Jinsi ya kumfundisha mtoto kuzungumza: vidokezo na mbinu za kufanya kazi

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:46

Madaktari, wataalamu wa kuongea na wanasaikolojia wanatatizika kujiuliza kwa nini watoto wengi wa siku hizi wako nyuma katika ukuzaji wa usemi. Aidha ushawishi wa mazingira, au kuenea kwa matumizi ya vidonge na smartphones na kuangalia TV karibu tangu kuzaliwa … Njia moja au nyingine, kuna tatizo. Watoto wengi wako nyuma katika ukuzaji wa lugha. Bila shaka, maendeleo ya hotuba ni ya mtu binafsi, lakini bado kuna maneno takriban ambayo inafaa katika kawaida. Hii inaweza kukupa vidokezo kuhusu jinsi ya kumfundisha mtoto wako kuzungumza.

Kipindi cha kabla ya hotuba

Mtoto mchanga huashiria kuzaliwa kwake kwa kilio cha kwanza. Kilio hiki kinaweza kuwa kikubwa na cha haraka, au kinaweza kuhitaji kusisimua na kuwa kimya na dhaifu. Hii ni moja ya ishara ambazo madaktari huzingatia wakati wa kutathmini hali ya mtoto mchanga kwenye kiwango cha Apgar. Kilio bado sio hotuba, lakini tayari ni sharti la hotuba. Mtoto anaonyesha hasira yake na mahitaji yake kwa msaada wake, na akina mama hujifunza kwa sauti kutofautisha kati ya kilio cha njaa, maumivu au hamu ya kupata umakini. Kwa ujumla, mwaka mzima wa kwanza ni kipindi cha kabla ya hotuba. Vilio vinazidi kutawaliwa na vivuli tofauti vya sauti, pamoja na kilio kikubwa na cha papara cha hasira.mtoto katika "repertoire" yake kuna kilio cha utulivu, laini na tofauti zaidi. Na hatimaye, akiwa na umri wa miezi 3, anaanza kubweka.

Humbling ni "aha"-sauti zinazoweza kuunganishwa na miguno. Mtoto amelala chali na ni rahisi kwake kutamka sauti kwa kutumia mzizi wa ulimi, kwa hivyo sauti za kwanza zinafanana na konsonanti G, K, X pamoja na vokali. Hii ni tabia ya masharti sana, kwa sababu cooing haiwezi kuitwa kueleza. Baada ya kupiga kelele, babble inaonekana. Sio kila mzazi anayeweza kutofautisha kati ya hatua moja na nyingine - wanatiririka vizuri kwa kila mmoja. Katika miezi 6, watoto huketi na nafasi ni nzuri kwa kuanza kutumia ncha ya ulimi na midomo. Sauti inakuwa tofauti zaidi. Na mtoto pia anapata muundo wa silabi ya lugha kwa sikio na kurudia silabi sauti katika babble yake: ma-ma-ma, la-la-la. Yeye, kama ilivyokuwa, hufunza matamshi yao, ili kisha kusema maneno ya kwanza yanayojumuisha wao. Kwa njia, wazazi wengi huchukua mchanganyiko huu wa silabi kwa maneno, lakini sio kila wakati mtoto anayerudia "ba-ba-ba" humwita bibi yake. Wakati mchanganyiko huu wa sauti hauna maana. Neno hili lina maana.

Hotuba bora ya mwaka ya mtoto

Inaaminika kuwa maneno ya kwanza hutokea kwa mwaka. Mapema kidogo au baadaye kidogo. Wasichana wako mbele kidogo kuliko wavulana katika ukuzaji wa hotuba. Maneno haya yanaweza kuwa rahisi sana na mafupi - "kutoa", "mama", "baba", kati yao kunaweza kuwa na onomatopoeia - "meow", "av", zinaweza kupotoshwa matoleo ya maneno "nenda" - "di”. Maneno haya yanaonekana mara kwa mara na yanahusishwa nahali. Ikiwa kutoka mwaka hadi mwaka na nusu anapiga tu, na maneno ya kwanza hayajaonekana, swali la jinsi ya kufundisha mtoto kuzungumza inakuwa muhimu zaidi na zaidi.

