Ukuzaji wa usemi wa watoto wa shule ya awali kulingana na GEF (umri wa miaka 6-7)

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:44

Malezi sahihi ya utu wa mtoto si kazi ya wazazi pekee. Waelimishaji pia wanapaswa kushiriki kikamilifu katika uamuzi wake.

Utangulizi wa viwango vipya vya kujifunza

Mnamo 2013/14, taasisi zote za shule ya awali zilibadilika na kufanya kazi kulingana na viwango vipya (FSES). Sababu ya hatua hii ilikuwa Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi (No. 1155, 2013) juu ya haja ya kufanya marekebisho ya kazi ya elimu ya shule ya mapema katika uwanja wa maendeleo ya utambuzi na hotuba ya watoto.

Madhumuni ya GEF ni nini katika shule ya chekechea?

Ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho hutambuliwa kama njia ya kusimamia misingi ya mawasiliano kama sehemu ya urithi wa kitamaduni wa taifa, na vile vile kujaza msamiati mara kwa mara, malezi ya mazungumzo yenye uwezo, madhubuti ya monolojia na mazungumzo. Ili kuifanikisha, utahitaji ubunifu, malezi ya kiimbo na utamaduni mzuri wa mazungumzo, usikivu mzuri wa fonetiki, utafiti wa fasihi ya watoto, uwezo wa mtoto wa kutofautisha kati ya aina tofauti za muziki. Ukuzaji wa usemi wa watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho (umri wa miaka 6-7) huunda sharti la kujifunza zaidi kusoma na kuandika.

Kazi za shule ya awalielimu

Ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho huweka kazi zifuatazo: malezi ya sio mazungumzo sahihi tu, bali pia mawazo ya mtoto. Matokeo ya ufuatiliaji yanaonyesha kuwa idadi ya watoto wa shule ya mapema walio na matatizo makubwa ya uwezo wa kuzungumza kwa usahihi imeongezeka hivi karibuni.

Ni muhimu kuunda hotuba ya watoto wa shule ya mapema kwa wakati unaofaa, kutunza usafi wake, kuzuia na kusahihisha matatizo ambayo yanazingatiwa kupotoka kutoka kwa sheria na kanuni zinazokubaliwa kwa ujumla za lugha ya Kirusi.

Kazi za elimu ya shule ya awali (FSES)

Ukuzaji wa usemi wa watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho (malengo na malengo yamejadiliwa kwa ufupi hapo juu) hufanywa kwa njia kadhaa:

• kuboresha nyanja ya utambuzi ya watoto wa shule ya mapema kwa taarifa muhimu kupitia madarasa, uchunguzi, shughuli za majaribio;
• kujaza uzoefu wa kihisia na hisia wakati wa mawasiliano na matukio, vitu, watu tofauti;
• utaratibu wa habari kuhusu matukio yanayozunguka, uundaji wa wazo la umoja wa ulimwengu wa nyenzo;
• kukuza heshima kwa maumbile, kuimarisha hisia chanya;
• uundaji wa hali ambazo zitasaidia kutambua na kusaidia masilahi ya mtoto wa shule ya mapema, uwezekano wa uhuru wao katika shughuli ya hotuba;
• msaada wa uundaji wa michakato ya utambuzi kwa watoto.

Kazi ya mwalimu wa GEF

Jukumu kuu la yoyotemwalimu - ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho. Shukrani kwake, malezi ya awali ya ujuzi wa mawasiliano ya mtoto hufanyika. Utambuzi kamili wa lengo hili ni malezi hadi mwisho wa umri wa shule ya mapema ya mawasiliano ya ulimwengu ya mtoto na watu wanaomzunguka. Mtoto mzee anapaswa kuzungumza kwa urahisi na wawakilishi wa jamii ya rika tofauti, hali ya kijamii, jinsia.

Ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho (umri wa miaka 6-7) inajumuisha maarifa ya Kirusi ya mdomo, mwelekeo wakati wa mawasiliano kwa mpatanishi, uwezo wa kuchagua aina tofauti na kugundua yaliyomo. ya mazungumzo.

Maelekezo ya ukuzaji wa mtoto wa shule ya awali kulingana na GEF

Kulingana na viwango vipya, shule za chekechea zinatakiwa kuwapa wanafunzi wa shule ya awali maeneo yafuatayo ya maendeleo:

• tambuzi;
• kijamii-mawasiliano;
• kisanii na urembo;
• kwa maneno;
• kimwili.

Kuhusu vipengele vya ukuzaji wa utambuzi

FSES inachukua mgawanyiko wa ukuzaji wa kiakili na usemi katika maeneo mawili tofauti.

Ukuzaji wa utambuzi unamaanisha uundaji wa udadisi, ukuzaji wa shauku, shughuli katika kujifunza kwa watoto wa shule ya mapema. Kazi ni kuunda ufahamu wa mtoto wa shule ya mapema, kukuza maoni ya awali juu ya watu wengine, juu yako mwenyewe, juu ya vitu tofauti karibu, uhusiano, mali ya vitu (rangi, umbo, wimbo, sauti, nyenzo, sehemu, idadi, nzima, wakati). amani, nafasi, harakati,matokeo, sababu).

