Tabia ya watoto: kanuni, sifa za tabia, viwango vya umri, patholojia na marekebisho

2024 Mwandishi: Priscilla Miln | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-18 11:43

Mtoto akikanyaga kiti kilicho karibu nawe, akicheka au kuimba kwa sauti kubwa, akitoa ghasia dukani, akikusanya sura za kuhukumu. Katika shule ya chekechea, wanalalamika kwamba anawapiga wavulana wengine, huchukua toys kutoka kwa watoto wachanga, au huwavuta wasichana kwa ponytails. Au labda mtoto, kinyume chake, hacheza na mtu yeyote na anasubiri kimya kwa mama yake kwenye dirisha, bila kupotoshwa na michezo na shughuli? Ni tabia gani ya watoto inachukuliwa kuwa ya kawaida na iko wapi mipaka yake?

Udadisi wa asili

Kila mwanamke mchanga (au labda sio mchanga kabisa) akimpita mtoto ambaye alipiga kelele karibu na rejista ya pesa, akiwa na Mtoto mikononi mwake, angalau mara moja maishani mwake, lakini aliwaza: "Wangu. haitafanya kamwe".

Na sasa amezaliwa - mtoto aliyengojewa kwa muda mrefu na mpendwa, na mama aliyezaliwa hivi karibuni huingia kwenye matatizo yote, furaha na furaha ya uzazi. Kwa namna fulani, ghafla na kwa haraka sana, inageuka kuwa mikononi mwake si malaika wa snoring kwa amani, akiangaza kila kitu karibu naye.tabasamu la kupendeza.

Katika miezi ya kwanza, mama hukabiliana na colic, huzuni baada ya kujifungua na jukumu jipya - mtu mbaya zaidi, mtu bora zaidi. Mtoto anakua, inaonekana, shida za mwili tayari ziko nyuma, lakini shida za asili tofauti kabisa huja mahali pake.

Yote huanza bila hatia - kwa miezi 4-5 mtoto hutoka kutoka kwa furaha yake ya kusinzia na kutambua ulimwengu unaomzunguka. Udadisi haumruhusu kulala kwa amani na kula. Chukua tu chupa au titi, na kukengeushwa mara moja na ishara ya gari nje ya dirisha au mahali panapong'aa kwenye mandhari, anasinzia akiwa kwenye kitembezi na kusikia kunguru.

Ujuzi wa magari pia unamtesa - ifikapo miezi sita, inakuwa vigumu kwa mama kubadilisha nguo kwa ajili ya mtoto anayejaribu kujiviringisha, kufikia kitu au kutambaa mahali fulani.

Ufahamu au silika?

Hadi mwaka mmoja na nusu, tabia ya watoto hutawaliwa na silika na udadisi wa asili. Kudai mtoto kuacha kulia, kumshtaki kwa kudanganywa, kumshawishi mtoto wa mwaka mmoja na nusu kushiriki mold au kumshawishi kwamba kuvuta paka kwa mkia sio wazo nzuri, ni rasilimali kubwa sana na haina maana.

Haijalishi ni kiasi gani unavutia dhamiri, mtoto atageuza masanduku yote ambayo anaweza kufikia juu chini na kumwaga mchanga kwenye kichwa cha mpinzani wake kwenye sanduku la mchanga. Haina maana kupigana na hili, na ni bora kurekebisha tu - kuondoa kila kitu hatari zaidi, kuweka sahani za plastiki au vinyago kwenye rafu za chini, na kuvuruga wale ambao hawakushiriki ndoo mitaani.bembea na slaidi.

Katika takriban mwaka mmoja na nusu hadi miwili, mtoto huwa na ufahamu. Bado hawezi kustahimili matamanio yake au uchovu, lakini ana uwezo wa kutimiza maombi ya kimsingi kama vile "leta glasi" au "usimpige kijana huyu kichwani na koleo". Mbinu za zamani zinabadilishwa na mpya - ushawishi na mazungumzo.