Hotuba ya mtoto katika umri wa miaka 2

Msamiati huongezeka katika umri wa miaka 2. Watafiti huhesabu maneno 200 katika msamiati wa watoto wa umri huu. Watoto wanaweza kutumia maneno rahisi kurejelea vitu wanavyovifahamu na kutumia maneno yanayoitwa babble - "bye-bye", "yum-yum". Mwisho wa mwaka wa pili, misemo ya kwanza ya msingi huonekana katika hotuba ya mtoto. Ni rahisi na fupi: "Mama, nipe", "Baba, nenda!"

Kwa hivyo, ikiwa kutoka miaka miwili hadi miwili na nusu mtoto hakuanza kuzungumza sentensi za kwanza, tunazungumza pia juu ya lag. Jinsi ya kufundisha mtoto kuzungumza katika umri wa miaka 2, ikiwa hazungumzi kabisa, mtaalamu wa hotuba atakuambia. Ikiwa yuko nyuma kidogo tu, unaweza kujaribu kukuza hotuba yake mwenyewe.

Hotuba ya mtoto katika umri wa miaka 3

Kufikia umri wa miaka 3, kishazi huwa ngumu zaidi, viambishi, viunganishi, hali fulani, umoja na wingi huonekana katika hotuba ya mtoto. Bila shaka, hotuba yake bado iko mbali sana na watu wazima, na aina nyingi za kisarufi bado hazijazingatiwa ndani yake. Na bado, mtoto tayari anajua jinsi ya kutumia kiambishi cha diminutive (mbwa), anatumia viambishi awali kwa vitenzi. Kwa mfano, pamoja na neno "nenda", katika hotuba yake kunaweza kuwa tayari kuwa na vitenzi kama "fika" na "ondoka". Watoto kawaida wanajua maneno ya jumla, kwa mfano, kwamba koti, suruali, T-shati ni nguo. Matamshi ya sautibado haifikii kanuni za lugha - ulaini wa konsonanti, kukosekana kwa R, L na kuzomea ni kawaida kabisa.

Ikiwa mtoto haongei kabisa akiwa na umri wa miaka 3, mtaalamu wa maongezi anaamua jinsi ya kumfundisha mtoto kuzungumza. Usijihatarishe, usipoteze muda, tafuta mtaalamu ambaye anahusika na umri huu na mtaalamu wa kuchochea na maendeleo ya hotuba kwa watoto. Baada ya yote, idadi kubwa ya wataalam wa hotuba wanafanya kazi kwenye matamshi sahihi. Chaguo hili halitakufanyia kazi. Kwanza, angalau baadhi ya maneno yanapaswa kuonekana, kuunganisha katika sentensi, na kisha itawezekana kufikiri juu ya sauti. Baada ya yote, watoto huzungumza ili kuwasilisha mawazo au hisia zao, na sauti iliyotamkwa kikamilifu ya R haitasaidia kwa njia yoyote.

miaka 4 na zaidi

Kufikia umri wa miaka 4, sentensi hufikia maneno 5-6. Watoto tayari wanajua jinsi ya kutumia sentensi ambatani na ngumu, na msamiati wao umejazwa na vivumishi. Kwa umri wa miaka 5, wanakuwa na uwezo wa kujenga monologues, kwa mfano, kuwaambia hadithi kutoka kwa picha. Matamshi ya sauti kwa kawaida hurudi kuwa ya kawaida, lakini hadi miaka 6, matamshi yasiyo sahihi ya kuzomewa na R.

Kama mtoto yuko kimya

Ikiwa mtoto hatatumia maneno kabisa, haiwezekani kuruhusu hali hiyo kuchukua mkondo wake. Ndio, kuna matukio wakati watoto walianza kuzungumza wakiwa na umri wa miaka 4 au hata 6 na wakawa watu maarufu. Lakini hakuna wachache, lakini badala ya kesi zaidi wakati mtoto ana matatizo ya neuropsychiatric. Mapema marekebisho yanaanza, ni bora zaidi. Hii haipaswi kuhusisha tu mtaalamu wa hotuba, lakini pia daktari wa neva, mwanasaikolojia, defectologist. Katika kesi hiyo, unawezapunguza kwa wakati athari mbaya zinazowezekana. Kwa umri wa shule, mtoto atakuwa tayari kwa ajili ya kujifunza - kwa njia, kuandika na kusoma huundwa kwa misingi ya hotuba na hata kuchukuliwa kuwa aina ya hotuba. Na zaidi ya hayo, hataumizwa kisaikolojia na kulegalega kwake ikilinganishwa na watoto wengine, kwa sababu itashindikana kwa wakati!

