2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:42
Wazazi wengi husahau kuhusu elimu ya maadili na maadili. Labda ndiyo sababu watoto hawajui jinsi ya kuishi, hawana nia njema na adabu ya kimsingi. Wakati fulani watoto wa shule huonyesha ufidhuli, uchokozi, ukatili.
Elimu ya maadili ni nini
Kila kizazi kina maoni yake kuhusu mambo mengi. Walakini, kuna dhana na sifa fulani za mtu ambazo hupitishwa mwaka hadi mwaka. Kwa mfano, ubinadamu, adabu, nia njema, uwajibikaji, utamaduni wa tabia, uelewa, heshima. Sifa za kibinadamu zinaweza kuorodheshwa bila mwisho, lakini hazionekani peke yao. Watu wazima pekee ndio huziweka kwa mtoto.
Msingi wa malezi ya kila siku ni mfano mzuri. Baada ya yote, mtoto huchukua mema na mabaya tangu utoto wa mapema. Mtoto atakavyokuwa inategemea na tabia anazoziona tangu akiwa mdogo.
Vifaa vinaathiri vipi elimu
Simu, kompyuta kibao, kompyuta huathiri pakubwa malezi ya mtu. Taarifa mtoto anapata kutoka kwenye mtandao anawezakinyume na viwango vya maadili. Zaidi ya hayo, shughuli za mara kwa mara mtandaoni mara nyingi huwatenganisha watoto na ulimwengu halisi.
Kwa watoto wengi, kifaa ni rafiki yao wa karibu. Wanajitolea muda wao mwingi kwake. Mama au baba anapata uchovu wa kushawishi na kukata tamaa - wanakuwezesha kukaa kwenye michezo kwa muda mrefu sana. Kama sheria, mtoto huenda shuleni na tayari huko huanza kuishi vibaya kwa wengine. Kinachoudhi zaidi, watoto hawapaswi kulaumiwa kwa tabia zao, kwa sababu hawakufundishwa kanuni za kawaida za adabu.
Bila shaka, vifaa si ushawishi mbaya kwa kila mtu. Watoto pia hupata habari muhimu kutoka kwa Mtandao. Kwa hiyo, wanakuwa watu wenye busara na wa juu zaidi. Shukrani kwa katuni za elimu, watoto watajifunza sheria za etiquette, heshima, tabia nzuri. Kwa msaada wa michezo ya kielimu, wanajifunza kuandika na kusoma kabla ya shule.
Malengo na malengo
Elimu ya maadili ni mchakato changamano wenye pande nyingi wa mahusiano kati ya wazazi na mtoto, ambao unajumuisha kazi zifuatazo:
- Kuunda maadili kwa watoto.
- Elimisha na kukuza hisia za maadili.
- Kuza ujuzi na mazoea fulani ya tabia.
Wazazi wanatakiwa kuweka malengo na malengo ya elimu ya maadili tangu mtoto anapokuwa mdogo sana.
Wazazi na waelimishaji wanapaswa kuonyesha ubinadamu wao, wema na haki. Ili kutoingilia elimu hii, ni muhimu kulaumu ufidhuli na ukorofi wa watoto wengine wanaotembea na wewe.mtoto.
Lengo la kila mzazi liwe mtoto aweze kuwasiliana na wengine, awe na tabia katika jamii iliyostaarabika na yenye adabu.
Ili kufikia malengo na malengo, ni muhimu kwamba watu wazima kuzingatia zaidi watoto, kuhimiza matendo mema, kuidhinisha michezo ya kirafiki na kutoa usaidizi katika hali ngumu. Kwa njia hii, wazazi tayari wanafundisha maadili kuanzia umri mdogo.
Sharti muhimu kwa elimu ya maadili
Kama ilivyotajwa tayari, wazazi wanapaswa kuunga mkono hali nzuri ya kihisia ya mtoto. Moja ya masharti muhimu kwa ajili ya maendeleo ya mafanikio ya maadili ni kuundwa kwa mazingira ya furaha na furaha.
Watu wazima pekee ndio wanaweza kumfanya mtoto ajiamini. Watoto wanahitaji kujua kwamba mama au baba yuko kila wakati. Hawataudhi, lakini walinde mtoto wao dhidi ya uzembe wowote kutoka kwa wengine.
Matumaini ya wazazi pekee ndiyo huwasaidia watoto kuamka wakiwa wachangamfu, wachangamfu na wachangamfu. Hali kama hiyo kwa mtoto hudumu siku nzima, ikiwa anajua kuwa baba na mama wanampenda na hatakasirika.
