Teknolojia ya elimu ni Dhana, vipengele, mbinu mpya, malengo na malengo

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:42

Teknolojia ya elimu ni mfumo maalum wa mbinu, taratibu na mbinu za shughuli za elimu, ambapo walimu huboresha ujuzi wao. Kwa hivyo, kiwango cha maandalizi ya mwalimu na mwalimu huonyeshwa. Ikiwa mbinu zake zitafanya kazi kwa vitendo, inamaanisha kwamba amefikia kiwango fulani cha ustadi.

Sifa za teknolojia ya elimu

Uzazi unahusu mwingiliano wa kibinafsi na wa mtu binafsi. Mchakato wa mwingiliano kama huo ni ngumu sana kuelezea kwa algorithms. Kuna hali wakati mwalimu anajitolea kwa elimu, na kisha hadithi zinafanywa juu yake. Watu kama hao walikuwa Makarenko na Sukhomlinsky. Kwa hivyo, ingawa teknolojia ni kipengele muhimu cha elimu, haitoi kila mara matokeo yanayoweza kupatikana kwa usaidizi wa talanta, uvumilivu na ujuzi uliothibitishwa.

Katika saikolojia ya kisasa, kuna zaidi ya teknolojia 70 na dhana za elimu zinazofungua muundo wa utu. Teknolojia hizi ni pamoja namambo muhimu:

• fafanua lengo mahususi wazi;
• maendeleo ya nyenzo za kinadharia;
• muundo wa shughuli kwa hatua;
• uchambuzi wa matokeo na ufuatiliaji.

Teknolojia za ufundishaji na elimu

Takriban miaka mia moja iliyopita, kwa mara ya kwanza, dhana kama vile teknolojia ya ufundishaji, au teknolojia ya elimu, ilionekana. Wazo kuu ni usimamizi kamili wa mchakato wa elimu. Walimu lazima watengeneze teknolojia yenyewe kila wakati na kuizalisha mara kwa mara darasani, na hivyo kuangalia ufanisi wa kazi zao wenyewe. Shukrani kwa dhana hizi, mchakato wa ufundishaji lazima uhakikishe utekelezaji wa kazi ulizokabidhiwa.

Kwa mujibu wa wanasayansi, mawazo ya ufundishaji yenye tija ya kila mwalimu yanapaswa kujadiliwa kwenye mabaraza ya ufundishaji, ambapo watatayarisha miradi ya utekelezaji wake shuleni. Kwa hivyo, washiriki wote katika mchakato wa elimu wataweza kupata maarifa mapya yatakayofaa katika kazi zijazo.

Maelezo ya teknolojia ya elimu

Teknolojia za elimu ya ufundishaji ni mifumo changamano ya mbinu na mbinu ambazo zinalenga sio tu kuwaelimisha wanafunzi, bali pia ili wawekwe chapa katika mchakato huu, ambao utachangia ukuaji wa jumla wa watoto. Teknolojia hizi zote na zingine zinalenga kuandaa kazi ya kielimu na kielimu. Ni teknolojia za elimu zinazochukua jukumu muhimu.

Teknolojia za elimu ni njia za ushawishi zinazochangiakuwajulisha wanafunzi maadili ya kitamaduni na kitaifa. Zinajumuisha vipengele kadhaa muhimu:

• dhibiti;
• dhibiti;
• ujenzi;
• design;
• mipangilio ya malengo;
• kuchunguza.

Sehemu ya maudhui huamua mafanikio na asili ya teknolojia. Inategemea yeye ni aina gani teknolojia ya elimu itakuwa nayo. Mafanikio ya teknolojia kwa kiasi kikubwa inategemea jinsi malengo na maudhui yake yanavyolingana.

Maudhui ya malengo ya elimu ni kama ifuatavyo:

• hali ya mafanikio imeundwa;
• kazi ya ubunifu iliyoandaliwa;
• tathmini ya kijamii ya mwanafunzi;
• hali ambayo imetokea inachambuliwa na lengo kubainishwa;
• uzoefu wa kufundisha umehamishwa;
• hitimisho hutolewa kuhusu kazi iliyofanywa.