Anamnesis

Wataalamu huwa na nia ya kujua kama kuna jambo ambalo lingeweza kumuathiri vibaya mtoto. Kwa hili, anamnesis inakusanywa. Ni muhimu kutambua ikiwa mtoto alikuwa na: kiwewe cha kuzaliwa; asphyxia wakati wa kuzaa; neuroinfections, homa ya mara kwa mara, mafua yaliyoteseka katika utoto wa mapema; jeraha la kiwewe la ubongo kwa mtoto; kutofautiana na mama kwenye kipengele cha Rh; umakini mdogo ulilipwa kwa mtoto, kuna ukosefu wa mawasiliano.

Ishara za kuchelewa

Utajuaje ikiwa mtoto ana kuchelewa kwa hotuba? Mtoto haongei watu wazima au hufanya hivyo kwa msaada wa ishara. Anasema mchanganyiko wa sauti usioeleweka na hajaribu hata kidogo kueleweka. Katika hotuba ya mtoto katika umri wa miaka 2, kuna maneno tu ya kupiga kelele na onomatopoeia. Anaweza kuita vitu tofauti kwa neno moja la kubweteka. Mtoto sio tu anaongea vibaya, lakini pia haelewi hotuba vizuri vya kutosha. Kwa mfano, ikiwa unamgeukia kwa ombi rahisi, ataitimiza tu wakati hotuba inaambatana na ishara. Watoto hawa mara nyingi huwa nyuma katika maendeleo na ujuzi wa magari. Hii ina maana kwamba wao ni mbaya, mara nyingi huanguka, hupiga vitu. Ujuzi mzuri wa magari unaweza kuteseka hasa - kazi iliyoratibiwa ya vidole. Kwa hiyo, mtoto hajui jinsi ya kuchukua kitu kidogo na vidole viwili, kama tunavyofanya, lakinikuinyakua kwa ngumi zote. Ili kujua jinsi ya kumfundisha mtoto kuzungumza, ni muhimu kuelewa ikiwa ana ulemavu mwingine.

Cha kuzingatia

Mbali na kuchelewa kwa usemi, watoto wana matatizo mengine. Ikiwa mtoto huzungumza haraka sana na kwa kutofautiana, na hasa ikiwa anaanza kunyoosha na kurudia sauti na silabi kwa maneno: "mmmmmama", "wee-wee-drink" - hii inaweza kuwa ishara ya kigugumizi cha mwanzo. Pia kuna stutters za kisaikolojia katika hotuba ya watoto, lakini ikiwa kipengele hiki kinashika jicho lako, unahitaji kupata mtaalamu wa hotuba ambaye anahusika na kukwama, na pia wasiliana na daktari wa neva - baada ya yote, kigugumizi huzungumza kila wakati juu ya shida na mfumo wa neva.

Ikiwa mtoto hawezi kukumbuka maandishi rahisi, haelewi anaposomewa kwa sauti na mtu mzima, hawezi kusimulia tena hata kwa maneno rahisi zaidi, labda hakuisikia vizuri. Na hii tayari inaonyesha kwamba mtoto ana matatizo ya kusikia. Ikiwa unaona kwamba mtoto haisiki sauti za laini na haoni mahali zinatoka, mara kwa mara huinua sauti kwenye TV, hii ndiyo sababu ya kuangalia kusikia kwake kwa ENT, na pia wasiliana na daktari wa watoto na daktari wa neva. Unawezaje kumfundisha mtoto kuzungumza bila msaada wa wataalamu ikiwa hasikii hotuba vizuri!