Elimu ya maadili kwa watoto wa shule ya awali
Na hivyo mtoto akaenda shule ya chekechea. Sasa wazazi hawawezi kumpa mawazo yao yote. Alikuwa na mazingira kwa namna ya watoto, yaya na walezi. Bila shaka, ikiwa mama na baba waliweza kumfundisha mtoto nini kibaya na nini ni nzuri, basi mtoto atawasiliana kwa urahisi na watu wapya. Ikiwa wazazi hawakufundisha makombo mambo ya msingi,atakuwa mgonjwa sana katika shule ya chekechea. Hataweza kuwa na tabia ipasavyo.
Kwa mbinu sahihi ya elimu, watoto wa shule ya mapema hutambua kwa urahisi uhusiano changamano katika jamii. Mara nyingi, watoto hupotosha urafiki, wema, uaminifu, na haki. Ndio maana kuna migogoro ya mara kwa mara katika mazingira yake.
Elimu ya wanafunzi wadogo
Hata wanafunzi wachanga huwa hawaelewi kanuni za adabu kila wakati. Hawana tu wazo sahihi wakati mwingine. Kwa mfano, mara nyingi huchanganya dhana kama "aina", "waaminifu", "haki". Watoto huhusisha dhana hizi tu na "Kuwa mzuri." Ikiwa mtoto huyo anaulizwa: "Ina maana gani kuwa wa haki?", Atajibu: "Kuwa na fadhili, upendo na utii." Na dhana ya "Kuwa mzuri" kwao inamaanisha: "Ruka Bibi nje ya mstari" au "Toa njia kwenye basi."
Baadhi ya watoto wanaweza kufurahishwa na jibu sahihi na muhimu. Wanaelewa vizuri kuwa kuwa mkarimu kunamaanisha kushiriki toy, pipi, kumsaidia mtu aliye katika shida. Uadilifu ni kuwa mwaminifu kwa wengine na kutomlaumu mtu mwingine.
Unapounda elimu ya maadili ya wanafunzi wachanga, huhitaji kudai kutoka kwao ufafanuzi kamili wa dhana zilizo hapo juu. Baada ya yote, mtoto ataelewa maudhui pindi tu atakapoona mfano mahususi.
Kanuni za kimaadili kijamii
Kanuni za kijamii ni tofauti kidogo na za kimaadili. Pamoja na kijamii na kimaadilimalezi, watu wazima huzingatia zaidi mtoto kwa tabia na mawasiliano katika jamii. Ili kufanya hivyo, watu wazima wanapaswa kusoma hadithi kama hizo kwa mtoto, ambapo nzuri hushinda uovu, na haki ni juu ya yote. Vitabu vinasomwa kwa watoto kwa muda mrefu, sio kwa sababu ni nyingi, lakini ili watoto waanze kuelewa na kuiga kila kitu. Bila shaka, hawatakumbuka habari zote, lakini jambo muhimu litawekwa kwenye vichwa vyao.
Baada ya watoto kufahamiana na hadithi za hadithi, kazi, watajifunza kuhurumiana. Kwa kweli, unahitaji kusoma kwa sauti, mikazo ya kimantiki ili kufikisha mambo makuu ili mtoto awe na furaha au wasiwasi. Baada ya kusoma, jadili hadithi, lakini kwa uangalifu tu. Baada ya yote, mtoto anapaswa kupata hisia katika hisia, na si kuanguka. Ni kutokana na elimu ya kijamii na kimaadili ambapo mtoto anakuwa mtu anayejiamini ambaye atakuwa rahisi katika siku zijazo.
Wanafunzi wazazi
Vijana ni takriban watu wazima na wanahitaji kuwa tayari kwa siku zijazo kwa kuwajibika zaidi. Kwao, taasisi ya kijamii ni familia, mfumo wa elimu na chuo kikuu. Tatizo kuu la mzozo wa vijana wa leo ni kutokuwa tayari kushirikiana na watu wazima. Vijana huitikia kwa hisia, kwa jeuri na kwa hasira kwa matamshi yoyote.
Ikiwa kijana ana tabia ya migogoro, hapaswi kulaumiwa. Tatizo linapaswa kutazamwa kwa undani zaidi, kwa mfano, katika familia ambayo mtoto alikulia. Uwezekano mkubwa zaidi, wanafunzi hawa hawakuwa na elimu ya maadili na maadili. Mara nyingi, wazazi husahau kuwa kijana bado ni mtoto na hawazungumzi naye, wakihusishwa na ajira yao, uchovu na visingizio vingine. Hata hivyo,kama Sukhomlinsky anavyosema: Watoto ni juu ya yote. Usiwahi kutanguliza kazi, wazazi, au mwenzi wako.”