Shule ya Awali

Mpaka umri wa miaka mitatu, watoto bado wanakuwa na msukumo na kwa kweli hawana utashi, kwa hivyo ni mapema angalau kuongea juu ya malezi au makusudi ya vitendo vyao.

Miaka mitatu ni kilele, kipindi kigumu cha mpito, kinachojulikana na kuzorota kwa kasi kwa tabia za watoto. Kwenye uwanja wa fahamu wa mtu mdogo, mpaka sasa hajajitenga na mama yake, "mimi" wake anaingia.

Mtoto anafahamu vyema kwamba matamanio yake yanaweza na mara nyingi sana hayapatani na matamanio ya watu wazima walio karibu naye. Akishikilia wazo hili, mtu mdogo huanza kutetea ubinafsi wake kwa njia zote zinazowezekana - anafanya kila kitu na kila wakati kwa ukaidi.

Mgogoro wa miaka mitatu

Mgogoro wa miaka mitatu unampata mtu baadaye, mtu mapema, lakini huwezi kufanya bila hiyo hata kidogo - hiki ni kipindi muhimu cha kujitenga kwa mwisho kutoka kwa mama na kujielewa mwenyewe.

Haiwezi kubishaniwa kuwa watoto wanataka kuwaudhi wazazi wao au kuwaudhi. Kutetea "I" ya mtu na mipaka ya uhuru wa mtu mwenyewe hutokea badala ya kutojua. Na katika kipindi hiki, wazazi watalazimika kuacha hatamu za serikali kwa wenginemaeneo, iwe ni kupiga mswaki, kuweka chakula kwenye sahani au kuvaa kwa chekechea, funga macho yako na exhale.

Mgogoro wa miaka mitatu unachukuliwa kuwa kuzorota kwa tabia kwa watoto wa shule ya mapema kuwa ngumu zaidi na inayochochea zaidi. Suluhisho bora la shida ya miaka mitatu inachukuliwa kuwa kumpa mtoto chaguo la masharti, wakati mtoto anaulizwa kuchagua, kwa mfano, kati ya kohlrabi na broccoli, au wakati mama anauliza: "Je! baada ya kunawa uso wako, au kabla?" Hii inapunguza upinzani, kwani inatoa hisia ya kujithamini na uwezo wa kufanya maamuzi.

Shule ya awali

Katika umri wa miaka 4 hivi, kila kitu kitaenda sawa, wazazi watazoea kupoteza ukiritimba wa maisha ya mtoto, mtoto ataboresha na kujaribu ujuzi wake mpya na uhuru, hadi mtoto wa shule ya mapema atambue. kwamba uhuru wake unaishia mahali fulani. Ni katika umri wa miaka 4 ambapo mzunguko mpya wa ukuaji wa mtoto huanza, ambao unaweza kudumu hadi miaka 5-6.

Mwanzoni, mtoto, amelewa na uhuru wake mwenyewe na uhuru wa kuchagua, na tabia ya kutosha ya kunyumbulika na kuelewa ya wazazi wake, haoni hila chafu. Mpaka ghafla anagundua kuwa kati ya mambo anajikwaa juu ya mipaka fulani. “Kwa nini, kwa kweli, brokoli au kohlrabi?” anauliza, “Kwa nini si peremende?”

Kuanzia wakati huu uchunguzi wa kina wa mipaka ya kile kinachoruhusiwa huanza kwa majaribio ya mara kwa mara ya kuipanua. Haishangazi, katika umri huu, tabia ya kijamii ya watoto huharibika sana. Na inaweza kuwakutofautiana kabisa. Kwa mfano, katika bustani, ambapo kanuni zinazokubalika za tabia zinafafanuliwa wazi na hazibadiliki, mtoto anaweza kuishi vizuri, lakini nyumbani, ambapo mama huruhusu kile ambacho baba amekataza, machafuko yatatokea.

