2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:43
COP ya mwelekeo wa kiufundi katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema ni mbinu ambayo kwayo watoto hujifunza aina mbalimbali za ujenzi. Mara nyingi, vifaa ni karatasi, kadibodi, mbuni, nyenzo za asili na taka, vijiti vya kuhesabu. Mwalimu anapaswa kuzingatia nini kwanza kabisa wakati wa kutekeleza mbinu za mbinu?
Kwa nini tunahitaji COP wa mwelekeo wa kiufundi katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema?
Mazoezi ya ujenzi ya muda mfupi ni muhimu sana kwa watoto, haswa watoto wachanga walio na umri wa miaka mitano. Kwa kuunda mradi wao wenyewe, mtoto hujifunza usanisi na uchambuzi ambao ni muhimu sana kwa kujifunza shuleni. Kuchunguza sampuli, mtoto wa shule ya mapema anakuja na muundo mpya kwa ajili yake, anajifunza kurekebisha makosa yaliyofanywa. Mafunzo kama haya huchochea kikamilifu ukuaji wa fikra. Michezo iliyo na mjenzi wa Lego inaweza kuanzishwa kutoka kwa kikundi cha kati.
Nyenzo kama hizo zitasaidia kutatua shida na shida nyingi za ukuaji wa watoto wa shule ya mapema. Lazima hakikakujumuishwa katika safu ya ufundi ya mwelekeo wa kiufundi wa COP katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema. "Lego" sio tu husaidia kukuza mtazamo wa rangi, mantiki na mawazo ya anga, lakini pia huamsha uimara wa vidole. Mjenzi huyu hamsumbui mtoto, kwa sababu kwa msaada wake unaweza kuunda maelfu ya ufundi tofauti. Utofauti kama huu unathaminiwa sana na wanafunzi wa shule ya awali.
Je, COP hutatua kazi gani katika shule ya chekechea?
COP ya mwelekeo wa kiufundi katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema, inayofanywa katika taasisi za shule ya mapema, hukuruhusu kutatua kazi zifuatazo:
- Kielimu - watoto hujifunza mbinu tofauti za ujenzi.
- Kukuza - watoto hufundisha mantiki na kufikiri, mawazo na ujuzi mzuri wa magari.
- Kielimu - mbinu hiyo hukuruhusu kukuza ustahimilivu, azimio, uvumilivu katika mtoto wa shule ya awali.
Mbinu za uchunguzi, uchunguzi, onyesho, mbinu ya maongezi na mbinu ya mchezo wa njama zinaweza kutumika katika kazi hii.
Zote zinafaa kwa usawa, lakini sharti muhimu kwa somo ni njama ya kufikiria na motisha chanya.
Katika madarasa ya uhandisi, watoto huunda ufundi kulingana na vitu halisi au kuwazia hadithi za hadithi, mashairi au nyimbo.
Mkusanyiko wa ramani ya kiteknolojia na mwalimu
Kabla ya kuanza kazi kwenye programu, mwalimu lazima atengeneze ramani ya kiteknolojia ya COP ya mwelekeo wa kiufundi katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Imetungwa kwa urahisi sana. Ili kuanza, chagua jina la shughuli, kama vile "Spaceship", "Furahawanaume wadogo", "Vipepeo". Onyesha umri wa watoto, muda wa mazoezi, kazi zake, malengo. Rasilimali zinazotumiwa na matokeo yanayohitajika lazima pia ziingizwe kwenye ramani. Jambo la mwisho linalohitaji kuonyeshwa ni ujuzi gani muhimu utakaoundwa kwa watoto wakati wa CPC ya mwelekeo wa kiufundi katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema.
Mfano wa umahiri kama huu:
- teknolojia - jifunze kukusanyika mbwa, jifunze kukusanyika gari kulingana na mchoro, jifunze kuunganisha vitu kuwa modeli nzima;
- habari - jifunze kuchagua nyenzo za kazi, jifunze kuchagua nyenzo zisizo za kawaida kwa ubunifu, jifunze kutumia habari unapofanya kazi na nyenzo zingine;
- kijamii-mawasiliano - jifunze kuzungumza kwa usahihi na wenzao na watu wazima, jifunze kuwasiliana na wenzao.
Ilipendekeza:
Elimu ya jinsia katika taasisi za elimu ya shule ya mapema kulingana na GEF: mashauriano kwa wazazi na walimu
Elimu ya jinsia katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema inachukua nafasi kubwa katika ukuzaji wa mtoto wa shule ya mapema. Ndio maana umakini mwingi hulipwa kwake katika mtaala. Elimu ya jinsia katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho inapaswa kuwepo katika kila shule ya chekechea
Elimu ya shule ya awali ya GEF ni nini? Programu za elimu kwa taasisi za elimu ya shule ya mapema
Watoto wa leo ni tofauti sana na kizazi kilichopita - na haya sio maneno tu. Teknolojia za kibunifu zimebadilisha kwa kiasi kikubwa jinsi watoto wetu wanavyoishi, vipaumbele vyao, fursa na malengo
Elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho: lengo, malengo, upangaji wa elimu ya wafanyikazi kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, shida ya elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema
Jambo muhimu zaidi ni kuanza kuwahusisha watoto katika mchakato wa leba tangu wakiwa wadogo. Hii lazima ifanyike kwa njia ya kucheza, lakini kwa mahitaji fulani. Hakikisha kumsifu mtoto, hata ikiwa kitu haifanyi kazi. Ni muhimu kutambua kwamba ni muhimu kufanya kazi kwa elimu ya kazi kwa mujibu wa sifa za umri na ni muhimu kuzingatia uwezo wa mtu binafsi wa kila mtoto. Na kumbuka, pamoja na wazazi unaweza kutambua kikamilifu elimu ya kazi ya watoto wa shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho
Teknolojia bunifu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema. Teknolojia za kisasa za elimu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema
Leo, timu za walimu wanaofanya kazi katika taasisi za elimu ya watoto wachanga (DOE) zinaelekeza juhudi zao zote ili kutambulisha teknolojia mbalimbali za kibunifu katika kazi zao. Ni nini sababu ya hii, tunajifunza kutoka kwa nakala hii
Njia za uchunguzi kwa watoto wa shule ya mapema kulingana na GEF katika taasisi za elimu za shule ya mapema
Kwa msaada wa mbinu za uchunguzi, inawezekana kutathmini ukuaji wa kiakili na kimwili wa watoto wa shule ya mapema. Tunatoa uchunguzi kadhaa unaotumiwa katika kindergartens ili kutathmini kiwango cha maandalizi ya watoto kwa maisha ya shule