Kwa sababu ya kuajiriwa kwa wazazi, vijana wanajishughulisha na taasisi ya elimu, ambapo hutoa elimu ya kijamii na maadili. Kwa hivyo inageuka kuwa ni walimu wanaohitaji kuwakomboa kihisia wanafunzi na kuwapa ujasiri. Mwanafunzi lazima ahisi mazingira ya uhuru, na kisha atakuwa mtu tofauti kabisa.
Aidha, ni vyema kwa kijana kwenda katika baadhi ya sehemu ambapo atashiriki katika mashindano, mashindano, mitihani. Hapo ndipo ataelewa jinsi ya kujifanyia kazi yeye mwenyewe na tabia yake.
Hitimisho
Kwa hivyo, katika mchakato wa kuwasiliana na watoto, watu wazima kutoka umri mdogo huunda mtazamo mzuri kuelekea mazingira kwa watoto. Jifunze kufurahi, kuwa na furaha, huzuni. Hisia huimarisha sifa chanya kwa watu ambazo hazionekani mara moja, lakini angalau katika ujana.
Kwa kweli, mtu haipaswi kuzidisha nguvu ya hisia ambazo ziliundwa katika umri wa shule ya mapema, lakini wakati huo huo, ni lazima ikumbukwe kwamba ni katika umri huu kwamba maendeleo makubwa ya utu wa mtu hufanyika. Ikiwa wazazi hawajui jinsi ya kuelezea sheria za adabu kwa mtoto, ni bora kurejelea kanuni za maadili, ambapo kila kitu kinaelezewa kwa njia inayoweza kupatikana.
Ilipendekeza:
Teknolojia ya elimu ni Dhana, vipengele, mbinu mpya, malengo na malengo
Teknolojia ya elimu ni mfumo maalum wa mbinu, taratibu na mbinu za shughuli za elimu, ambapo walimu huboresha ujuzi wao. Kwa hivyo, kiwango cha maandalizi ya mwalimu na mwalimu huonyeshwa. Ikiwa mbinu zake zinafanya kazi katika mazoezi, ina maana kwamba amefikia kiwango fulani cha ujuzi
Dhana ya elimu ya kiroho na maadili: ufafanuzi, uainishaji, hatua za maendeleo, mbinu, kanuni, malengo na malengo
Ufafanuzi wa dhana ya elimu ya kiroho na maadili, njia za kuendeleza mfumo wa elimu na vyanzo vyake vikuu. Shughuli za shule na maendeleo nje ya shule, ushawishi wa familia na mzunguko wa karibu
Malengo ya elimu - ni nini? Mbinu za elimu
Malengo ya elimu ni suala kuu la ufundishaji, ambalo huamua maudhui, mbinu na matokeo ya athari kwa mtoto. Ni juu ya uchaguzi wao sahihi kwamba inategemea jinsi mtu atakavyokua, ni sifa gani za kibinafsi na tabia ambazo atakuwa nazo
Elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho: lengo, malengo, upangaji wa elimu ya wafanyikazi kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, shida ya elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema
Jambo muhimu zaidi ni kuanza kuwahusisha watoto katika mchakato wa leba tangu wakiwa wadogo. Hii lazima ifanyike kwa njia ya kucheza, lakini kwa mahitaji fulani. Hakikisha kumsifu mtoto, hata ikiwa kitu haifanyi kazi. Ni muhimu kutambua kwamba ni muhimu kufanya kazi kwa elimu ya kazi kwa mujibu wa sifa za umri na ni muhimu kuzingatia uwezo wa mtu binafsi wa kila mtoto. Na kumbuka, pamoja na wazazi unaweza kutambua kikamilifu elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho
Elimu ya Kimwili: malengo, malengo, mbinu na kanuni. Kanuni za elimu ya kimwili ya watoto wa shule ya mapema: sifa za kila kanuni. Kanuni za mfumo wa elimu ya mwili
Katika elimu ya kisasa, mojawapo ya maeneo makuu ya elimu ni elimu ya viungo tangu utotoni. Sasa, watoto wanapotumia karibu wakati wao wote wa bure kwenye kompyuta na simu, kipengele hiki kinakuwa muhimu sana