Mwanafunzi mdogo

Baada ya muda, mtoto hupata uzoefu, hupanua msamiati wake na kuboresha ujuzi wa mawasiliano. Kufikia umri wa miaka 5-6, mtoto wa shule ya mapema anaelewa kuwa sio kila kitu na sio kila wakati huamuliwa na ngumi, na hujifunza kuwasiliana kwa njia zingine.

Sambamba na uwezo wa kujadiliana, mtoto hukuza ndani yake sifa kama vile ujanja. Hivi karibuni au baadaye, wanafunzi wa darasa la kwanza au watoto wa shule ya mapema huanza kudanganya, kukwepa majibu. Huu sio uongo kila wakati kwa maana kamili ya neno hili.

Baadhi ya watoto huwarubuni wadogo kwa ahadi za peremende au vinyago, mtu huwachochea wengine kuwa marafiki dhidi ya mtu fulani. Katika umri wa miaka 6-7, inashauriwa kupunguza adhabu, kwani husababisha chuki na uchokozi tu. Kwa wakati huu, mazungumzo huwa jambo kuu.

Watoto katika umri huu hujibu vyema aina zote za hadithi zenye mafunzo, jaribu picha za mashujaa wa vitabu na katuni. Wanafunzi wa darasa la kwanza bado wanapenda kujadili na kujadili nyakati zote za maisha yao, unapaswa kutumia uwazi huu kuzungumzia nyakati zisizohitajika au zisizokubalika katika tabia zao.

Mtaani na shule

Tabia za watoto shuleni mara nyingi hutofautiana na tabia zao mitaani au nyumbani. Hapa jukumu kubwa linachezwa sio tu na mfumo uliowekwa na taasisi ya elimu, lakini pia na utu wa mwalimu. Kadiri mwalimu anavyovutia zaidi kwa mtoto, ndivyo anavyomchukulia kuwa mwadilifu, ndivyo atakavyokuwa na tabia nzuri zaidi.

Mara nyingi ni katika umri wa kwenda shule ambapo watu hukutana na tabia ya fujo ya watoto. Hapa watu wamegawanywa katika kambi mbili: wahasiriwa ("Sawa, fanya jambo naye!") na wahalifu ("Nitafanya nini naye, hatii hata kidogo").

Marekebisho ya tabia ya watoto ni jukumu la wanasaikolojia au waelimishaji wa kijamii. Wazazi pia wanapaswa kukumbuka kuwa uchokozi, kama sheria, hautokei kutoka mwanzo, ni onyesho la ukosefu wa upendo.

Mtoto mkali, kwa tabia yake, inaonekana kuwadhihirishia watu wazima walio karibu naye kwamba anahitaji usaidizi wa ziada, usaidizi na uangalizi.

Mgogoro na utulivu

Makuzi ya tabia ya watoto yana sifa ya kurukaruka: baada ya shida huwa kunakuwa na kipindi cha kupumzika, ambapo mvutano huongezeka polepole na kusababisha shida nyingine. Wakati wa kila tatizo la umri, wazazi wanapaswa kulegeza kamba kidogo na kumpa mtoto uwanja mpya wa kujitegemea na kuwajibika.

Unapaswa kujua kwamba hamu ya kumkandamiza mtoto ambaye yuko katika umri wa shida itasababisha tu milipuko mpya ya uchokozi na kutoelewana. Mtu mzima anapaswa kuwa na akili, uelewa na mbunifu ili kumsaidia mtoto kutoka katika umri mgumu na kukua kidogo.

Migogoro sita ya utotoni - hatua za kuelekea utu uzima

Wanasaikolojia wanabainisha matatizo sita pekee ya utotoni, yanayobainishwa nakuzorota kwa kiasi kikubwa kwa tabia ya watoto. Licha ya umri ulioonyeshwa, matatizo yote yana masharti sana na yanaweza kutofautiana kwa miezi kadhaa au hata miaka kutoka kwa takwimu zilizoonyeshwa.