Uainishaji wa teknolojia za elimu

Kuna uainishaji 3 kuu:

1. Msingi wa falsafa.
2. Dhana za kisayansi.
3. Kwa kategoria ya kitu.

Teknolojia za kielimu ni nzuri kwa sababu hapa inawezekana kuzalisha tena mnyororo wa elimu, ambapo unaweza kuchambua matokeo.

Msururu wa mchakato wowote wa elimu unaonekana kama hii:

• maandalizi;
• hali ya kisaikolojia;
• shughuli za maana;
• hatua ya mwisho;
• muundo unaotazama mbele.

Katika ulimwengu wa kisasaelimu ina jukumu muhimu. Mwalimu anapaswa kuwa na uwezo sio tu kuwasilisha nyenzo za elimu kwa njia ya kuvutia, lakini pia kuelimisha wananchi wenye mafanikio wa nchi yao. Sasa katika ulimwengu wa iPhones na michezo ya kompyuta, ni vigumu kuwashirikisha wanafunzi katika mchakato wa kujifunza. Kwa hiyo, maendeleo na utekelezaji wa teknolojia hizi zitafaidika sio sasa tu, bali pia katika siku zijazo. Vizazi vipya vya walimu vitaviboresha. Kisha, zingatia teknolojia kuu za elimu.

Teknolojia ya kuokoa afya

Lengo lake kuu ni kuweka afya ya mtoto kiakili na kimwili. Teknolojia kama hizo ni muhimu sana katika taasisi za elimu. Kwa upande wake, inajumuisha:

• Teknolojia za kiafya-usafi - kwa usaidizi wao zinadhibiti na kutoa hali zinazofaa za usafi katika misingi ya shule. Chanjo kwa wanafunzi lazima ifanyike katika ofisi ya matibabu. Wanasaikolojia wanapaswa kushauriana hapa. Kwa kuongeza, kila mtu anaweza kutafuta huduma ya matibabu ya dharura katika kesi ya majeraha na kuanguka. Pia, ofisi ya matibabu hupanga matukio mbalimbali ya kimbinu, ambayo huwafahamisha wanafunzi jinsi ya kuzingatia ipasavyo viwango vya usafi na usafi.
• Teknolojia za elimu ya viungo. Wao ni lengo la maendeleo ya kimwili ya wale wanaohusika katika michezo na elimu ya kimwili. Kasi, uvumilivu, kunyumbulika, nguvu hufunzwa hapa, na mwili kwa ujumla umetulia.
• Teknolojia za ikolojia kwa ajili ya kuokoa afya. Kusudi lao ni kuandaa eneo la shule ambapo wanakuamiti na vichaka tofauti. Pia inajumuisha bustani ya darasa kwa maua kwenye madirisha na kutengeneza kona za kuishi.
• Teknolojia zinazolenga kuhakikisha usalama wa maisha. Kozi ya Misingi ya Afya inaeleza jinsi watoto wa shule wanaweza kuokoa maisha yao na jinsi ya kuepuka hali zisizohitajika (haswa barabarani).

Teknolojia za kisasa za elimu ni tofauti sana maana hazikomei kwa afya pekee. Kwa hivyo, walimu wenye uzoefu pia hutofautisha teknolojia za ujifunzaji zinazotegemea mradi. Hapa, wanafunzi hupata maarifa yote wanayohitaji kwa uhuru. Wanakuza ustadi wao wa mawasiliano hapa. Mafunzo yote hufanyika katika mfumo wa mchezo. Watoto hukusanya taarifa zinazowavutia, na kisha kulinda mradi wao.

Teknolojia Iliyozingatia Mtu

Huunda hali zinazofaa zaidi kwa ukuzaji wa utu wa mwanafunzi. Teknolojia ndogo kadhaa zinazohusiana pia zimeangaziwa hapa:

• Kipengele cha kibinadamu-kibinafsi - wazo la heshima na upendo wa pande zote kwa mtoto huhubiriwa. Inalenga kuunga mkono utu wa mwanafunzi.
• Teknolojia za kulea watoto kupitia ushirikiano hutambua majukumu muhimu kama vile usawa na ushirikiano katika uhusiano kati ya mwalimu na mwanafunzi. Mwalimu na mwanafunzi kwa pamoja huchagua malengo, na kisha wayatekeleze hatua kwa hatua.
• Katika teknolojia ya elimu bila malipo, mtoto anapewa haki ya kuchagua bila malipo.