Sababu ya kuchelewa

Sababu za kuchelewa kwa ukuzaji wa hotuba ni tofauti. Wakati mwingine kuna mahitaji ya kisaikolojia kwa hili - maendeleo ya polepole au ya kufadhaika ya mfumo wa neva. Hii hutokea, hasa ikiwa kabla ya mwaka mtoto aligunduliwa na hypertonicity au PEP (perinatal encephalopathy). Lakini maendeleo ya hotuba ya mtoto yanawezapolepole na kwa afya kamili ya mtoto. Baada ya yote, hotuba sio kazi ya kibaolojia, kama lishe na harakati, lakini ya kijamii, kwa hivyo maendeleo yake huathiriwa sana na mazingira:

Mfadhaiko unaweza pia kupunguza kasi na hata kusimamisha ukuzaji wa usemi. Ikiwa kulikuwa na mabadiliko makubwa katika hali ya maisha ya mtoto - hoja, mabadiliko ya nanny, basi unahitaji tu kumpa muda wa kukabiliana.

Hazungumzwi naye nyumbani mara chache. Watoto wengi hutumia muda katika kampuni ya kompyuta na televisheni, na si watu wa karibu. Jaribu kupunguza hatua kwa hatua muda unaotumika kwenye vifaa, na wakati huo huo zungumza na mtoto wako mara nyingi zaidi.

Kwa mfano, mtoto hahitaji kuongea. Wazazi tayari wanaelewa ishara zake zote na sauti anazotoa. Jinsi ya kufundisha mtoto kuzungumza vizuri ikiwa hataki? Ni muhimu kuunda hali ili aamshe tamaa ya kuwasiliana na kueleweka. Katika kesi hii, unahitaji kumpeleka mtoto kwenye uwanja wa michezo mara nyingi zaidi, na baadaye kumpeleka kwa chekechea ili awe na haja ya kuwasiliana na watu wengine.

Jinsi ya kushawishi hotuba katika mwaka

Jinsi ya kumfundisha mtoto kuzungumza ndani ya mwaka? Huu ndio wakati mzuri wa kuonekana kwa maneno ya kwanza, na ikiwa unamsaidia mtoto kidogo, unaweza kusukuma kabisa hotuba yake kwa maendeleo. Ikiwa mfumo wake wa neva ni wa kawaida, unaweza haraka kumfundisha mtoto kuzungumza. Jinsi ya kufanya hivyo? Mtoto tayari tayari kwa kuonekana kwa maneno, unapaswa kumsaidia kidogo. Zungumza naye mara nyingi zaidi. Na wakati mtoto anapiga kelele, unaweza kujiunga na kurudia silabi baada yake. Au unaweza kuuliza yako mwenyewe - polepole kutamka silabi ili mtoto aangalie harakati za mdomo wako. Inajulikana kuwa watoto hujifunza kutamka sio tu kwa sikio, bali pia kwa kutazama watu wazima wanaozungumza. Hii ni mojawapo ya vidokezo vya juu vya jinsi ya kufundisha mtoto mdogo kuzungumza. Moja ya kwanza katika hotuba ya watoto kuonekana onomatopoeia. Unaweza kujaribu kuwapigia simu. Ni muhimu kulipa kipaumbele cha mtoto kwa wanyama au vitu vinavyotoa sauti: ndege hupiga: wee-wee-pee, maji ya maji: drip-drip, beetle nzi: w-w-w. Labda mtoto atarudia onomatopoeia baada yako, bila kuiga hotuba yako kama mnyama.

Lakini ikiwa mtoto ni mkubwa, basi hali inakuwa mbaya zaidi. Katika mwaka na nusu, ukosefu kamili wa maneno tayari ni ishara ya kutisha, na baadaye hata zaidi. Jinsi ya kufundisha mtoto kuzungumza katika umri wa miaka 15? Jaribu kufanya vivyo hivyo, na pia tumia vidokezo vilivyofafanuliwa hapa chini.

Jinsi ya kuamsha hamu ya mtoto katika mazungumzo

Nini cha kufanya ikiwa mtoto hana ugonjwa wowote wa neva, lakini hataki kuongea? Jinsi ya kufundisha mtoto kuzungumza Unaweza kujaribu kuunda hali ambapo mtoto atahitaji kusema neno. Kwa mfano, kuna toys mbalimbali kwenye rafu, na mtoto anauliza kitu. Hakuna haja ya kujaribu nadhani tamaa yake, unahitaji kumwomba aseme. Unaweza kutoa chaguo la chakula au vinywaji tofauti: "Je! unataka juisi au chai?". Lakini mtoto atasema neno tu ikiwa anaweza kusema. Inapaswa kuwa katika msamiati wake wa kawaida, yaani, anajua neno, husikia kila wakati na anaweza kuonyesha somo kwa urahisi. Na pia lazima iwe tayari kuingia katika msamiati wake amilifu - ule anaotumia,anapozungumza. Kwa hivyo hakuna haja ya kung'ang'ania sana na kumletea mtoto hasira.

