwa hisakengele.

Polkan alisukuma fimbo kwa makucha yake.

Polkan yetu iliikumba Baikal, lakini haikuikumbatia.

Polkan yetu ilinasa mtego.

Ng'ombe akaanguka katika zizi la mbwa-mwitu.

Kukasirishwa na majivu ya mzabibu. Vuliza majivu ya mzabibu.

Yule mchawi alidanganya kwa muda mrefu ndani ya mashua.

mabanda ya wachawi waovu karibu na London.

Msisimko wa mzee.

Weasel akilia darasani.

Lala alikula halva chini ya mifuniko.

Neil alinawa sakafu na kulia.

Fekla alikula beets.

Beets za Thekla zilikuwa zimelowa na kavu. Imekauka na kulowa hadi ikafifia.

Plato alisafiri kwa mashua.

kuteka hitimisho

Utata wa kazi ya mtaalamu wa usemi ni dhahiri. Ndio sababu huduma za wataalam hawa ni ghali sana, ingawa, kama unaweza kuona kutoka kwa nakala hii, ni sawa. Ikiwa mtu ambaye hana elimu maalum anafanya kurekebisha hotuba, basi, bila kujua sifa za maendeleo ya watoto wa shule ya mapema, bila kuelewa hila za mbinu, bila kuzingatia saikolojia ya watoto, hawezi kusaidia, lakini kuongeza tu. tatizo. Akiba hiyo inaweza kusababisha matokeo ambayo yatalazimika kusahihishwa kwa ugumu zaidi na mtaalamu.

Kwa kuwa watoto ni maisha yetu ya baadaye, haifai kuokoa afya na elimu yao. Na kizuizi cha kuongea, kizuri sana mwanzoni mwa maisha, kinaweza kuwa shida ya kweli kwa mtu anayekomaa. Kwa wazazi ambao wanajali sana mustakabali wa watoto wao, chaguo lao, ingawa ni gumu, liko wazi.