Ukuzaji wa utambuzi wa watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho husaidia kuwafanya watoto wapende Nchi yao ya Mama. Madarasa huunda wazo la maadili ya kitamaduni ya watu, mila, na likizo ya kitaifa, husaidia kuboresha uelewa wa sayari ya Dunia, michakato ya asili, matukio, tofauti za watu na nchi.

Ukuzaji wa hotuba mahususi kwa watoto wa shule ya awali

Ukuzaji wa usemi wa watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho katika kikundi cha 1 cha vijana huweka jukumu la kusimamia hotuba kama njia muhimu kwa utamaduni na mawasiliano. Pia, madarasa huwasaidia watoto kuboresha msamiati, kuunda usikivu wa kifonetiki.

Ni mambo gani yanafaa kuzingatiwa na waelimishaji wanaopanga ukuzaji wa usemi wa watoto wa shule ya mapema?

Kulingana na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho, katika kipindi cha shule ya mapema, kwa usaidizi wa utamaduni wa utambuzi, mtoto anaunda mawazo ya msingi kuhusu ulimwengu unaomzunguka. Watoto wanapokua, mtazamo wao wa ulimwengu hubadilika. Usisahau kwamba njia ya utambuzi na maendeleo kwa mtu mdogo hutofautiana sana na mawazo ya watu wazima ambao wanaweza kutambua matukio na vitu vinavyozunguka kwa akili zao wenyewe, wakati watoto wanafahamiana na matukio mbalimbali kwa msaada wa hisia. Watu wazima wanapendelea kuchakata habari bila kuzingatia ipasavyo uhusiano wa kibinadamu. Wanafunzi wa shule ya awali hawawezi kuchakata mtiririko mkubwa wa maarifa kwa ufanisi na haraka, kwa hivyo uhusiano kati ya watu huwa na jukumu muhimu sana kwao.

Sifa za maendeleo ya miaka mitatumtoto

Kwa mtoto wa miaka mitatu, maudhui ya kina ya ukweli hutumika kama msingi wa mtazamo wa ulimwengu. Ulimwengu wa watoto wa umri huu ni vitu maalum vya mtu binafsi, vitu, matukio. Utambuzi wa ulimwengu unafanywa kulingana na kanuni: kile ninachokiona, ninaitumia, najua. Mtoto anaangalia vitu kutoka pembe tofauti. Anavutiwa na nje (Nani? Nini?), Ndani (Kwa nini? Vipi?) Tabia za kitu. Katika umri huu, hawezi kujitegemea kuelewa vigezo mbalimbali vya siri. Ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho katika kikundi cha kwanza cha vijana kinalenga kusaidia katika mchakato wa kujifunza mambo mapya, matukio, kutafuta uhusiano kati ya michakato ya asili ya mtu binafsi.

Sifa za ukuaji wa mtoto wa kundi la pili dogo

Watoto wa kundi la pili la vijana wanaweza kuanzisha utegemezi na miunganisho ya kwanza kati ya matukio na vitu, kuunganisha sifa za ndani na nje za mambo, kuchanganua umuhimu wa baadhi yao kwa maisha ya binadamu. Ukuaji kamili wa usemi wa watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho katika kikundi cha pili cha vijana huruhusu watoto wa kikundi hiki kuwasiliana wao kwa wao, kujifunza kuzungumza na watu wazima.

Sifa za ukuaji wa mtoto wa miaka minne

Katika umri wa miaka minne, malezi ya utu hupitia mabadiliko makubwa yanayosababishwa na michakato ya kisaikolojia inayotokea kwenye gamba la ubongo, marekebisho ya athari za kiakili, na pia kiwango cha kuongezeka cha umilisi wa hotuba. Kuna mkusanyiko wa hisa kamili ya habari juu ya matukio yanayotokeakaribu na mtoto. Ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema ni muhimu sana. Kulingana na GEF, kikundi cha kati ni kipindi ambacho mtazamo wa habari katika kiwango cha matusi umeamilishwa. Watoto huanza kuiga, kuelewa habari mbalimbali za kuvutia kuhusu ulimwengu unaowazunguka. Umri huu unamaanisha kuanzishwa kwa maslahi ya uchaguzi miongoni mwa watoto wa shule ya awali, na kwa hivyo mpango maalum wa maendeleo unahitajika.

Sifa za ukuaji wa mtoto wa miaka mitano

Katika umri huu, mtoto tayari ana kiasi cha kusanyiko cha habari kuhusu vitu, matukio, ulimwengu unaomzunguka, ni muhimu kuijaza kwa wakati unaofaa. Ukuaji wa mara kwa mara wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho katika umri huu hufanya iwezekane kuendelea na ujamaa wa msingi na dhana kama "ishara", "wakati", "ishara". Zitakuwa muhimu sana katika maandalizi zaidi ya shule.

