Kwa nini Utumie Nyenzo za Onyesho za Shule ya Chekechea?

2025 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2025-01-22 18:07

Kama unavyojua, watoto wengi wana mawazo ya kufikirika. Ndiyo maana mchakato wa elimu na elimu katika umri mdogo unafanikiwa zaidi ikiwa mwalimu anatumia vifaa mbalimbali vya maonyesho katika kazi yake. Ni nini, na kwa nini ni muhimu kutumia aina mbalimbali za mwonekano?

Kielelezo kwa wanafunzi wa shule ya awali ni nini

Nyenzo za maonyesho ni picha maalum za vitu na matukio, iliyoundwa mahususi kuwezesha utambuzi. Wanachangia katika malezi ya maoni na dhana sahihi kwa watoto, wanapendelea ukuzaji wa ustadi na uwezo wa fahamu. Vifaa vya maonyesho hutumiwa kikamilifu na walimu katika hatua mbalimbali za mchakato wa elimu. Kwa usaidizi wao, watoto hujifunza nyenzo mpya vizuri zaidi, na pia kuunganisha na kurudia yale waliyojifunza.

Nyenzo za maonyesho ya Chekechea zinaweza kuwa:

• picha za mafunzo;
• vigado vidogokadi;
• vipande vya filamu;
• slaidi;
• vichezeo;
• nyenzo asili: majani, koni, acorns na kadhalika;
• aina nyingine.

Miongozo ya ukubwa mkubwa iliyotengenezwa kwa rangi angavu za kupendeza ni ya thamani mahususi. Nyenzo kama hizo huamsha hamu kubwa na hukumbukwa vyema.

Umuhimu wa Nyenzo za Kuonekana kwa Watoto Wachanga

Si ajabu wanasema kwamba ni bora kuona mara moja kuliko kusikia mara mia. Matumizi ya nyenzo za onyesho humsaidia mwalimu kuonyesha papo hapo vitu na vitu ambavyo ni vigumu kueleza kwa maneno ambayo yanaeleweka kwa mtoto mdogo. Matumizi ya vifaa vya kuona katika utafiti wa nyenzo sio tu kuokoa muda wa mwalimu, lakini pia hutoa maslahi makubwa kwa mtoto, huleta aina mbalimbali za mchakato wa elimu wa boring. Kwa kuwa kumbukumbu inayoonekana ni ndefu kuliko kumbukumbu ya kusikia, picha itasalia kichwani mwa mtoto kwa muda mrefu zaidi kuliko maelezo ya mdomo.

Aina za visaidizi vya maonyesho

Aina tofauti za miongozo zinaweza kutumika kama nyenzo za maonyesho ya kusoma somo moja.

Majedwali. Hapa tunamaanisha maingizo ya alfabeti au nambari yaliyowekwa katika mlolongo fulani. Mara nyingi, habari hupangwa kwa safu au ni safu ya takwimu. Inawezekana kutumia maandishi yanayoambatana, lakini haihitajiki. Kawaida meza huwekwa kwenye karatasi kubwa ambazo zinaweza kushikamana na kitambaa nene;plastiki au kadibodi. Kulingana na aina ya maelezo, majedwali yanaweza kuwa:

• rejeleo;
• mafunzo;
• kufundisha;
• ya kielimu.

Nyenzo bora. Hii inajumuisha mabango, picha za kuchora, programu, seti za kadi zinazoonyesha vitu mbalimbali au matukio ya asili. Hapa unaweza pia kujumuisha nyenzo za onyesho kwa namna ya miundo ya vyombo vya kupimia na zana:

• mifano ya vitu na bidhaa mbalimbali;
• mizani;
• piga;
• mifano ya vipimo mbalimbali (lita, mita na vingine);
• miundo ya maumbo ya kijiometri.

Vitu vya ulimwengu unaozunguka, nyenzo asili. Nyenzo hizo zinaweza kuwa matunda, mboga mboga, vijiti, mbegu, penseli, vitabu, vidole, maua, majani na mengi zaidi. Mara nyingi, aina hii ya misaada ya didactic hutumiwa katika utafiti wa hisabati na misingi ya kuhesabu. Baadhi ya vitu pia hutumika kuonyesha misingi ya jiometri. Kwa mfano, beli ni duara, mpira ni mpira, na stendi ya usiku ni mchemraba.

Kuitumia ipasavyo

Kujua aina za nyenzo za maonyesho huchangia katika uteuzi na matumizi yao sahihi, ambayo ni muhimu sana katika kuboresha ufanisi wa mafunzo. Bila shaka, sekta ya kisasa ya uchapishaji inafanya iwe rahisi kupata vifaa vyote muhimu vya elimu. Lakini vifaa vya didactic vilivyotengenezwa na mikono ya watoto wenyewe hufanya kazi vizuri zaidi na kwa ufanisi zaidi. Kwa hiyo, ni muhimu kuhusisha kikamilifu watoto katika hilikazi ya ubunifu. Hii inachangia maendeleo ya ujuzi fulani, maendeleo ya mawazo na ujuzi mzuri wa magari, upatikanaji wa ujuzi wa ziada na ujuzi. Kufanya kazi zaidi na nyenzo za onyesho zilizojitengenezea moyo humtia moyo mtoto kuheshimu kazi ya wengine.

Lakini, kama unavyojua, kila kitu ni kizuri kwa kiasi. Ni muhimu sana kuchunguza utawala wa matumizi ya kutosha na ya lazima ya nyenzo. Ikiwa unatumia nyenzo za maonyesho ambapo haifai kabisa, huwezi tu kuwafundisha watoto kufikiri kwa usahihi, lakini hata kuwaondoa kutoka kwa kazi iliyopo. Mfano wazi wa athari mbaya inaweza kuwa hii: mtoto anajifunza kuchagua operesheni sahihi ya hesabu wakati wa kutatua kazi. Ikiwa kielelezo kinatumiwa kufikia lengo, ambalo mwingine hukimbia kwa bunnies wawili wameketi mahali pa wazi, mtoto atapata jibu sahihi kwa hesabu rahisi. Wakati huo huo, hataanza kufikiria ni aina gani ya hatua inayohitajika kutumika. Kazi haitapatikana. Aidha, katika kesi hii, matumizi ya nyenzo za maonyesho, kinyume chake, yatapunguza kasi ya uundaji wa ujuzi wa kuamua hatua sahihi kwenye nambari zilizopendekezwa.