Teknolojia ya ufundishaji shirikishi

Inaweza kuwa elimu na malezi. Hii ni mbinu maalum ya kupenya, ambapo mawazo ya karibu teknolojia zote za ufundishaji hukusanywa. Malengo yake makuu yanaonekana kama hii:

• Elimu na malezi vishirikiane, maana ukifanyia kazi elimu tu au elimu tu basi hakuna matokeo.
• Mtazamo wa kibinadamu kwa mtoto, ambapo mkazo unapaswa kuwa kwa mwanafunzi mwenyewe, na sio somo na mwalimu anayemfundisha.
• Ufundishaji wa mahitaji unabadilishwa na ufundishaji wa mahusiano.

Hizi ndizo dhana kuu:

• Lazima ufikie lengo gumu.
• Elimu ya mtu binafsi na ya pamoja inapaswa kuunganishwa na sio kutengana.
• Jaribu kufufua mila na desturi za kitamaduni za kitaifa.
• Kuza uwezo wa ubunifu wa mtoto kwa ukamilifu.
• Hali ya mwanafunzi inapaswa kuwa kitovu cha mfumo wa elimu.
• Shule inapaswa kutoa sio tu maarifa mapya, bali pia elimu sahihi.

Teknolojia nyingine

Kama ilivyobainishwa mwanzoni mwa makala, kuna zaidi ya teknolojia na mbinu 70 za elimu. Hebu tuchambue zile maarufu zaidi kati ya hizo.

Mawasiliano ya ufundishaji - kanuni kuu ni kwamba unahitaji kumkubali mtoto jinsi alivyo. Katika kesi hii, mahitaji ya mwalimu ni mdogo, na hadhi ya mtoto huhifadhiwa.

Utatuzi wa migogoro ya ufundishaji - kuondoa kinzani katika mahusiano kati ya mada na kutafuta suluhu ya maelewano.

Wasilishohitaji la kialimu - nafasi iliyofichika ya ufundishaji, inayowasilisha kanuni za maisha ya kitamaduni na kufanya mazungumzo ambayo yanazungumza juu ya mila za kitaifa za mitaa.

Tathmini ya ufundishaji ya tabia na matendo ya watoto wa shule - yenye lengo la kuunda uelewa wa kanuni na mitazamo ya kijamii katika jamii. Inatambua uhuru na kutokiuka kwa mtu yeyote.

Jinsi ya kulea watoto ambao bado hawajaenda shule?

Ili kulea kwa mafanikio watoto wanaomaliza tu kwenda shule ya chekechea, unahitaji kujifahamisha na teknolojia za kusomesha watoto wa shule ya awali. Hapa tunamaanisha teknolojia za ufundishaji wa michezo ya kubahatisha. Zinalenga kuchochea hamu ya kujifunza na maarifa mapya kwa msaada wa shughuli za michezo ya kubahatisha. Mambo muhimu ya kuzingatia:

• jukumu maalum la mchezo linaundwa kwa ajili ya watoto, ambalo lazima likamilishwe kwa wakati fulani;
• kila kitu ambacho watoto hujifunza lazima kifuate sheria za mchezo;
• ili kutafsiri kazi ya mazoezi katika mchezo, unahitaji kuweka mazingira ya ushindani (gawanya watoto katika timu);
• mwishoni mwa kazi ya mazoezi, matokeo fulani yanaonyeshwa ambayo yalipatikana wakati wa mchezo.

Katika uainishaji wa michezo ya ufundishaji, kuna maeneo kama haya: elimu, mafunzo, maendeleo, ubunifu, ujuzi wa mawasiliano na sifa nyingine muhimu za kibinadamu ambazo watoto wa shule ya mapema hupokea wakati wa mchezo.