• Mgogoro wa mtoto mchanga. Miezi michache ya kwanza ni baadhi ya migumu zaidi katika maisha ya mtu mdogo ambaye anahama kutoka kwa intrauterine hadi maisha ya kujitegemea.
• Mgogoro wa mwaka mmoja. Mtoto alikua na kujifunza kutembea. Kwa mara ya kwanza, anaanza kujitenga na mama yake na kusikiliza tamaa zake. Katika umri huu, watoto hujibu kwa ukaidi uliokithiri kwa marufuku yoyote kutoka kwa mtu mzima.
• Mgogoro wa miaka mitatu. Moja ya vipindi ngumu zaidi katika maisha ya mtu mdogo. Imedhihirishwa na uhasama uliokithiri, kupinga sheria za watu wazima, uhuru, ukaidi na ukaidi.
• Mgogoro wa miaka saba. Mtoto hupoteza hali yake ya kitoto na ujinga, anatafuta kupata tathmini ya nje na mawasiliano ya kijamii. Watoto wa miaka saba wana sifa ya kujidai na tabia ya tabia, milipuko ya uchokozi isiyoelezeka.
• Mgogoro wa vijana. Kawaida huanza karibu na umri wa miaka 13 na inahusishwa na mabadiliko ya homoni yanayotokea katika mwili wa mtoto. Vijana wanaobalehe wana sifa ya kutokuwa na utulivu wa kihisia, hamu ya ukombozi na migogoro na watu wazima wanaowazunguka.
• Tatizo la ujana huwapata watoto wenye umri wa miaka 17-18, wakati dhoruba za homoni tayari zime nyuma. Mtu hujitahidi hatimaye kutengana na wazazi wake, lakini wakati huo huo anapata wasiwasi na woga ulioongezeka, mara nyingi humenyuka kwa ukali kwa msaada au ushauri wowote.

Mtoto kamauakisi wa utamaduni wa familia

"Usiwasomeshe watoto wako. Hata hivyo watakuwa kama wewe. Jielimishe mwenyewe" ni methali yenye hekima ya Kiingereza.

Utamaduni wa tabia ya mtoto unaonyesha kikamilifu utamaduni wa mahusiano ya familia na uhusiano kati ya watu wazima. Watoto waliolelewa katika familia ambazo mahusiano ya wazi yanatawala, ambapo kila mtu yuko tayari kila wakati kwa mazungumzo na maelewano, kama sheria, ni rahisi kubadilika na waaminifu kuliko wenzao waliolelewa katika mazingira ya ukali na utii.

Kila mtu mzima katika hali yoyote ya maisha (kwenye gari, ukumbi wa michezo, sinema, foleni, msongamano wa magari, dukani), akiwasiliana na watu wasiowafahamu au watu wasiompendeza, lazima akumbuke kwamba watoto hawamsikilizi, bali wanamwangalia kwa makini.. Na kupitia uchunguzi huu, wao hufyonza na kujitengenezea mifumo fulani ya tabia na miitikio.

Tabia Mbaya kwa Watoto: Kinga

Kama wanasema, ugonjwa wowote ni bora kuzuia kuliko kutibu. Kadhalika, migogoro ya watoto, licha ya ukweli kwamba haiwezi kuzuilika, ni bora kushughulikiwa tayari.

Moja ya masharti makuu ni kutengeneza mazingira rafiki, ya wazi nyumbani, utayari wa kumwelewa mtoto na kumsaidia, haijalishi yuko katika hali gani.

Hali ya pili ni ya kutosha, mawasiliano ya hali ya juu na watoto. Ni muhimu kwa mtoto kulishwa na watu wazima kwa nishati, upendo wao, upendo. Ni muhimu si tu kusikiliza kwa nusu sikio jinsi siku yake ilikwenda au kile alichojifunza shuleni. Ni muhimu kushiriki katika hili, kujadili, kuuliza karibu, nakunyamaza mahali fulani, kuwaacha wazungumze au kushauri jambo fulani. Na hapo ndipo shida ya tabia mbaya itabaki milele katika siku za nyuma, na migogoro itapita bila kutambuliwa.