Mwalimu anatanguliza dhana kama hizo, akiendeleza ukuzaji wa usemi wa watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho. Kazi yake ni kuvutia mtoto. Kwa mfano, kuunda alama fulani, watoto hufanya kazi na ulimwengu, ishara za trafiki, miezi, maeneo ya hali ya hewa, icons za kikundi. "Wakati" inachukuliwa kuwa mada kubwa katika umri huu. Wakati mtoto hajui nini neno hili linamaanisha. Yeye haelewi vizuri ni siku gani leo, na pia ni lini tukio hili au lile lilitokea. Ni muhimu kwake kueleza kwa usahihi na kwa kueleweka kesho, leo na jana ni nini.

Ukuzaji wa matamshi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho hulenga kukusanya hadithi kuhusu wakati, kalenda. Mwalimu, akianzisha dhana hizi kwa watoto, hujenga "kona ya zamani" halisi katika kikundi. KATIKAKama matokeo, watoto wa shule ya mapema huongeza na kupanua maoni yao juu ya asili isiyo hai, hai, uhusiano kati yao. Ni muhimu kwamba waelimishaji wasaidie kata zao, wawaelekeze katika mchakato changamano wa kujifunza, waanzishe uhusiano wa sababu-na-athari pamoja, na kukuza mtazamo chanya kuelekea ulimwengu unaowazunguka.

Jambo muhimu linaloathiri uundaji wa sifa za utambuzi wa mtoto ni uwepo wa motisha. Ukuaji wa uwezo wa mwanafunzi wa shule ya mapema kujifunza moja kwa moja inategemea uwezo wa kuchukua haraka habari iliyopokelewa. Huu ni ukuzaji wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho. Mpango "Kutoka Kuzaliwa hadi Shule" ni ufunguo wa malezi ya mafanikio ya mtoto. Hotuba ya mtoto katika umri wa shule ya mapema hukua haraka sana - kwa mtoto wa miaka sita, "benki" ya maneno 4000 inachukuliwa kuwa ya kawaida.

Njia za kuunda mazingira yanayoendelea kwa watoto wa shule ya awali

Ili kuhakikisha malezi ya utu wa watoto wa shule ya awali, ni muhimu kuunda mazingira yanayoendelea ya nafasi ya somo katika makundi yote ya umri.

Kuna mahitaji dhahiri katika GEF DO ambayo huchangia kuongezeka kwa riba miongoni mwa wanafunzi wa shule ya awali. Kwa mujibu wa viwango, mazingira ya kitu-anga yanayoendelea yanapaswa kuwa ya kazi nyingi, ya kubadilisha, tajiri, kupatikana, kutofautiana, na pia salama. Kwa upande wa kueneza, inalingana kikamilifu na sifa za umri wa watoto, pamoja na maudhui ya programu ya elimu.

Mojawapo ya masharti makuu katika mchakato wa kuunda mazingira yanayoendelea ya somo la anga inachukuliwa kuwa utiifu kamili.nyenzo kwa umri wa watoto. Ni muhimu na ngumu kutimiza. Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho hupendekeza mbinu ya mtu binafsi kwa kila mtoto, ambayo ni mwalimu mwenye uzoefu mkubwa pekee aliye na uzoefu mkubwa katika kufanya kazi na watoto wadogo ndiye anayeweza kutoa kikamilifu.

Ni muhimu kutambua kwamba katika kila kundi litakalofuata mtoto lazima akuze ujuzi alioupata mapema, hivi ndivyo programu za kisasa za elimu kwa watoto wa shule ya awali zinavyozingatia.

Muhtasari

Watoto walio kati ya umri wa miaka 3 na 5 ambao wako katika mabadiliko ya kucheza wanapaswa kupewa fursa za kukuza ujuzi wa kimsingi kutoka kwa mazingira. Mitindo ya ukuzaji wa kumbukumbu, fikra, hotuba, umakini huhusisha uundaji wa mazingira ya shughuli zenye lengo (hali za mchezo), pamoja na masharti ya ukuzaji na elimu ya mtu binafsi.

Katika kikundi cha vijana, watoto wa shule ya awali wanapaswa kuwa na shughuli mbalimbali, kuwe na uhusiano kati ya kucheza na kujifunza. Waelimishaji wa vikundi vya vijana wanatakiwa kutumia mchezo, kikundi, madarasa ya somo katika kazi zao.

Kikundi cha kati huchukua mabadiliko mepesi kutoka kwa shughuli za uchezaji hadi masomo ya kitaaluma.

Katika kikundi cha wazee, mchezo wa kuigiza ni wa muhimu sana, ambao una mahitaji maalum. Mwalimu analazimika kuunda mazingira ya kukuza somo, ili kuwahamasisha wanafunzi wa shule ya awali kwa shughuli za utambuzi.

Katika kikundi cha maandalizi, mbinu za ufundishaji hutumiwa ambazo zinatii Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho, kusaidia kuwatayarisha watoto kwa ajili ya shule. Mafanikio katika elimu zaidi yatategemea kiwango cha maandalizi ya watoto wa shule ya awali.