Lakini unaweza kutafsiri vivyo hivyo kwenye mchezo. Kwa mfano, unaweza kucheza kujificha na kutafuta na toys kadhaa. Mtoto anahitaji kumwita toy iliyofichwa ili ionekane. Haijalishi jinsi anavyotamka neno hili, jambo kuu ni kwamba lilisikika, kwa mfano, "zaya", "aya" au "zya" badala ya sungura.

Wakati wa matembezi, inafaa kulipa kipaumbele cha mtoto kwa ulimwengu unaomzunguka, akitoa maoni juu ya kila kitu tunachokiona kote. Ushauri huu pia unafaa kwa kutatua suala la jinsi ya kufundisha mtoto kuzungumza kwa mwaka. Ni muhimu kwamba mtoto aone kupendezwa sana na mtu mzima - inaweza kuhamishiwa kwake.

Ili kumfundisha mtoto kuzungumza, mara nyingi iwezekanavyo, unahitaji kusoma hadithi za hadithi, mashairi na vicheshi ambavyo vinaweza kufikiwa na umri wake. Unaweza kufanya hivyo si tu usiku, lakini pia wakati wa mchana. Ili kumfanya mtoto apendezwe, unahitaji kumwonyesha picha nzuri na angavu ambazo kawaida huambatana na hadithi za hadithi kwenye vitabu vya watoto, onyesha kidole chako kwa wahusika wote: "Huyu ndiye babu, lakini mwanamke.."

Jinsi ya kumfundisha mtoto kuzungumza katika umri wa miaka 2.5 na zaidi, ikiwa tayari anaongea, lakini yuko nyuma katika ukuaji? Unaweza kujaribu kumsomea shairi linalojulikana sana au hadithi ya hadithi ili amalize maneno au miisho. Ukimya wako unaotarajiwa na kumtazama kunaweza kueleweka kuwa mwaliko wa kumaliza sentensi. Baada ya yote, watoto wadogo wanapenda wakati kila kitu kinajirudia na wakati neno linapotea ghafla katika mzaha unaojulikana, mtoto anataka kusahihisha aliyekosa.

Wakati fulanimtoto anaweza kuwa na nia ya kuzungumza kwenye simu. Ingawa anasitasita kuzungumza na nyanya yake ana kwa ana, kuzungumza naye kwenye simu kunaweza kuwa mchezo wa kuvutia kwake. Inasisimua sana - hakuna mtu karibu, lakini sauti inasikika!

Jinsi ya kujenga msamiati

Ni muhimu kumtambulisha mtoto sio tu kwa majina ya vitu, lakini pia kwa vitendo ambavyo watoto na watu wazima wanaweza kufanya. Kwa hivyo vitenzi vitaonekana katika hotuba ya mtoto, na shukrani kwao baadaye kidogo itawezekana kutunga sentensi rahisi zaidi. Kisha unaweza kumfundisha mtoto wako kuzungumza kwa usahihi, akijua sio tu msamiati, lakini pia upande wa kisarufi wa hotuba na syntax. Je, unaweza kuifanya kwa njia gani nyingine?

Ni muhimu kuzungumza sio tu juu ya vitu vyenyewe, lakini pia juu ya madhumuni yao: "Hizi ni mikasi. Wanakata karatasi." "Kuna sabuni kwenye bakuli la sabuni." Pia inahitajika kulipa kipaumbele kwa mtoto kwa sura ya vitu, saizi yao na rangi, kwa mfano, "mpira mkubwa nyekundu."

Ni muhimu kumtambulisha mtoto kwa sehemu za mwili - kwanza, watoto wanaonyesha nyumbani kulingana na maneno ya mtu mzima, hii inawezekana hata hadi mwaka, kisha wanajiita wenyewe..

Katika mwaka wa pili wa maisha, ikiwa mtoto anajua rangi kwa sikio na maonyesho, unaweza kumwomba aonyeshe rangi za vitu kwenye picha na kuzitaja.